Инновационные технологии в работе педагога-психолога

Ефимова Галина Павловна

Педагог-психолог

ГУ «Степная основная школа»

Костанайская область, Карасуский район, село Степное

Информационно-коммуникативные технологии в работе школьного психолога

«Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе XXI века использовать неэффективные, устаревшие технологии воспитания, изматывающие и ученика, и учителя, требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество воспитания...» педагог-новатор М. Поташник

Цель:установить, важность использования информационных и коммуникативных технологий в работе педагога-психолога.

Задачи:1. Признать целесообразность применения инновационных и коммуникативных технологий.

2. Способствовать вовлечению родителей, педагогов в процесс создания единой информационной среды через Интернет-ресурсы.

3. Предусмотреть в работе психолога исследования по Интернет-зависимости детей и проведению индивидуальных консультаций с целью оказания помощи этим детям.

В решении проблем психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса, реализации деятельности педагога-психолога, по базовому компоненту, активизации обучения и всей школьной жизни, существенную роль играют информационно-коммуникативные технологии.

Современный человек, чтобы достичь успеха, должен обладать самостоятельностью, способностью к сотрудничеству, уметь быстро адаптироваться в любой ситуации. Происходит рождение нового типа личности: свободной, творчески ориентированной, открытой. Активно распространяющийся процесс информатизации образования придает воспитательной работе особое значение.

Повысить интерес к психолого-педагогическим знаниям, а также поднять уровень психологической культуры всех участников образовательного процесса помогает использование презентации, созданной с помощью программ: MicrosoftOfficePowerPaint,PREZI. Данный метод позволяет делать любую информацию зрительно наиболее воспринимаемой. Кроме видео слайдов используются различные диаграммы и графики с результатами диагностирования - процесса адаптации в 1 и 5 классе, уровень школьной тревожности учащихся.

Применение СD фильмов в просветительской работе педагога-психолога делает её более интересной и продуктивной (родительские собрания, педагогические советы). Также в работе с педагогами актуально использование флештренинга – «Ветер и цветок», мастер-класс «Бабочка». Понимание содержания музыкального видеообраза, позволяет человеку расслабиться, переосмыслить свой внутренний мир, расширять возможности сознания.

Существенно облегчает работу педагога-психолога программы компьютерной обработки блока психологических тестов (диагностика личностных отклонений подросткового возраста). Эта программа, при минимальных затратах времени обеспечивает надежной информацией о тестируемом, предоставляет удобство в управлении базами данных, обеспечивает полную автоматизацию всех этапов индивидуальной диагностики, оказывает помощь в составлении психологического заключения, даёт возможность выведения на печать текстовых интерпретаций. Также для оказания психологической помощи необходимо использование ресурсов сети Интернет.

Компьютер является надежным помощником педагога-психолога при подготовке и проведении психодиагностических, коррекционно-развивающих занятий и просветительской работе среди всех участников образовательного процесса. В профилактической работе по аутодиструктивному поведению: социальная реклама «Жизнь прекрасна», «Как хочется жить», тренинги «Люби себя», «Я и мой мир», «Шаг к себе, шаг от себя».

Применение современных информационных технологий в работе педагога-психолога помимо решения психологических задач, способствует повышению информационной культуры учащихся, родителей и педагогов. Применение презентаций, видео роликов на родительских собраниях: «Меры наказания», «Детские страхи», «Наш пятый класс», «Как мы воспитываем детей» существенно облегчает подготовку педагогу-психологу. Родители получают интересные и красочные психологические рекомендации и советы психолога. Также актуально применение релаксационных музыкальных упражнений и рефлексии.

Использование инновационных технологий очень перспективно. Но в тоже время порождает много проблем.

Чрезмерное увлечение интерактивными играми, видеофильмами, другими развлечениями приводит к снижению успеваемости, вызывает разногласия с родителями, но если использование ИКТ в школе, носит целенаправленный характер, то удачным решением этой проблемы является замена праздного времяпрепровождения участием в серьезной вдумчивой работе исследовательского, а порой и научного характера. Организация такой деятельности несет в себе огромный воспитательный эффект. Поскольку при такой работе за компьютером преобладает элемент коммуникативно-групповой направленности. Сотрудничество в таких проектах задает ребятам общую проблему, цель, согласованные методы работы.

Становление доброжелательных межличностных отношений происходит в результате совместной деятельности учащихся класса. К такой деятельности относятся психологические классные часы – «, информационные часы, ведение классного фотоальбома «Наша школьная жизнь», подготовка и проведение общешкольных мероприятий. Психологические классные и информационные часы, уроки по самопознанию целесообразно сопровождать компьютерными презентациями, составленными либо педагогом-психологом, либо учащимися. Поиск информации к беседам, тренингам и круглым столам стал намного проще с помощью ресурсов сети Интернет.

Еще одна проблема, с которой мы столкнулись в последнее время – дефицит общения детей и родителей. Родителям порой бывает проще занять ребенка умной машиной – компьютером, чем отвечать на бесконечные вопросы своих детей.

Внедрение инновационных методов и приемов создает предпосылки для интенсификации образовательного процесса. Они обеспечивают переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания. Инновационные технологии способствуют раскрытию и развитию личностных качеств обучаемых, позволяют усилить мотивацию ребенка. Одним из источников мотивации является занимательность. Возможности компьютера здесь неисчерпаемы, и очень важно, чтобы эта занимательность не стала превалирующим фактором, чтобы она не заслоняла учебные цели.

Использование инновационных технологий позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление детей.

Таким образом, можно с уверенностью говорить о том, что внедрение в образовательный процесс инновационных технологий является актуальной необходимостью в рамках перехода систему образования на качественно новый уровень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65207-innovacionnye-tehnologii-v-rabote-pedagoga-ps