Конспект открытого занятия в старшей группе: «Путешествие в «Математическое королевство»

Конспект открытого занятия в старшей группе:

«Путешествие в «Математическое королевство».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1.Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

2.Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года.

3.Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте.

4.Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

5.Закрепить цвета радуги.

Развивающие задачи:

1.Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

2.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу.

2.Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Демонстрационный материал: наборное полотно с цифрами, «письмо», замок с геометрическими фигурами, иллюстрация двери, настольная игра ; плакат «Математическое королевство», радуга, замок с геометрическими фигурами.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с заданиями, листы с бесцветными карандашами, цветные карандаши.

Ход занятия:

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг.

Утреннее приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

ВОСПИТАТЕЛЬ предлагает сесть на стульчики полукругом.

- Ребята, к нам пришло письмо. Давайте прочитаем его.

« Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства - все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я знаю, только вы можете мне помочь снять колдовские чары, выполнив задания. Королева математики».

- Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Ответы детей.

Тогда отправляемся путешествовать в математическое королевство.

Ой, ребята, злой колдун повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? И почему? ( Круг – не имеет углов). Молодцы, замок открыт. А нас ждет первое задание.

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и заблудились. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 10).

• Посчитайте числа по порядку

• Посчитайте от 10 до 1

• Какое число поставили между числами 3 и 5

• Какое число поставили между числами 7 и 9

• Какое число поставили между числами 1 и 3

• Какое число поставили между числами 4 и 6

• Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9

Молодцы. Ребята, тут еще в конверте есть карточки, где злой колдун стер все геометрические фигуры. Нарисуйте круг в правом верхнем углу, квадрат в левом нижнем углу, треугольник в правом нижнем углу, овал в левом верхнем углу, прямоугольник в середине.

Молодцы, справились с заданием. А сейчас давайте немного отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Дни недели»
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас вы должны исправить ошибки, которые злой колдун специально написал.

Дидактическая игра «ДА или НЕТ».

- Рано утром я проснусь

и сделаю зарядку. (Да!)

- А затем в кровать пойду

и усну там сладко. (Нет!)

- А! Я завтракать пойду,

даже не умоюсь. (Нет!)

- всего 5 времен года (Нет!)

- днем ярко светит солнце (Да!)

- утром дети идут в детский сад (Да!)

- ночью люди обедают (Нет!)

- вечером вся семья собирается дома. (Да!)

- снег идет летом (Нет!)

- у квадрата есть углы (Да!)

- морковь бывает синяя (Нет!)

- весна наступает после лета (Да!)

- в неделе семь дней (Да!)

- за понедельником следует среда (Нет!)

- после субботы идет воскресенье (Да!)

Дети садятся за столы.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, Королева приготовила для вас цветные карандаши (на столе лежат листы с нарисованными карандашами). Однако они потеряли цвет. Давайте поможем Королеве оживить их. Но сначала поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружимся маленькие пальчики.

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять,

(поочередное касание одноименных пальцев,

начиная с мизинцев)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать (

руки вниз, встряхнуть кистями).

ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь начнем «оживлять» карандаши. Первый карандаш закрасьте красным цветом, четвертый – зеленым, второй - ораньжевым, пятый – голубым, третий – желтым, шестой – синим, седьмой – фиолетовым.

Дети закрашивают карандаши, ВОСПИТАТЕЛЬ по мере необходимости проводит индивидуальную работу. После окончания работы дети догадываются, что у них получилась семицветная радуга. («Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» — мнемоническая фраза, которая помогает запомнить последовательность цветов радуги.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Над математическим королевством взошла радуга (дети держат над головой свои рисунки).

Радуга засияла везде, от ее красоты злой колдун превратился в доброго волшебника. Ребята, вы сегодня показали свои знания и навели порядок в королевстве.

Ребята, а вам понравилось наше путешествие?

Какое задание вам было выполнять легко? Что показалось трудным?

Королева очень благодарна вам за помощь , для вас она оставила сундучок. Давайте откроем его (ребята получают сладкие гостиницы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649912-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-starshej-grupp