- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Воды Мирового океана
Тема: Воды Мирового Океана.
Цели: Формировать представления о Мировом океане; вспомнить важнейшие свойства вод Мирового океана; изучить особенности распределения температур, солености по поверхности океана.
Оборудование: физическая карта мира; рисунки и фотографии Мирового океана.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация знаний
Тест.
1. Какие данные содержит климатическая карта?
-данные о температурах и осадках;
-данные о давлении и ветрах;
-оба ответы правильные
2. Какое из двух утверждений правильное?
-воздух движется из области повышенного давления в область пониженного;
-воздух движется из области пониженного давления в область повышенного
3. Что прежде всего влияет на образование различных поясов атмосферного давления у поверхности земли?
-рельеф;
-неравномерный нагрев океана и суши;
-неравномерное распределение солнечного тепла в зависимости от широты;
-вращение земли
4. Пассаты – это …
-постоянные ветры, дующие 30-х широт к экватору;
-ветры, дующие с океана на сушу летом;
-ветры, вызванные приливами и отливами.
5. Самый южный климатический пояс Земли:
-арктический;
-антарктический;
-экваториальный;
-тропический.
6. Какие ветры имеют сезонный характер?
-муссоны;
-пассаты;
-западные ветры.
III. Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя.
-Земля обладает огромными запасами воды. Вода – самое уникальное и распространённое на Земле вещество. Оно может находить в трех состояниях и легко переходить из одного состояния в другое. Вода входит в состав всех живых организмов, выполняя самую разнообразную работу. Например, входя в состав крови человека и животных, сока растений, вода обеспечивает перемещение различных веществ по организму.
Вода образует водную оболочку нашей планеты - гидросферу (от греческих слов «гидор» - вода, «сфера» - шар). Гидросфера включает три главные составные части (схема на доске):
Гидросфера
Мировой океан 96%
Тихий океан
Атлантический
Индийский
Северный Ледовитый
Воды сушиВода в атмосфере
1)ледники
2) подземные воды
3)реки
4)озера
5)болота
2. Работа по физической карте мира.
-Назовите и покажите части Мирового океана
3.Свойства вод океана(записи в тетрадях):
1) Соленость
В морской воде растворено много разнообразных газов, минеральных и органических веществ.
Из-за присутствия солей океаническая вода обладает особыми свойствами: большой теплопроводностью, пониженной температурой замерзания, повышенной температурой кипения.
Соленость вод зависит от соотношения атмосферных осадков и испарения.
2) Температура
Температура поверхностных вод неодинакова и зависит от широты.
Температура изменяется с глубиной. Сначала понижение ее очень значительно, а затем оно замедляется. На глубине более 3-4 тыс. м температура колеблется от+20С до 00С.
3)Льды в океане.
-морская вода замерзает при температуре -20С
-льды образуются только в арктических и субарктических широтах (зима долгая и очень холодная), из-за перемешивания вод в остальных широтах планеты, которое препятствуют образованию льда.
4. Водные массы -большие объемы воды, образующиеся в определенных частях океана, которые отличаются друг от друга температурой, соленостью, плотностью, прозрачностью, количеством растворенного в воде кислорода, наличием определенного органического мира.
-поверхностные-промежуточные- глубинные
IV. Закрепление.
Практическая работа.
Работу можно оформить в виде таблицы.
Типы водных масс | Температура | Соленость | Прозрачность |
Экваториальные | высокая | низкая | высокая |
Тропические | высокая | высокая | высокая |
Умеренные | меняется по сезонам года | низкая | низкая |
Арктические | низкая | средняя | средняя |
V. Итог урока.
1) Назовите свойства вод Мирового океана
2) Как проявляется закон зональности в основных свойствах поверхностных вод?
3) Какие условия влияют на образование льда?
4) Что такое водные массы и как они взаимодействуют с атмосферой?
Домашнее задание:§ 9, номенклатура
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65341-vody-mirovogo-okeana
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы тифлопедагогики»
- «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.