Расширенное заседание географического кружка 7-8 классы «Приглашение к путешествию по Алтайскому краю»

(Расширенное заседание географического кружка)

7-8 классы

Учитель географии

МБОУ «Петропавловская СОШ»

Петропавловского района

Алтайского края

Колтакова Галина Николаевна

Цели:

1.Показать необходимость изучения края, района, села. Прививать интерес к предмету география.

2.Используя дополнительные источники (стихи, иллюстрации, книги, слайды), а также межпредметные связи, способствовать развитию познавательной активности учащихся.

3.Способствовать эстетическому воспитанию, прививать любовь к родной природе, формировать чувство гордости за малую Родину. За людей труда своего края.

4.Формирование умения учащихся передавать полученные знания на кружке другим ребятам.

Оборудование:

Карты: «Политическая мира», «Политико-административная России», «Физическая Алтайского края»; атласы, на доске высказывание Ломоносова «Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг».

Выставка книг по Алтайскому краю. Выставка рисунков. Картины и слайды с изображением достопримечательных мест края.

Звучит песня в исполнении Михаила Евдокимова «Алтай»

Учитель: Пылай по забокам смородина,

Росистое утро пылай.

Мой край для меня – это Родина,

А Родина – Это Алтай.

Ребята, как вы думаете, почему мы сейчас прослушали эту песню?

Дети: ( предполагаемые ответы ) Будем говорить о нашем крае, о нашей малой Родине.

Учитель: Какие строки из этой песни напоминают нам о нашей малой Родине?

Дети: Горы, луга, алтайская пашня, степные просторы….

Учитель: Ребята, сегодня я и учащиеся географического кружка, хотим вас пригласить к путешествию по Алтайскому краю. А каждый человек, прежде чем отправиться в путешествие, обычно интересуется, что собой представляет данная территория, чем она интересна и привлекательна.

Во время нашего путешествия, на каких интересующих вас моментах вы бы хотели остановиться? (предполагаемые ответы: Значение слова «Алтай». Географическое положение края. Богатство нашего края. Люди, прославившие наш край и др.)

Учитель:Вы когда - нибудь задумывались над тем ,почему наш край называют Алтайским или просто Алтай? (Ответ: «золотой»)

А вот сейчас послушайте внимательно стихотворение «Что такое Алтай».

(читают дети, посещающие кружок)

1.Что такое Алтай?

Вы спросите об этом геолога

И геолог расскажет 1

Геолог расскажет про золото.

С давних – давних времен

С незапамятных пор

Это край золотых, край невиданной щедрости гор.

2.Что такое Алтай? Вы спросите о том зверовода,

Вы услышите: «Золото» -тоже услышите слово,

«Это белки. Лисицы, горностаи и соболя,

Это мягкое золото, то что таежная дарит земля»

3. Но спросите о том же Рубцовской степи чабана

«Это – золото – скажет он, край золотого руна».

Хлебороба спросите, комбайнера и тракториста

«Это золото - скажут, - золото во поле чистом»

Посмотрите вокруг , без краев и границ

Золотой океан кулундинских пшениц.

Учитель: Так все же почему наш край можно называть золотым?

Дети: ( предполагаемые ответы ) Он очень красив, богат полезными ископаемыми, огромные поля пшеницы, руно и т.д.

Учитель: Слово Алтай происходит от тюрского «Алтан», что означает золотой. За сказочную красоту и его богатство краю дано это солнечное название.

А знаете ли вы, где находится наш край?

(На юге Сибири, на материке Евразия…..)

Учитель: посмотрите на карту мира, в самом центре Евразии находится флажок – это Алтайский край. Конфигурация территории напоминает развивающийся на ветру флаг. А теперь перенесем свой взор на физическую карту России. В средней части страны вы видите одну из крупнейших равнин мира – Западно - Сибирскую. Которая на юго-востоке сливается с

постепенно возвышающимися горными цепями Алтая и Казахским мелкосопочником. Здесь, где бескрайние пространства равнины сменяются всхолмленными предгорьями. А затем и веером хребтов Алтая, раскинулся и наш край.

А можете ли вы назвать дату образования Алтайского края(Ответ: 28 сентября 1937года).

Учащиеся: (члены кружка, подготовившие материал заранее)

1.История, Родина,

Мама, Алтай.

