Рабочая программа по ИЗО для 1 класса по системе «Школа 2100» с УУД и поурочным планированием

Пояснительная записка.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»

авторская программа «Изобразительное искусство» авторов О.А. Куревиной, Е.Д.Ковалевской (образовательная система «2100»), в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к результатам освоения младшими школьниками основ начального курса изобразительного искусства.

Устав МБОУ Кадетской школы№43 имени майора милиции Алексея Коврижных г.Липецка.

ООП начального общего образования МБОУ Кадетской школы №43 имени майора милиции Алексея Коврижных г.Липецка

Локальный акт «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ Кадетской школы №43 имени майора милиции Алексея Коврижных г.Липецка , реализующего основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО».

Учебный план МБОУ Кадетской школы №43 на 2013-2014 учебный год

КУГ МБОУ Кадетской школы №43на 2013-2014 учебный год.

Цели и задачи

Цельюкурсаявляетсясаморазвитие иразвитиеличностикаждогоребёнка впроцессеосвоениямирачерезегособственнуютворческуюпредметнуюдеятельность.

Задачикурса:

1. Расширение художественно-эстетического кругозора;

2. Воспитание зрительской культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства;

3. Приобщение к достижениям мировой художественной культуры;

4. Освоение изобразительных приёмов с использованием различных материалов и инструментов;

5.Создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики ;

6. Освоение простейших технологий дизайна и оформительского искусства.

II.Общая характеристика курса «Изобразительное искусство»

Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания, формирование эмоционального и осознанного отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса изобразительного искусства.

Особенности предмета:

1) Сочетание иллюстративного материала с познавательными и с ориентированным на практические занятия в области овладения первичными навыками художественной и изобразительной деятельности.

2) Последовательность, единство и взаимосвязь теоретических и практических заданий. Основной способ получения знаний – деятельностный подход.

3) Творческая направленность заданий, их разнообразие, учёт индивидуальности ученика, дифференциация по уровням выполнения, опора на проектную деятельность.

4) Практическая значимость, жизненная востребованность

результата деятельности. Решение проблемных творческих продуктивных задач – главный способ осмысления мира.

5) Воспитание в детях умения согласованно работать в коллективе.

Формы организации образовательного процесса

классно-урочная.

Технологии обучения:

системно – деятельностный метод обучения;

развивающее обучение;

проблемное обучение;

технологии оценивания образовательных достижений.

Формы текущего контроля:

- текущий контроль (устный опрос, проект, практические работы);

III.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и программами начального общего образования предмет «Изобразительное искусство» изучается с 1 по 4 класс. Общий объём учебного времени в 1 классе составляет 33 часа (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом, с календарно-учебным графиком МБОУ Кадетской школы №43.

IV.Описание ценностных ориентиров содержания курса «Изобразительное искусство»

Ценностьжизни–признаниечеловеческойжизниисуществованияживоговприродеиматериальноммире вцеломкаквеличайшейценности, какосновыдля подлинногохудожественно-эстетического, эколого-технологическогосознания.

Ценность природы основываетсянаобщечеловеческойценностижизни,наосознаниисебячастьюприродногомира–частьюживой инеживойприроды.Любовькприродеозначает преждевсегобережноеотношениек нейкакксредеобитанияивыживаниячеловека,атакжепереживание чувствакрасоты,гармонии,еёсовершенства,сохранениеиприумножениееёбогатства,отражениевхудожественныхпроизведениях,предметахдекоративно-прикладногоискусства.

Ценность человека какразумногосущества,стремящегосякдобру, самосовершенствованию исамореализации,важностьинеобходимостьсоблюденияздоровогообразажизнивединствеегосоставляющих:физическом,психическом исоциально-нравственномздоровье.

Ценностьдобра–направленностьчеловеканаразвитие исохранениежизни,черезсостраданиеимилосердие,стремлениепомочьближнему,какпроявлениевысшейчеловеческойспособности –любви.

Ценностьистины– этоценностьнаучногопознаниякакчастикультурычеловечества,разума,пониманиясущностибытия,мироздания.

Ценность семьикак первойисамойзначимой для развитияребёнкасоциальнойиобразовательнойсреды,обеспечивающейпреемственностьхудожественно-культурных,этнических традицийнародовРоссииотпоколениякпоколениюитемсамымжизнеспособностьроссийскогообщества.

Ценностьтрудаитворчествакакестественногоусловиячеловеческойжизни,потребноститворческойсамореализации,состояниянормальногочеловеческогосуществования.

Ценностьсвободыкаксвободывыбора человекомсвоихмыслей ипоступков,носвободыестественноограниченнойнормами,правилами,законамиобщества,членомкотороговсегдаповсейсоциальнойсутиявляетсячеловек.

Ценностьсоциальнойсолидарностикакпризнаниеправ исвобод человека,обладаниечувствамисправедливости,милосердия,чести,достоинствапоотношениюксебеикдругимлюдям.

Ценностьгражданственности –осознаниечеловекомсебякакчленаобщества,народа,представителястраныигосударства.

Ценностьпатриотизма–одноизпроявленийдуховнойзрелостичеловека,выражающеесявлюбви кРоссии,народу,малойродине, восознанномжеланиислужитьОтечеству.

