Мозаика обществознания

Мозаика обществознания

Методические рекомендации по проведению

интеллектуальных игр по обществознанию в 9-11 классах

Подготовили:

Иванова Ольга Исламовна

Киров, 2026

Пояснительная записка

В данном сборнике вы найдете методические рекомендации по организации трех интеллектуальных обучающих игр по обществознанию по темам «Духовная культура», «Право в нашей жизни», «Привет, наука экономика!» В сборнике представлены методические разработки, т.е. полный конспект игры с вопросами, заданиями, иллюстрациями и, конечно, с правильными ответами. К каждой игре создана электронная презентация, где на каждом слайде также прописаны вопросы, ответы, помещены иллюстрации и фотографии.

Используя эти игры на своих уроках, педагоги смогут проще и удобнее обеспечить процесс усвоения учебного материала по обществознанию в 9 и 11 классах. С помощью наших игр мы видим возможность закрепления знаний учеников в разных игровых формах, возможность получить новые знания и возможность использовать данный материал другими педагогами для улучшения качества проводимого урока и облегчения подготовки учащихся к экзаменам.

Материал могут использовать как молодые педагоги, так и опытные. Молодые педагоги могут познакомиться с игровой технологией, получат опыт организации познавательной деятельности в групповой форме, по аналогии могут составлять подобные игры по разным темам. Опытные педагоги могут взять и без всякой подготовки провести игру, или взять на урок какой-то отдельный элемент, этап, скомпоновать игру по своему желанию в зависимости от уровня развития своего класса.

Оглавление

Интеллектуальная игра по теме «Духовная культура»

1. Введение

Цель игры: закрепление полученных знаний по теме «Духовная культура», оценка в игровой форме степени усвоения пройденного материала.

Оборудование: ручки, листы для ответов, мультимедийная установка.

2. Основная часть

Учитель: Здравствуйте, уважаемые ребята. Сегодня мы с вами проводим игру по теме «Духовная культура». Мы с вами изучили данную тему, а насколько вы усвоили материал, нам покажет ваше активное участие в игре. Сейчас мы с вами разделимся на команды. Оценивать ваши ответы будет компетентное жюри. Все вопросы и картинки будут представлены на экране.

1 тур «Блиц-опрос».

Учитель: Вам будут предложены вопросы на разные темы раздела «Духовная культура», иллюстрации и фотографии.

Перед началом игры вы должны ознакомиться с некоторыми правилами:

1) На размышление вопроса дается 1 минута.

2) Каждый вопрос записывается на лист бумаги.

3) Ответы сдаются членам жюри.

4) За каждый правильный ответ вам начисляются баллы.

Все члены команды-победителя получают «пятерки».

Теперь можно начинать игру! Внимание на экран.

Вопросы:

1.Общепринятым считается деление культуры на:

1) Духовную и экономическую

2) Духовную и материальную (правильный ответ)

3) Идеальную и материальную

4) Политическую и экономическую

2.Вера во множество разных богов – это:

1) Политеизм (правильный ответ)

2) Шаманизм

3) Монотеизм

3. Национальной религией японцев является:

1) Синтоизм (правильный ответ)

2) Дзен-буддизм

3) Акмеизм

4.Разделение христианской церкви на Западную и Восточную произошло в:

1) 554 году

2) 1054 году (правильный ответ)

3) 1254 году

4) 1554 году

2 тур «Иллюстрации».

Учитель: Сейчас вам будет предложены картинки, на которых изображены памятники культуры. Ваша задача – дать правильный ответ на вопрос. Ответы вы записываете на лист и сдаете жюри. За каждый правильный ответ - 10 баллов. Итак, давайте начнем.

1. Как называется этот храм?

Ответ: Софийский собор в Новгороде.

2.Как называется этот архитектурный объект?

Ответ: Золотые ворота в Киеве.

3.Как называется этот храм?

Ответ: Церковь Покрова на Нерли.

4.Какому событию российской истории посвящена эта картина?

Ответ: Крещение Руси.

5.Назовите литературное произведение, вдохновившее художника на написание этой картины.

Ответ: «Слово о полку Игореве».

6.Какому историческому событию посвящена эта картина?Ответ: В порыве гнева Иван Грозный нанес своему старшему сыну Ивану смертельное ранение в висок.

7.Как называется эта картина?

Ответ: «Боярыня Морозова».

3 тур «Слова».

Учитель: Сейчас вам будут даны слова. Вы должны дать им определение.

