- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нет наркотику
Кривовичева Галина Петровна,
Ялгинский детский дом-школа, г. Саранск
учитель биологии
Нет наркотику
Внеклассное мероприятие в форме ролевой игры
Судья. Сегодня рассматривается дело по обвинению наркомании. В заседании принимают участие судья, два судебных заседателя, прокурор и адвокат. Все ли согласны с этими кандидатурами? Есть ли отводы? В таком случае слово для обвинения предоставляется прокурору.
Прокурор. Наркомания. Ее называют «белой смертью» или «смертью в рассрочку». Это болезненное влечение или пристрастие к наркотическим веществам. употребляемым различными способами (глотанием, вдыханием, внутривенной инъекцией) с целью добиться одурманивающего состояния. Вызвать пристрастие к наркотикам могут различные причины. Иногда это влияние ровесников, иногда дань глупой моде. Причиной пристрастия могут стать различные затруднения. связанные с семьей. школой или, например, с неудачной любовью. Все наркотические вещества вызывают одурманивающее состояние, затем начинается постоянно нарастающий наркотический голод, который говорит о возникновении зависимости. Все сильнее физическое и психическое истощение организма. В конце концов он разрушается и неизбежно наступает преждевременная смерть. Зло должно быть наказано, поэтому. пользуясь данным мне сегодня правом обвинять, я призываю вас, уважаемые судьи, самым строгим образом осудить подсудимого и применить к нему высшую меру наказания - УНИЧТОЖЕНИЕ!
Судья (обращаясь «к наркотику»). Обвиняемый! Признаете ли себя виновным?
Обвиняемый (наркотик). Нет, нет и нет! Я считаю, что подростки, принимающие наркотики, люди необыкновенные. Они любят веселье, развлечения. Ну, подумаешь, что они умеют развлекаться только при помощи наркотиков, а без наркотика превращаются в дряхлые развалины: ведь без меня у них начинается слезоточивость, озноб, начинает болеть живот. появляется тошнота, рвота. Затем появляются судороги. происходит остановка дыхания, кровообращения, — так называемая «ломка». В такой ситуации возможен смертельный исход. Видите, каким необходимым я становлюсь со временем. Теперь без меня наркоман не сделает ни шагу, с этой минуты никто ему не нужен: ни мать, ни отец, ни настоящие друзья.
А как хорошо родителям-то! НЕ надо покупать игры, книги, НЕ надо водить в музеи, в театры, в кино. Наркоману подойдет и грязный подвал, и подворотня. Если не хватит денег на наркотики, можно и своровать. Подумаешь, что станешь преступником, сядешь в тюрьму... Зато какая у нас теперь дружба с тобой будет! НЕ верите? На, попробуй! (подходит со шприцем к одному из зрителей)
Судья. Довольно, обвиняемый! Сядьте на место! А теперь заслушаем потерпевших.
Слово предоставляется первому потерпевшему.
1 потерпевший.
Цвет лица землист.
А я не старый...
В доме холод, грязь
И тишина...
Дети в школе умственно отсталых,
И в психиатрической — жена.
Слаб и вял я, словно из мочала
Сотворен... А я при всем при том,
Человеком тоже был сначала.
Тенью человека стал потом.
(Чуть переделанное ст. С. Викулова)
2 потерпевший. Я отец наркоманки. Моей дочери теперь нет в живых. Она выбросилась в окно. По словам ее подруги, все произошло так: однажды на одной из вечеринок им предложили попробовать наркотик. Они не отказались, стало очень весело. На следующий день все повторилось. Кто-то после наркотика безумно смеялся, кто-то мычал, а моя дочь Инна с широко раскрытыми глазами шагнула в открытое окно. Врачи потом сказали, что у нее были галлюцинации. И в ее смерти виновен наркотик!
Судьи. Есть ли вопросы к потерпевшим?
Заседатель. Есть вопрос к первому потерпевшему. Скажите, какие интересы были у вас в жизни?
1 потерпевший. Я ничем не интересовался, все свое свободное время проводил в поисках наркотика.
2 заседатель. У меня есть вопрос ко второму потерпевшему. Скажите, сколько лет было вашей дочери?
2 потерпевший. Моей дочери было всего лишь 15 лет. Ей бы жить да жить... а ее уж нет. Я прошу вас, уважаемый суд, суровой кары к преступнику наркотику!
Судья. Следующее слово предоставляется эксперту.
Эксперт. Уважаемые судьи, заседатели, присяжные. Вашему вниманию предоставлен дневник наркоманки. Это настоящая исповедь девушки, прожившей всего
21 год.
...20 декабря 1997 года. Я не могу спать по ночам. Мне так мало лет, а я, как старуха, страдаю от бессонницы. Мой организм спит, только погруженный в наркотический дурман.
…24 января. Я знаю, у меня нет будущего, я бросила учебу, порвала с родными. Страшно, передо мною пропасть, нет сил бороться с моей болезнью. Проклинаю тот день, когда впервые попробовала эту гадость. Господи„хоть научит ли моя беда кого-нибудь?
…3 августа 1998 года. Жизнь моя кончена, нет сил даже встать.
Наркоман, по статистике, живет не более 10 лет со дня начала употребления наркотиков. Он не может быть полноценным человеком: ни гражданином Родины, ни матерью, ни отцом.
Судья. А теперь вашему вниманию предоставляются вещественные доказательства преступления:
Эксперт показывает скелет с табличкой на груди «доко-лолся».
Судьи. Слово для защиты предоставляется адвокату.
Адвокат. Уважаемые судьи, заседатели и присяжные! С наркотиками люди были знакомы давно, и нельзя сказать, что они приносили человечеству только несчастье. Ведь наркотики могут быть не только злом, но могут быть и добрыми помощниками. Речь, конечно, идет о больных с тяжелыми травмами и неизлечимо больных людях. Именно наркотики, применяемые по назначению врача в определенных дозах и при определенных показаниях, могут облегчить их состояние. Поэтому я прошу вашего снисхождения при выборе наказания обвиняемому.
Судьи. Наше заседание подходит к концу. Перёд тем, как будет вынесен приговор, обвиняемому предоставляется последнее слово.
Обвиняемый. Да, я признаю свою вину — я виновен, буду стараться употребляться только в больницах в необходимых случаях.
Судья. Суд посовещается.
Пауза, совещание с заседателями.
Судья. Выслушав выступления заинтересованных сторон, суд постановил:
1) Признать обвиняемого «наркотик» виновным и определить ему высшую меру наказания — уничтожение.
2) Приняв к сведению выступление адвоката, суд постановил: высшую меру наказания заменить на вечную ссылку в медицинское учреждение с заточением в сейф.
Приговор окончательный и обжалованию не подлежит.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65103-net-narkotiku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.