Ценность человечествакакчастимировогосообщества,длясуществованияипрогрессакоторогонеобходимымир,сотрудничествонародовиуважениекмногообразию.

V.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса «Изобразительное искусство»

ЛИЧНОСТНЫЕ

формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

формирование духовных и эстетических потребностей;

овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные УУД

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

донести свою позицию до собеседника;

оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

• Учиться согласованно работать в группе:

учиться планировать работу в группе;

учиться распределять работу между участниками проекта;

понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

ПРЕДМЕТНЫЕ

сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

VI. Содержание курса «Изобразительное искусство»

Кто такой художник. Какие качества нужно в себе развивать, чтобы стать художником. Профессии, которыми может овладеть художник: живописец, скульптор, художник книги, модельер. Получение первичного представленияформе, размере, цвете,характере, деталях.

Рисование цветными карандашами забавных человечков.

Первый опыт коллективной работы. Учимся понимать друг друга для выпол нения общей задачи. Изучение этапов коллективной работы.Выполнение композиции «Городок»).

Расширение понятия о цвете: изучение порядка цветов радуги(спектра). Получение первого представления оживописи.

Дополнительные цвета.

Коллективная работа «Чудо-дерево».

Тёплые и холодные цвета. Изучение их некоторых свойств.

Выполнение задания «Коврик» в рабочей тетради на закрепление изученного материала.

Понятие о рисунке, различных типах линий и их характере, о замкнутых линиях и форме предметов. Изучение свойств линий на примере рисунков П. Пикассо.

Коллективная работа «Солнечный денёк».

Понятие о геометрических фигурах (многоугольник, треугольник, квадрат, овал, круг). Понятие об аппликации. Выполнение аппликации «Любимая игрушка».

Получение на основе наблюдений представления осимметрии,симметричных фигурах и оси симметрии. Выполнение аппликации «Осень».

Понятие об орнаменте и геометрическом орнаменте. Изучение некоторых закономерностей построения орнамента.

Коллективная аппликация «Осенний букет».

Развитие представлений о живописи и некоторых её законах.

Основные и родственные цвета, пары дополнительных цветов.

Основы работы гуашевыми красками. Смешивание основных цветов. Использование в живописи дополнительных цветов.

Закрепление представлений о геометрическом орнаменте. Выполнение в процессе изучения нового материала задания «Разноцветные узоры».

Первичное понятие о натюрморте и композиции натюрморта(вертикальная и горизонтальная композиция, фон). Некоторые правила композиции. Дальнейшее изучение свойств тёплых и холодных цветов. Смешивание гуашевых красок.

Углубление навыка рассказа о картине по вопросам с использованием изученных понятий.

Выполнение в процессе изучения нового материала одного из заданий

«Фрукты на тарелочке» или «Плоды на столе» (по выбору учителя).

Понятие о графике и её изобразительных средствах: линиях,пятнах, штрихах и точках. Характер чёрного и белого цветов.

Первичное понятие о контрасте.

Графические иллюстрации.

Выполнение чёрно-белой композиции «Зимний лес».

Первичное представление о пейзаже. Демонстрация различных пейзажей под соответствующую музыку.

Углубление навыка рассказа о картине по предложенным вопросам с использованием изученных понятий.

Народные промыслы России. Смешивание гуашевых красок.

Выполнение в процессе изучения нового материала задания «Морозные узоры».

Изучение основных свойств и овладение простыми приёмами работы акварельными красками. Выполнение одного из заданий «Чудесная радуга» или «Витраж». Работа акварелью слоями.

Изучение натюрмортов с цветами и влияние цвета на настроение картины.

Картины о жизни людей. Сюжет, зарисовки, наброски. Выполнение набросков животных и людей для композиции «Рисунок на скале».

Получение представления об искусстве Древнего мира. Рисование животных и людей в стиле наскальной живописи. Выполнение по выбору детей одного из заданий «Рисунок на скале».

К Новому году: открытку «С Новым годом» или «Новогодняя ёлка», к 8 марта – открытку «С Днём 8 марта», к 23 февраля аппликацию «Праздничный салют».

VIII. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература для учителя:

1.О.А.Куревина, Е.А.Лутцева «Прекрасное рядом с тобой». Методические рекомендации. М.: «Баласс»,2012.

2. Рабочие программы. Все предметы. 1 класс / Кузнецова, Самойлова. – М.: Баласс, 2012.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. Начальная школа.
ч. 1, ч. 2. – М.: Баласс, 2011.

Интернет ресурсы:

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.-Режим доступа: http:// school-collection.edu.ru

Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку).-режим доступа:http://nsc. 1septeber.ru/urok

Презентации уроков « Начальная школа».-Режим доступа:http://nachalka.infoIaboutI193

Официальный сайт УМК «Школа 2100».-Режим доступа: http://www.school2100.ru/pedagogam/newstandards/

Детские электронные презентации. – Режим доступа: http://www.viki.rdg.ru

Специфическое сопровождение (оборудование):

Таблицы по изобразительному искусству, альбомы по декоративно- прикладному искусству.

Электронно-программное обеспечение:

мультимедийный проектор;

компьютер с учебным программным обеспечением;

интерактивная доска; принтер, сканер, копир,двд-проигрыватель.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65789-rabochaja-programma-po-izobrazitelnomu-iskuss