Понятия близкие с детства.

Святые слова, и они не спроста

Сквозь время прошли и сквозь сердце.

Алтай мой!

Тебя я с рожденья открыл – земли нет на свете чудесней.

История края – легенда и быль

И сказка, и правда и песня.

2.Сложна история края. После присоединения Сибири и России территория края входила в состав Сибирской, позднее Томской губернии. В 1917 году 17 июня Постановлением временного правительства была выделена Алтайская губерния с центром в городе Барнауле. В 1925 году образованная Алтайская губерния вошла в состав Сибирского, позднее Западно – Сибирского края вместе с Ойротской (Горно-Алтайской) автономной областью. С 28 сентября 1937 года Алтайский край с Горно-Алтайской автономной областью выделен в самостоятельное подразделение Российской Федерации. В 1991 году Горно-Алтайская автономная область получила статус Республики. Не смотря на то, что эти территории имеют разные административные статусы, им это не мешает жить в дружбе и согласии.

Учитель: Ребята, а что собой представляет рельеф края? (Ответ: две третьих равнины и одна треть- это предгорья и горы).Послушайте описание формы рельефа и попытайтесь ее назвать.

Ученик:Равнина, равнина – ни яра, ни пяди

Равнина на север. Равнина на юг

Как будто гористую землю разгладил

Какой-то гигантский утюг.

Здесь воду качают полынные ветры,

Идет на поля ледяная вода.

Здесь встанешь и видишь на сто километров

Полсотни туда и полсотни сюда.

Учитель: Что это за равнина? ( Ответ: Кулундинская) (слайд)

Какими полезными ископаемыми богат край? (Ответ: полиметаллические руды, бурый уголь, много поделочных камней и др.)
Какие полезные ископаемые принесли славу Алтаю?

Учащиеся: 1.Мировую славу Алтаю принесло камнерезное искусство. Первые шаги в обработке камня были сделаны на Локтевском заводе по распоряжению Екатерины. «Нет в мире другого района. В котором были бы сосредоточены декоратвные камни столь разнообразной окраски» - писал известный геолог, академик Ферсман. По словам ученого минералы Алтая вывезены за его пределы, были окружены тайной, их выдавали за «тибетские камни», им приписывали целебные свойства.

2.Интересная история, связанная с Ревневским месторождением яшмы, расположенное в Змеиногорском районе. По внешнему виду яшма представляет собой зеленовато-серую полосчатую породу. Ширина полосок разнообразна. Цвет: белый, темно-зеленый, иногда желтовато-зеленый. Чаша из серо-зеленой волнистой ревневской яшмы хранится в Эрмитаже города Санкт-Петербург. Старинный текст, вырезанный на мраморной доске и позолоченный, сообщает, что «Чаша сия сделана на Колыванской шлифовальной фабрике из ревневской яшмы по рисунку архитектора Мельникова…весом более 1200 пудов» (слайд)

3.Камень добыт в 1829 году и отсекался на месте два года. Чаша была совершенно закончена в начале 1843 года, отправлена с фабрики в феврале и доставлена в Санкт-Петербург в августе того же года. Во время следования сухим путем до реки Чусовой, на расстоянии 2000 верст, запрягалось под нее от 120 до 160 лошадей. Ее называют «царицей ваз». (показ слайда) В настоящее время крупные монолиты отсутствуют. Месторождения нуждаются в охране, так как происходит хищническое добыча камнерезного сырья.

Учитель: Дети, а какие реки протекают в нашем крае и районе? (ответ: Обь, Катунь. Бия, Алей, Чарыш, Ануй и др.)

А какой реке края автор посвящает эти строки?

Ученик:Река, вобрав в себя все воды,

Родников, речушек, речек.

Водит в море теплоходы.

Распрямив крутые кручи.

И не зря, пред нею, сильной

К океану путь распахнут.

И не зря даны ей крылья

Лебединого размаха.

(Ответ: р.Обь- самая крупная река Алтайского края)

Учитель:А теперь давайте разгадаем кроссворд «Реки края»

Ответ:1.Чарыш. 2.Алей. 3Катунь. 4.Иня. 5. Касмала. 6.Барнаулка. 7. Кулунда.8.Бия.

