Конспект занятия в подготовительной группе по экологическому воспитанию «Вода - источник жизни. Охраняем водоёмы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 438 «Воробушек»

Подготовительная к школе группа №3 «Золотая рыбка»

город Нижний Новгород

Конспект занятия по экологическому воспитанию:

«Вода – источник жизни. Охраняем водоёмы»

Цель: Формирование основы экологического мировоззрения и природоохранного сознания, ответственного отношения к окружающей среде. Ведь вода – это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных, и растений. Вырабатывать навыки грамотного и безопасного поведения в природе.

Задачи:

- Формировать у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе как средство развития основ экологической культуры.

- Ознакомить детей с мерами охраны водоемов от загрязнения

- Показать значение воды в жизни живой природы.

- Закрепить знания о воде и о том, как человек ее использует.

- Развивать поисковую деятельность, познавательный интерес к окружающему миру, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

- Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Материалы к занятию: мультимедийная презентация (слайды: важность воды для всего живого на планете, как загрязнено море, какие меры принимает человек для очищения воды, экологические знаки по охране воды); сюрпризный момент: посылка с письмом, с бутылкой грязной воды, карточками для игры «Сортируем мусор»; пластиковые прозрачные стаканчики, ватные диски, кусочки белой ткани, салфетки для детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Здравствуй солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка - земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй я!

Поудобнее садитесь,

А скажу я вам сейчас-

Интересное для вас!

Только в садик я зашла

Вот, посылку я нашла!

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим, что в этой посылке. (Открывает посылку, достаёт письмо). Это письмо от нашей золотой рыбки. В нём говорится, что море, в котором живёт рыбка стало очень грязным и, что рыбка не может подплыть к берегу и очень переживает, что дети могут остаться без сказки о Золотой рыбке. Наша золотая рыбка просит нас помочь: очистить берег от мусора и очистить воду.

Воспитатель: Ребята, поможем нашей рыбке?

Дети: Да!

Воспитатель: А что рыбка нам прислала? (Достаёт бутылку с грязной водой).

Дети рассматривают бутылку, делают выводы, что она очень грязная и в ней жить рыбке невозможно.

Воспитатель показывает слайды грязного берега моря. С детьми обсуждаются вопросы: как загрязняет человек море: пластиковые бутылки, битое стекло, ржавые консервные банки, разливается нефть, сливаются отходы фабрик и заводов.

Воспитатель: А может ничего страшного не произошло? Мы можем использовать такую воду? (Ответы и рассуждения вместе с детьми).

Воспитатель: А для чего нам нужна вода? (Ответы детей, рассматривают и обсуждают слайд «Кому нужна вода»).

Воспитатель: Ребята, давайте поможем рыбке и очистим берег от мусора

Проводится игра «Сортируем мусор». (Можно сделать эстафетную игру, когда каждый ребёнок берёт карточку и ставит в нужный контейнер).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Берег стал чистым! Посмотрите на экран – как люди, не равнодушные к проблемам природы, очищают берега водоёмов от мусора. (Показ слайдов).

Воспитатель: А ещё рыбка просила нас помочь очистить воду, чтобы в ней опять можно было жить. Ребята, как вы думаете, как мы можем это сделать? (Ответы и рассуждения детей).

Воспитатель приглашает детей к столам, где приготовлены пластиковые прозрачные стаканчики, воронки, фильтры: ватные диски, кусочки белой ткани. Дети проводят исследовательскую деятельность: очищают грязную воду из бутылки, которая была в посылке, используя разные фильтры. И делают выводы, что вода стала чистой.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились! Теперь вода у нашей рыбки будет чистой!

А сейчас мы поиграем: (проводится физминутка)

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно. (бегут и машут руками, будто крыльями)

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою! (плавательные движения)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

Рыбку нашу догоняй! (плавательные движения руками)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что ещё делается, чтобы вода в наших водоёмах- морях и реках была чистой (просмотр слайдов- очистные сооружения, экологические знаки «Охрана воды»). Давайте вспомним правила охраны природы, когда мы приходим отдыхать на берег моря или речки. (Ответы детей: надо охранять чистоту воды, не загрязнять водоемы: не бросать в воду и на берег мусор, не мыть в водоемах машины и велосипеды. Ведь вода – это наше богатство и залог здоровья людей, животных, растений).

Воспитатель: Молодцы! Вы всё знаете! И я очень надеюсь, что вы сами будете соблюдать правила охраны водоёмов и другим людям будете рассказывать. (Подводится итог занятия: как дети помогли золотой рыбке, что было интересного, какая новая информация заинтересовала детей).

Воспитатель читает стихотворение:

Вы, слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду её найдёте,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/650136-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-p