- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практические работы по алгебре (стохастическая линия) в 9 классе
1372
0
9 класс
Практическая работа №1.
«Выборочные исследования».
Цель: познакомиться с приёмами проведения статистических исследований; освоить новые термины: репрезентативная выборка, ранжирование ряда данных, полигон частот.
Используемые материалы: результаты контрольной работы, состоящей из 6 заданий.
Ход работы.
1. Проставьте в алфавитном списке класса против каждой фамилии число, соответствующее количеству верно выполненных заданий.
2. Ранжируйте ряд.
3. Подсчитайте абсолютную частоту каждого события (событием является верное выполнение определённого количества заданий).
4. Рассчитайте относительную частоту каждого события.
5. По результатам п.2 и п.3 заполните таблицу.
Количество верно выполненных заданий | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Абсолютная частота | |||||||
Относительная частота |
6. На основании данных таблицы постройте диаграмму относительных частот, отмечая на горизонтальной оси событие (количество верно выполненных заданий, а на вертикальной – относительную частоту в %).
7. Постройте полигон частот, откладывая на горизонтальной оси события, а на вертикальной – относительные частоты.
8. Ответьте на вопросы:
- сколько школьников достигли обязательного уровня знаний (ученик решил не менее 2-х заданий)?
- сколько учеников имеют хорошую подготовку (выполнили не менее 4-х заданий)?
- имеют высокий уровень подготовки (выполнили 6 заданий)?
9. Найдите среднее арифметическое, моду и медиану ряда.
Сделайте вывод о состоянии математической подготовки в классе.
10. Сделайте вывод из проделанной работы.
9 класс
Практическая работа №2.
«Обработка статистических данных выборочного исследования с помощью интервальных рядов».
Цель: научиться строить интервальные ряды по данным статистических исследований, представлять полученные данные в виде гистограмм.
Используемые материалы: статистические данные, полученные при проверке техники чтения (количество слов в минуту) учащихся 9-го класса.
Ход работы.
1. Выпишите данные ряда в порядке возрастания.
2. Постройте интервальный ряд, разбив его на промежутки равной длины.
3. Подсчитайте, сколько данных попадёт в каждый из интервалов.
4. Сведите полученные данные по интервальному ряду в таблицу.
Интервал скорости чтения | Подсчёты | Абсолютная частота | Относительная частота |
5. Постройте гистограмму частот, отмечая на горизонтальной оси интервалы, на которые разбит промежуток, на вертикальной - относительные частоты.
6. Найдите среднее арифметическое ряда, упростив ряд (примите за скорость чтения середину каждого интервала).Постройте таблицу для упрощённого ряда.
Скорость чтения (середина интервала) |
Абсолютная частота | ||||
Относительная частота |
7. Ответьте на вопросы:
- чему равна средняя скорость чтения ученика 9 класса?
- какова мода и размах исследуемого ряда?
- зависят ли полученные результаты от способа разбиения промежутка на интервалы?
8. Сделайте вывод.
Материал подготовлен Захаровой Е. А.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65024-prakticheskie-raboty-po-algebre-stohastichesk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация программы воспитания в образовательной организации»
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.