Учитель:Ребята, какие вам известны озера? На каких довелось побывать имивам? (Ответ : Кулундинское, Яровое, Бурлинское, Ая, Белое, Кучукское и др.) (слайды)

Чем богаты эти озера, где их используют? (Ответ: для отдыха, рыбной ловли, в лечебных целях и т.д.)

На просторах степного Алтая раскинулось множество больших и малых соленых озер. Важнейший фактор соленакопления в Кулундинской степи – бессточность территории, гидротермичекий режим, когда осадков выпадает меньше, чем их испаряется.

Где же используются эти соли?

Учкник: соленые озера являются источниками минерального сырья для химической промышленности, мелиорации солонцовых почв, а грязевые отложения могут быть использованы для лечения различных заболеваний. Например: озеро Кучукское - это крупное месторождение природного сульфата натрия. По данным геологов, солей здесь около105 млн. тонн. Поваренную соль из озер для пищевых целей начали добывать в 17 веке. Соль отличалась высокими вкусовыми качествами и потреблялась не только местным населением, но и отправлялась в Петербург. Летом 1768 года к столу Екатерины второй подали привезенную издалека сибирскую соль. Испробовав ее, она, если верить легенде, сказала: «Повелеваю отныне ко столу мне подавать только эту соль».

Учитель:Очень большую ценность у нас имеют минеральные воды, которые известны не только в нашей стране, но и за ее пределами. Ребята, назовите местоположение источников минеральных вод на Алтае?

Ученик:Минеральные воды находятся в городе Белокуриха. Открыты в 1866 году местными жителями Гудковым и Казанцевым. Много внимания источникам уделял исследователь Сибири Гуляев. В 1868 году он построил на месте выхода ключей барак с двумя комнатами и семнадцатью деревянными ваннами. С той поры источники стали использоваться в лечебных целях. Белокурихинские родовые источники – одно из удивительных явлений природы. (слайд )

Учитель:Разнообразна и богата природа Алтайского края: неприступные снежные вершины, стремительные реки, бесконечные хвойные леса,светлые долины и пестрые луга.(слайды)

Ребята, на кружке вы писали мини сочинение на тему «За что я люблю свой край, свое село», где вы с большой теплотой и любовью отзываетесь о своих местах, о нашей замечательной природе. Некоторые сочинения , даже есть в стихотворной форме, я сейчас зачитаю. (Приложение 1).

Учитель: А вот как отзывается о родных просторах Герман Степанович Титов – космонавт, наш земляк.

Ученик: «Родной мой Алтай…. Чудесный край сибирский! Я вижу его в зимнем уборе – в сугробах и снежных застругах, когда бескрайняя даль светится тысячами рассыпанных солнцем искр, то в буйном весеннем цветении садов, то в неповторимых фантастических красках осени. Да хорош наш Алтай, чудесна его природа: уж если зима, так зима добротная, со всеми ее прелестями. Уж лето, так лето. Ничего нет в половину, все, все дается человеку полной мерой.

Ученик:Горы Алтайские гордо стоят,

Степи собой защищая

И над тайгой золотою горят

Зори родного Алтая.

Есть ли на свете такой уголок

Где бы я ни был, - не знаю

Только, пожалуй, найти я не смог

Лучше Алтайского края.

Волны пшеницы, как моря прибой

Плещут от края до края.

Ясных озер здесь простор голубой

Буд-то бы небо Алтая.

Учитель:Красив и богат наш край, - но главное богатство – это люди. Кого вы знаете из знаменитых людей края? (И.И. Ползунов – изобретатель парового двигателя, Г.С.Титов – космонавт, В.М.Шукшин, , М.Т.Калашников –создатель лучшего в мире автомата, В.С.Золотухин, М.С.Евдокимов ... В нашем районе династия Тройниных).( слайды)

Обратите внимание на высказывание, записанное на доске: «Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг» (М.Ломоносов).

Как вы думаете, правильное ли это высказывание и почему? Сейчас библиотекарь нашей школы сделает обзор литературы. Информация которой пригодится вам в дальнейшем при изучении края. (Выступление библиотекаря школы).

Учитель: Ребята, совершать путешествие по своему краю мы обязательно будем через территорию нашего района, села. Которое вы очень любите и считаете, что нет его лучше . Я хочу зачитать стихотворение. Написанное нашим учеником.

