Практикум по теме «Текстовая деятельность учащихся 8 класса на уроках русского языка» (на материале текста с донским региональным компонентом)

8класс

Прочитайте текст и выполните задания.

Близкое – далёкое…

( Шолохов)

К прискорбию, около двух лет тому назад некий литературный критик в одной русской газете «уличал» Шолохова чуть ли не в литературном плагиате, что, де, рукопись первой части романа «Тихий Дон» во время великого исхода из родной земли была утеряна неизвестным автором и ею какими-то путями воспользовался М. А. Шолохов. Отсюда был сделан вывод, что первая часть «Тихого Дона» написана блестяще, а последующие части посредственно, ибо их писал уже сам Шолохов.

Мне бы хотелось развеять мнимую легенду, брошенную в эмигрантскую среду этим критиком. Во время нашего великого исхода из России на Дону было два крупных казачьих писателя:

Ф. Д. Крюков и Р.П. Кумов. Первый умер, когда отступал с Донской Армией на Кубани, второй умер в Новочеркасске.

С Ф. Д. Крюковым я был связан многолетней дружбой и был посвящён в планы его замыслов. Если некоторые ему приписывают «потерю» начала «Тихий Дона», то я достоверно знаю, что такого романа он никогда и не мыслил писать.

Что касается Р.П. Кумова, которого тожевпутывают в эту легенду, то и Кумов такого романа писать не собирался. Есть у Кумова незаконченный роман «Пирамиды», тоже из жизни донских казаков, но он не опубликован, и рукопись хранится в Берлине по сие время.

Из мелких донских писателей (подчёркиваю, донских, ибо надо знать красоты казачьей разговорной речи) такой рукописи, конечно, ни у кого не имелось.

( Д. И. Воротынский, из г. «Станица», Париж, 20 октября 1936)

Задания.

1.Определите тему, основную мысль текста.

2.К какому функциональному стилю принадлежит текст? Докажите.

3. Какая проблема в центре внимания автора?

4.Определите ведущий тип речи.

5. Какова стилистическая окраска словибо, сие? Подберите к ним синонимы – стилистически нейтральные слова.

6.Почему автор статьи при доказательстве своей точки зрения использовал глаголыприписывают, впутывают? Оправданно ли употребляются данные слова в аргументации?

7.Произведите орфоэпический разбор слова эмигрантский.

8. Каким способом образовано слово блестяще?

9. Из предпоследнего абзаца выпишите все местоимения. Определите их разряды.

10. Выпишите составные именные сказуемые. В каких предложениях связка нулевая?

11. Найдите предложения с косвенной речью. Как передаётся чужая речь?

12. Объясните употребление кавычек.

Для учителя

8 класс

(публицистический стиль; разряды местоимений (повтор.), составное именное сказуемое, косвенная речь, кавычки)

Близкое – далёкое…

( Шолохов)

К прискорбию, около двух лет тому назад некий литературный критик в одной русской газете «уличал» Шолохова чуть ли не в литературном плагиате, что, де, рукопись первой части романа «Тихий Дон» во время великого исхода из родной земли была утеряна неизвестным автором и еюкакими-то путями воспользовался М. А. Шолохов. Отсюда был сделан вывод, что первая часть «Тихого Дона» написана блестяще, а последующие части посредственно, ибо их писал уже сам Шолохов.

Мне бы хотелось развеять мнимую легенду, брошенную в эмигрантскую среду этим критиком. Во время нашего великого исхода из России на Дону было два крупных казачьих писателя:

Ф. Д. Крюков и Р.П. Кумов. Первый умер, когда отступал с Донской Армией на Кубани, второй умер в Новочеркасске.

С Ф. Д. Крюковым я был связан многолетней дружбой и был посвящён в планы его замыслов. Если некоторые ему приписывают «потерю» начала «Тихий Дона», то я достоверно знаю, что такого романа он никогда и не мыслил писать.

Что касается Р.П. Кумова, которого тожевпутывают в эту легенду, то и Кумов такого романа писать не собирался. Есть у Кумова незаконченный роман «Пирамиды», тоже из жизни донских казаков, но он не опубликован, и рукопись хранится в Берлине по сие время.

Из мелких донских писателей (подчёркиваю, донских, ибо надо знать красоты казачьей разговорной речи) такой рукописи, конечно, ни у кого не имелось.

( Д. И. Воротынский, из г. «Станица», Париж, 20 октября 1936)

Задания.

1.Определите тему (авторство «Тихого Дона»), основную мысль текста (мысль о том, что «Тихий Дон» принадлежит перу другого автора, – мнимая легенда).

2. К какому функциональному стилю принадлежит текст? (публицистическому) Докажите. (Проблематика – важный вопрос об авторстве романа «Тихий Дон»; употребление книжной лексики (сие, ибо);в тексте курсивом отмечена эмоционально окрашенная лексика – слова, выражающие авторское отношение к литературным критикам, сомневающимся в принадлежности романа перу Шолохова; метафоризация речи (…развеять мнимую легенду, брошенную в эмигрантскую среду этим критиком); типичное для жанра синтаксическое средство выразительности – непосредственное обращение к читателю: Мне бы хотелось развеять мнимую легенду…)

3. Какая проблема в центре внимания автора?

4.Определите ведущий тип речи (рассуждение-доказательство: тезис, два аргумента и вывод).

5. Какова стилистическая окраска слов ибо, сие? (устар., книжн.) Подберите к ним синонимы – стилистически нейтральные слова (потому что; это).

6.Почему автор статьи при доказательстве своей точки зрения использовал глаголы приписывают, впутывают? (Данными глаголами подчёркивается негативный характер действий оппонентов). Оправданно ли употребляются данные слова в аргументации? (Употребление данных слов формирует у читателя негативное отношение к точке зрения, противоположной авторской).

7.Произведите орфоэпический разбор слова эмигрантский.

8. Каким способом образовано слово блестяще? (блестящий – блестяще, суффиксальный способ)

9. Из предпоследнего абзаца выпишите все местоимения. Определите их разряды.

10. Выпишите составные именные сказуемые. В каких примерах связка нулевая? (написана, не опубликован)

11. Найдите предложения с косвенной речью (весь первый абзац). Как передаётся чужая речь? (при помощи дополнения, выраженного существительным в форме предложного падежа с предлогомв: … «уличал»Шолохова чуть ли нев литературном плагиате ...; при помощи придаточных предложений с союзом что)

12. Объясните употребление кавычек («уличал» - с иронией по отношению к некому литературному критику, «потерю» - кавычки при цитировании с оттенком иронии, остальные кавычки в названиях произведений).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65399-praktikum-po-teme-tekstovaja-dejatelnost-ucha