За каждый правильный ответ будет даваться по 10 баллов.

1. РЕЛИГИЯ (- это мировоззрение и мироощущение и связанное с ними поведение, основанное на вере в существование Бога (божества).

2. МОРАЛЬ (- это совокупность принципов и норм поведения людей по отношению к обществу и другим людям).

3.ИДЕОЛОГИЯ ( - это совокупность идеалов, идей, взглядов, которые выражают интересы и позицию в общественных делах отдельных групп людей).

Учитель: Итак, наша игра подходит к концу. Осталось главное – подсчитать баллы и выбрать победителей. Пока наше жюри подводит итоги, я предлагаю вам просмотреть мультфильм, а после обсудить его. (Показ мультфильма). Далее объявляются итоги игры.

Интеллектуальная игра по теме «Право в нашей жизни»

Цель игры: закрепление полученных знаний по теме «Право», оценка в игровой форме степени усвоения пройденного материала.

Оборудование: ручки, листы для ответов, мультимедийная установка.

2. Основная часть.

Учитель: Здравствуйте, уважаемые ребята. Сегодня мы с вами проводим игру по теме «Право». Мы с вами изучили данный раздел, а насколько вы усвоили материал, нам покажет ваше активное участие в игре. Сейчас мы с вами разделимся на команды. Оценивать ваши ответы будет компетентное жюри.

1 тур «Блиц-опрос».

Учитель: Вам будут предложены вопросы на темы «Социальные нормы», «Кодексы», «Конституция». Правила: 1) на обсуждение дается 1 минута;

2) каждый вопрос записывается на лист бумаги; 3) ответы сдаются членам жюри;

4) за каждый правильный ответ вам начисляются баллы.

Теперь можно начинать игру! Внимание на экран!

Вопросы:

1.Это способность лица своими действиями приобретать или осуществлять права и обязанности. (Дееспособность)

2. Наступление полной дееспособности до достижения совершеннолетия. (Эмансипация)

3.Какого элемента правовой нормы не хватает: гипотеза, диспозиция? (Санкция)

4.Назовите временные рамки комендантского часа. (Зимнее – с 22.00 до 6.00, летнее – с 23.00 до 6.00)

5.Как называются установленные в обществе правила, образцы поведения людей? (Социальная норма)

6.С какого возраста можно заключить трудовой договор при наличии согласия одного из родителей? (С 14 лет)

7.С какого момента возникают права и обязанности супругов? (Со дня регистрации брака в органе записи актов гражданского состояния)

8.Какое имущество является совместной собственностью супругов? (Нажитое во время брака. (ст. 34).

9.Назовите максимальный срок лишения свободы для несовершеннолетних за совершение особо тяжких преступлений. (5 лет)

10.Если преступник не желает, но допускает, либо относится безразлично к вредным последствиям своего деяния, это может квалифицироваться как: (Косвенный умысел)

11.Это процедура избрания кого-либо путем открытого или тайного голосования. (Выборы)

12.Это письменный документ, который лицо направляет в суд с целью защиты своих прав и интересов. (Исковое заявление)

13.Что является высшей ценностью в России по Конституции? (Человек, его права и свободы)

14.Какой раздел считается важнейшим в конституциях цивилизованных, правовых государств? (О правах человека)

15.Что, кроме прав и свобод человека и гражданина, закреплено во 2-ой главе Конституции РФ? (Обязанности)

2 тур «Ситуативные картинки»

Учитель: Сейчас вам будет предложены ситуативные картинки. Ваше задание: 1. назвать правонарушение; 2.объяснить, в чем его вред;

3.назвать отрасль права, которая будет применяться при определении наказания.

Время обсуждения в группе – 1 мин. За каждый правильный ответ – 5 баллов.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

Учитель: Итак, наша игра подходит к концу. Осталась главное – подсчитать баллы и выбрать победителей. Пока наше жюри подводит итоги, я предлагаю вам просмотреть мультфильм, а после обсудить его. (Показ мультфильма «Ну, погоди!», 1-я серия).

Учитель: Давайте обсудим. Какие правонарушения вы заметили при просмотре данного мультфильма? (Ученики дают ответы). Молодцы! Объявляем результаты игры.

Интеллектуальная игра «Привет, наука экономика!»

1. Введение.

Цель игры: закрепление полученных знаний по теме «Экономическая сфера общества», оценка в игровой форме степени усвоения пройденного материала.

Оборудование: ручки, листы для ответов, мультимедийная установка.

