- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по географии 6 кл
1129
0
Пояснительная записка
<<География. Начальный курс>> - первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины . В процессе изучения курса формируются представления о Земле как природном комплексе , об особенностях земных оболочек и их взаимосвязей . При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку ; учащиеся овладевают первоначальным представлением и понятиями , а также приобретают умения использовать источники географической информации . Большое внимание уделяется изучению влиянию человека на развитие географических процессов . исследование своей местности используется для накопления знаний , которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом географии.
Программа полностью соответствует требованием обязательного минимума содержания основных образовательных программ , изложенным в частях <<источники географической информации >> и <<Природа Земли и человека>>. В базисном плане на изучение <<Начального курса>> в 6 классе отведено 35 ч из федерального компонента и допускается использование 35 ч из регионального (национально регионального ) компонента . программа разработана для курса объёмом 70 ч . В связи с тем что в предлагаемой программе значительно расширена краеведческая часть содержания, рекомендуется использовать её полный вариант.
Цели и задачи курса
Основная цель «Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно - следственных связей между географическими объектами и явлениями.
Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:
Актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;
Развить познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;
Научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;
Научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого - геоморфологических, гидрологических, гидрологических, и др.), а также между системой физико - географических и общественно- географических знаний;
Включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.
Результаты обучения «Начальному курсу географии» полностью согласованы с современными «Требованиями к уровню подготовки выпускников» основной общеобразовательной школы.
Соответствие программы начального курса географии «Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ». Планирование учебного времени полностью соответствует авторской программе под редакцией А.А.Летягина, И.В. Душиной, В.Б.Пятунина.
Распределение учебного времени
Название темы | Количество часов |
Введение | 4 |
Земля как планета Солнечной системы | 4 |
План местности | 8 |
Глобус и географическая карта – модели земной поверхности | 5 |
Литосфера | 10 |
Гидросфера | 10 |
Атмосфера | 10 |
Почвенный покров | 2 |
Биосфера | 5 |
Географическая оболочка Земли | 4 |
Природа и население своей местности | 4 |
Обобщение и контроль знаний | 2 |
Резерв учебного времени | 2 |
Планирование учебного времени полностью соответствует авторской программе под редакцией А.А.Летягина. И.В.Душиной, В.Б.Пятунина.
2 часа резервного времени использовано для обобщения и итогового контроля
Календарно-тематическое планирование по географии 6 кл
к учебнику А.А. Летягина (линия издательства «Вентано-Граф» )
№ | Тема урока | № в разделе | Тип урока | Элементы Обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Дополнительный материал | Формы контроля | Практические работы | Домашнее задание | Дата проведения | |
План | Факт | ||||||||||
Введение ( 4часа) | |||||||||||
1 | География- одна из наук о планете земля | 1 | Урок изучения нового материала | Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства | Знать: основные географические понятия и термины | Вводная беседа | На местности «Наблюдение географических объектов нашей местности» | П1 | |||
2 | Начало географического познания Земли. | 2 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальны, фронтальный опрос | П2 | ||||||
3 | Великие географические открытия | 3 | Урок актуализации знаний и умений | «Нанесение на карту маршрутов изучаемых географических путешествий» | П3 | ||||||
4 | Географически е открытия и исследования в 18 -20 веках | 4 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальны, фронтальный опрос | П4 | ||||||
Раздел 1. Планета Земля. Изображение земной поверхности (17 часов) | |||||||||||
Земля как планета Солнечной системы (4 часа) | |||||||||||