Среди предгорий Алтая

Раскинулось наше село.

И кажется мне,

Что красивей и краше

Нет в мире его.

Чудесны здесь горы,

Красивы поля.

Течет тут Ануй –

Это наша земля!

Село Петропавловское – это наша Родина, это место где мы родились и живем. А знаете ли вы, почему наше село так называется?

Ученик:В одном из документов, датированных октябрем 1776г , находящихся в архиве, говорится, что в 70-х годах 18 века в долину реки Ануй прибывает несколько семей. Заселение произошло к Петрову дню. Среди расчищенных участков для поселения на левом берегу реки выросло несколько домов. В честь святых апостолов Петра и Павла, небольшое селение, получило название Петропавловское. Сегодня это большое село с численность населения - 2706 человек.

Учитель: Ребята, наше село имеет очень много красивых мест, которые нам подарила природа. Какие из этих мест вы могли бы выделить?

Ученик:

1.В первую очередь – это река Ануй.

Ануй – сибирская река.

В горах берет свое начало,

Проносит воды величаво

И омывает берега.

Из берегов своих выходит

И, разливаясь, силой прет,

Дорогу нужную находит,

И с ревом катится вперед.

2. Главным природным богатством является у нас топольник. Он служит местом отдыха, сбора ягод и грибов. Сухие ветви люди используют для отопления своих домов.

Мой милый, любимый топольник,

Шумишь молодою листвой,

В нарядном весеннем убранстве

С поднятою гордо главой.

Расти, зеленей, развивайся,

И радуй взволнованный взгляд.

На вольном просторе качайся,

Топольника липкий наряд.

Учитель:Действительно, самыми достопримечательными местами, у нас являются – река Ануй и топольник, но кроме этого еще есть много красивых мест, где мы любим с вами бывать и наслаждаться природой. Свою любовь к природе нашего села и края вы отразили в рисунках. Которые висят перед вами. (Выставка рисунков).

Ребята, сегодня мы познакомились лишь с небольшой частью интерисующей нас информации. Еще очень много интересного и увлекательного нам предстоит узнать, если вы будете согласны отправиться со мной в путешествие по родному краю и селу. Вы принимаете мое приглашение?(да) А зачем вам нужно это путешествие? Ответы учащихся: мы хотим изучать наш край и село. Потому что это наша Родина, это место где мы родились и живем. Если мы должны знать другие материки и страны, то свой край в первую очередь. Нам интересно узнать об особенностях нашей природы, о населении и видах его хозяйственной деятельности. Учитель: Ребята, вы хорошо подготовились к путешествию и со следующего занятия мы в него отправимся. А сейчас давайте прослушаем песню «Ануй», слова и музыку которой написал С.М. Бобровских учитель музыки нашей школы. Исполняют ее учащиеся географического кружка .

Приложение

«Люблю свой край, свое село, за теплое лето, за бескрайний наш топольник, который тянется к солнцу все выше и выше. А осень – она дарит нам грибы, ягоды. Чистое, светлое бесконечное небо уносит вдаль и ты, дыша свежим, сладким воздухом уходишь, как будто, в другой мир и хочешь писать светлые строки. Находясь наедине с природой, видя, как птица строит жилище, ты понимаешь, что в мире есть, что-то выше обычной нашей жизни. За этот дух я и люблю наше село, наш край. А какие горы! Находясь в них, твоя душа летит в такой свободный путь, который не описать, а затем раствориться в запахах трав и вековом молчании каменных глыб. Вода, находящаяся здесь, пробуждает и дает силу путнику. Ее вкус неповторим и единственен…»(Жилякова Вика)

«Я люблю свой край, свое село,

Потому что здесь всегда тепло, всегда светло.

Край наш славится горами и лесами,

Золотистыми лугами и полями…

Родниковая вода всегда прозрачная,

Воздух свеж, погода здесь прекрасная,

Развито здесь животноводство:

Овцеводство, свиноводство, пчеловодство…

Много и другого интересного,

Только нам всего известного.

И не зря он назван «Золотой Алтай»,

Мой любимый и чудесный край!» (Ефанова Алена).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6610-rasshirennoe-zasedanie-geograficheskogo-kruzh