2. Основная часть.

Учитель: Здравствуйте, уважаемые ребята. Сегодня мы с вами проводим игру «Привет, наука экономика!». Мы с вами изучили данный раздел, а насколько вы усвоили материал, нам покажет ваше активное участие в игре. Сейчас мы с вами разделимся на команды. Оценивать ваши ответы будет жюри.

1тур «Экономические понятия».

Учитель. Вам будут предложены определения 5 экономических понятий, вы должны угадать эти понятия и написать на листе. Время – 10 сек. За каждое понятие – 1 балл, всего 5 баллов за тур.

Вопросы:

1. Система общественного производства, процесс создания материальных благ, необходимых человеческому обществу для нормального существования и развития, а также наука, изучающая хозяйственные процессы. (Экономика)

2. Рост цен на товары и услуги, не вызванный соответствующим улучшением их качества. (Инфляция)

3. Совокупность методов и приемов изучения покупательского спроса, организации рекламы, проведения ценовой политики и т.д. на основе изучения рынка. (Маркетинг)

4. Доход, получаемый владельцем акции. (Дивиденд)

5. Ситуация в стране, при которой часть трудоспособного населения не может найти работу, становится «излишним». (Безработица)

Учитель. Послушайте стихотворение, догадайтесь, чему будет посвящено следующее задание.

Для всех мы в обилии рождаемся на свет. 
У одних нас много, у других нас нет.

На них я подарок подруге куплю, 

Поэтому их каждый день я коплю.

Бывают они медные,

Блестящие, бумажные,

Но для любого из людей,

Поверьте, очень важные! (Деньги)

2 тур «Функции денег».

Учитель. Посмотрите внимательно на картинку. Определите, какую функцию денег она иллюстрирует. Напишите ответ на листе. Время – 30 сек.

За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 5 баллов за тур.

1. 2. 3.

4. 5.

1. тур «Картинки на банкнотах».

Учитель. Уважаемые участники, давайте вспомним, как выглядят российские бумажные деньги. Заполните таблицу: внесите названия городов и памятников, изображенных на российских банкнотах разного номинала. Время – 5 мин.

За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 14 баллов за тур.

Таблица «Российские банкноты»

Учитель. Давайте вспомним, как выглядят кредитные билеты Банка России – российские бумажные деньги – банкноты. На экране демонстрируются банкноты Банка России.

4 тур «Сказки».

Каждая команда получает или вспоминает известную детскую сказку.

Необходимо назвать любую информацию, относящуюся к экономике.

Время обсуждения в команде – 1 мин. Устный ответ команды– 1 мин.

Количество баллов – количество экономических фактов из данной сказки.

Сказки:

1.К.Чуковский «Муха-Цокотуха».

2.А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».

3.А.С. Пушкин «сказка о рыбаке и рыбке».

4. А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».

5. «Али-Баба и 40 разбойников».

6.А. Толстой «Приключения Буратино».

3.Завершение игры.

Жюри подводит итоги игры. Члены команды-победительницы получают «пятерки». Всем участникам вручаются призы. Пожелания всем экономических успехов!

Литература

1. Баранов, П.А., Шевченко, С.В. ЕГЭ – 2020: Обществознание: 10 тренировочных вариантов для подготовки к единому государственному экзамену. – М.: Изд-во АСТ, 2019. – 191 с.

2. Гречко П.К. Введение в обществознание. - М.: Поматур, 2000.

3. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Человек: Энциклопедический словарь. - М.: Гардарики, 2000. - 520 с.

4. Клименко А.В. Обществознание для школьников старших классов и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2006.

5. Короткова, М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 256 с.

6. Нижников С.А. Обществознание. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. - 392 с.

7. Нижников С.А. Обществознание: человек и общество: Учебное пособие для подготовки к вступительным испытаниям при поступлении в вузы. - М.: Уникум-Центр, 2006. - 426 с.

8. Никитин, А.Ф., Никитина, Т.И. Право. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2020. – 447 с.

9. Обществознание. Словарь /Под ред. Ю.Ю. Петрунина. - М.: Аспект Пресс, 2005.

2. Обществознание. 10 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2009. – 351 с.

3. Обществознание. 11 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 349 с.

4. Человек и общество: Учеб. пособие по обществознанию для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. - М.: Просвещение, 2005.

5. Школа юного экономиста /авт.-сост. м.м. Воронина. – Волгоград, Учитель, 2008. – 312 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649993-mozaika-obschestvoznanija