5 | Земля среди других планет Солнечной системы | 1 | Урок изучения нового материала | Солнце -источ-ник жизни на Зе-мле. Земля- одна из девяти планет Солнечной Системы; ее ближайшие со-седи. Луна – спутник Земле, взаимодействи. Влияние космоса на Землю и жизнь людей | Знать: основные географические понятия и термины.Уметь: сопоставлять географические следствия движений земли, географические явления и процессы в геосферах; выявлять взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы | Вводная беседа | П5 | |||
6 7 8 | Движение Земли по околосолнечной системе Суточное вращение Земли Взгляд на Землю из Космоса | 2 3 4 | Урок изучения нового материала Урок актуализации знаний и умений Урок актуализации знаний и умений | Объяснение географических следствий движения Земли вокруг солнца и вращения Земли вокруг своей оси | Индивидуальны, фронтальный опрос Индивидуальный, фронтальный опрос Индивидуальный, фронтальный опрос | «Определение сторон горизонта по компасу и Солнцу» «Наблюдение за высотой Солнца над горизонтом» | П6, П7 П8 |
План местности(8 ч)
9 | Изображение поверхности земли. Ориентирование на местности. | 1 | Урок изучения нового материала | Изображение поверхности земли на топографических планах и картах. План местности. Масштаб, градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности. | Знать: Основные географические понятия и термины: рельеф местности относительная высота форм рельефа; Изображения рельефна топографических планах и картах. Уметь: читать планы и карты и использовать их в повседневной жизни. | Определение на местностинаправленийй(азимутов)и расстояний Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности Чтение плана местности: определение направлений,расстояний,абсол. И относ. Высоты точек | |||||
10 | Ориентирование на местности | 2 | Практическая работа | Анализ практ. работы | |||||||
11 | Топографические план и карта. | 3 | Урок изучения нового материала | П10 | |||||||
12 | Как составляют топографическиепланы и карты | 4 | П11 | ||||||||
13 14 15 | Проведение маршрутной глазомерной съемки местности Рельеф местности. Относительная высота форм рельефа. Изображение рельефа на топографических планах и картах. | 5 6 7 | Практическая работа Практическая работа | Доработать план местности П12 П13 | |||||||
16 | Виды планов и их использование. | 8 | П14 |
Глобус и географическая карта - модели земной поверхности(5ч)
17 | Глобус-модель Земли | 1 | Урок изучения нового материала | Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. Географическая карта. Масштаб, градусная сеть. Определение географических координат. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности. | Знать: Основные географические понятия и термины. Различие плана, глобуса и географических карт по содержанию. Масштабу, способам картографического изображения. Уметь определять географические координаты. | П15 | |||||
18 | Географические координаты | 2 | Урок изучения нового материала | П16 | |||||||
19 | Работа с глобусом | 3 | Урок- практикум | Практическая работа | Измерение расстояний в градусной мере и километрах) | П17 |
20 | Географическая карта | 4 | Урок- практикум | Практическая работа | Определение по картам графических координат точек. | П18 | |||
21 | Географические карты в жизни человека | 5 | Урок- практикум | Ориентирование по карте, чтение карт. Космических и аэрофотоснимков, статистических материалов | Фронтальный опрос | Определение координат своего населенного пункта. |
Раздел 2 Геосферы Земли
литосфера(10ч)
22 | Внутреннее строение Земли | 1 | Урок изучения нового материала | Литосфера: внутреннее строение Земли Геология | Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний о Земле | Фронтальн ая беседа | П20 | |||
23 | Земная кора и литосфера | 2 | Комбинированный | Литосфера: строение земной коры. Геология | Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний о Земле | Индивидуальный, фронтальный опрос | П21 | ||||
24 | Стихия землятресений | 3 | Урок актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа | Определение по карте сейсмических районов земного шара. Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений | П22 | |||||
25 | Вулканы Земли | 4 | Урок актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа | Определение по карте сейсмических районов земного шара. Нанесение на контурную карту известных вулканов | П23 | |||||
26 | Состав земной коры | 5 | Урок актуализации знаний и умений | Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых | Определение горных пород и минералов по образцам. Выявление способов использования местных горных пород в хозяйственной деятельности | П24 | |||||
