Конспект классного часа для учащихся 3 класса на тему «Берегите глаза»

№

Этапы

Время

1

Организационный момент

1-5

2

Основная часть

35

3

Итог

5

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята.

-Сегодня я проведу с вами классный час на очень интересную тему.

-Ребята, как вы думаете, как человек общается с окружающей средой?

-Правильно. Отгадайте загадки:
Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Оле…

Оля смотри на кота,

На картинки-сказки.

А для этого нужны

Нашей Оле…

Два соседа

Непоседы.

День – на работе,

А ночь – на отдыхе.

Всегда он на работе,

Когда говорим,

А отдыхает,

Когда мы молчим.

-Для того чтобы быть здоровыми, вы должны знать своё тело и любить его. Потому что никто не позаботится о вас лучше, чем вы сами.

-А о чём мы сегодня будем говорить, вы узнаете, если отгадаете загадку: «Два брата через дорогу живут, друг друга не видят».

Правильно! Как вы думаете, кто из животных самый зоркий?

-С помощью зрения, слуха, обоняния, вкуса. Осязания-5 органов чувств

-Ушки

-Глазки

-Глаза

-Язык

-Глаза

-Орел, сова

2.Основная часть

-Хорошо известно, что самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова.

-Как вы думаете, ребята, почему говорят, что глаза являются главными помощниками человека?

-Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Какие глаза у нас красивые!

-Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту?

-Каким бывает цвет глаз?

-Какие по размеру бывают глаза?

-А помните ребята, какие основные три расы есть?

-Замечали ли вы, что у каждой расы разный размер и цвет глаз?

(Детям на интерактивной доске дается задание: распределить описание глаз к каждой расе)

Европеоидная: глаза имеют широкий разрез, хотя глазная щель бывает небольшой;
Негроидная: большие тёмные глаза;
Монголоидная: узкий разрез глаз, защищают от степного ветра и песка.

-Как глаза расположены? (Показ рисунка самого глаза, его строение)

-Что можно обнаружить в глазу, рассмотрим его?

Цветное колечко. Это радужная оболочка или радужка. От нее зависит цвет наших глаз. Радужную оболочку покрывает прозрачная тонкая оболочка-роговица. В центре глаза мы видим чёрную точку. Она то расширяется, то сжимается. Что это? Это – зрачок. Он регулирует количество света. Лучи света проходят через зрачок и хрусталик, и собирается на сетчатке глаза. Дальше по нервам сигналы передаются в мозг, где там изображение находится в перевернутом виде. И человек видит то, на что смотрит.

-Ткани глаз очень нежные, поэтому глаза хорошо защищены.

-Как вы думаете, чем защищены наши с вами глаза?

Правильно! Брови, ресницы и веки у нас не только для красоты. Они оберегают глаза от пыли, ветра и пота. Но чтобы сохранить глаза и зрение, этой защиты недостаточно.

-А зачем человеку слёзы?

-Наши глаза устали, выполним несколько упражнений (Включаю видео-зарядку). Для этого, нам понадобится встать возле своей парты, так чтобы не мешать соседу по парте рядом стоящим.

-Вот мы немного отдохнули.

-Как вы думаете, можно по глазам узнать, в каком настроении сейчас находится человек? Если да, то как?
- А может кто-нибудь знает «Что такое мимика»?

Мимика- Выразительные движения мышц лица, являющиеся одной из форм проявления тех или иных чувств человека.

- На каждой парте, я приготовила для вас листочки, и на листочке написано какие движения мимикой нужно изобразить. Но одно условие, угадать можно только при помощи глаз.

-Знали ли вы, что существуют такие иллюстрации, что сами наши глаза могут обмануть нас?

- Для вас я приготовила интересные иллюстрации, а ваша задача ответить, что же изображено там.

- Как вы думаете, ребята, мы о наших глазах все узнали или же что-то забыли?

-А что мы забыли?

- Правильно! Рассмотрите картинки, на ваших партах лежат кругляшки (Желтый означает, что для глаз полезно, а синий - вредно)
(Учитель демонстрирует детям соответствующие рисунки):

1.Читать лежа;

2.Смотреть на яркий свет;

3.Смотреть близко телевизор;

4.Оберегать глаза от ударов;

5.Тереть глаза грязными руками;

6.Промывать по утрам глаза;

7.Читать при хорошем освещении.

-Молодцы, справились с этим задание, может кто-нибудь знает, что полезно и вредно для глаз?

Для каждого из вас я приготовила памятку«Как нужно беречь глаза»:

1.Умываться по утрам;

2.Смотреть телевизор не более 1-1,5 часа в день;

3.Сидеть не ближе 3 м от телевизора;

4.Играть на компьютере можно не более 15 минут;

5.Не читать лёжа;

6.Не читать в транспорте;

7.Оберегать глаза от попаданий в них инородных предметов;

8.При чтении и письме свет должен освещать страницу слева или справа, в зависимости левша или правша;

9.Расстояние от глаз до текста рекомендуется 30-35 см;

10.Употреблять в пищу достаточное количество растительных продуктов (морковь, лук, петрушка, помидор, сладкий красный перец);

11.Делать гимнастику для глаз;

12.Укреплять глаза, глядя на восходящее (заходящее) солнце.
Если вы носите очки не расстраивайтесь, со временем с помощью очков зрение может улучшиться. Для этого также написаны правила:
1.Берегите свои «вторые» глаза;

2.Храните их в футляре;

3.Не кладите стеклами вниз;

4.Регулярно мойте теплой водой с мылом;

5.Снимайте во время занятий спортом.

-Как вы думаете, какие последствия могут проявиться, если не соблюдать эти правила?

-Правильно! Это близорукость, дальнозоркость, косоглазие.

Близорукость − это заболевание, при котором предметы и изображения, расположенные вдали, воспринимаются нечетко.

Дальнозоркостью называют неспособность человека сфокусировать зрение на близлежащих объектах.

Косогла́зие — отклонение зрительных осей от направления на рассматриваемый объект, при котором нарушается скоординированная работа глаз и затрудняется фиксация обоих глаз на объекте зрения.

-Они помогают видеть все, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму и величину.

-Прекрасные, ясные, чистые, огромные, веселые, красивые и т.д.

-Голубые, карие, зелёные, серые, смешанные.

-Большие, маленькие, средние.

-Европеоидная, негроидная, монголоидная.

-Да

-Дети разглядывают строение глаза и называют его строение.

-Веки, ресницы и брови защищают их.

-Тоже защищают глаза от пыли.

-Повторяют действия за мальчиком.

-Можно, мимикой.

-Ответы детей

-Дети отгадывают

-Забыли

-Как их беречь

-Ответы детей

-Ответы детей.

3.Итог

-Итак, давайте подведем итог нашего классного часа.

- Ребята, что нового вы сегодня узнали?

- Какие правила вы запомнили больше всего? И соблюдали ли вы эти правила раньше?

-Я предлагаю, каждой паре, придумать по 3 упражнения для глаз и выполнить его друг с другом.

-Есть дети, которым приходится носить очки, потому что у них проблемы со зрением. Но одноклассники не всегда их понимают и называют «очкариками». Дети перестают носить очки.

-Как вы думаете, как это повлияет на их зрения?

- Как помочь таким детям сохранить зрение?

-Играя на перемене, нужно быть внимательным, чтобы не повредить очки одноклассника.

-Все сегодня молодцы! Не забывайте выполнять гимнастику для глаз, а также не забывайте о правилах.

-До свидания.

-Ответы детей.

-Ответы детей.

-Зрение испортится.

-Ответы детей.