27 | Минералы | 6 | Урок актуализации знаний и умений | Изучение свойств минералов | Определение твердости графита, малахита, янтаря. | П25 | |||||
28 | Выветривание и перемещение горных пород | 7 | Урок актуализации знаний и умений | П26 | |||||||
29 | Рельеф земной поверхности. Горы суши | 8 | Урок актуализации знаний и умений | Рельеф(горы,равнины),полезные ископаемые, зависимость между рельефом, | Определение по карте географического положения гор | П27 | |||||
30 | Равнины и плоскогорья суши. Человек в горах и на равнине | 9 | Урок актуализации знаний и умений | тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека | Индивидуальный и фронтальный опрос | Определение географического положения равнин | П28 | ||||
31 | Формы рельефа своей местности. Рельеф дна Мирового океана | 10 | Урок актуализации знаний и умений | Наблюдение за объектами литосферы,описание по карте | Работа с картами атласа | Описание гор и равнин по географической карте | П29 |
Гидросфера (10ч)
32 | Вода на земле | 1 | Урок изучения нового материала | Гидросфера: океан. Море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли | Знать:географические следствия движения движений Земли. Географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, географическую зональность и поясность. Прогнозироватьих изменение в результате деятельности человека | Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и на карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли. Природные памятники гидросферы | Вводная беседа | П30 | |||
33 | Мировой океан – главная часть гидросферы | 2 | Урок актуализации знаний и умений | Фронтальная беседа | П31 | ||||||
34 | Вода Мирового океана | 3 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный, фронтальный опрос | Определение по картам географиеского положения одного из океанов или морей. Описание его по географической карте | 32 | |||||
35 | Человек и океан | 4 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный, фронтальный опрос | 33 | ||||||
36 | Воды суши | 5 | Урок актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа. Индивидуальный. Фронтальный опрос | Определение по картам ГП одной из крупнейших рек Земли. Описание ее по плану. | П34 | |||||
37-38 | Жизнь реки. Большие и малые реки | 6-7 | Урок актуализации знаний и умений | Исследование реки своей местности. Описание р. Ануй | П35-36 | ||||||
39 | Озера | 8 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный. Фронтальный опрос | П37 | ||||||
40 | Вода в земных кладовых | 9 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный. Фронтальный опрос | П38 | ||||||
41 | Человек и гидросфера | 10 | Урок повторения и обобщения знаний и умений | Работа с картами атласа. Фронтальный и индивидуальный опрос | П39 |
Атмосфера(10ч)
42 | Атмосфера- воздушная оболочка Земли | 1 | Урок изучения нового материала | Атмосфера: Ветер, осадки. Образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. | Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере. Взаимосвязи между ними. Их изменение в результате деятельности человека: географическую зональность и поясность | Вводная беседа | П40 | ||||
43 | Как нагревается атмосферный воздух | 2 | Урок изучения нового материала | Фронтальная беседа | Обработка результатов наблюдений за погодой в своей местности(анализ суточного и месячного хода температуры воздуха) | П41 | |||||
44 | Атмосферное давление | 3 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | Знакомство с устройством барометра и с алгоритмом измерения ат мосферного давления. Измерение атмосферного давления. | П42 |
45 | Движение воздуха | 4 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | Обработка результатов наблюдений за погодой в своей местности- построение розы ветров | П43 | ||||
46 | Вода в атмосфере | 5 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | П44 | |||||
47 | Разнообразие облаков | 6 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | Составление «атласа» облаков | П45 | ||||
48 | Атмосферные осадки | 7 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | Построение диаграмм облачности и осадков по данным своих наблюдений | П46 | ||||
49 | Погода | 8 | Индивидуальный и фронтальный опрос | Индивидуальный и фронтальный опрос | П47 | |||||
50 | Климат | 9 | Индивидуальный и фронтальный опрос | Индивидуальный и фронтальный опрос | п48 | |||||
51 | Атмосфера.Гидросфера | 10 | Урок повторения и обобщения знаний и умений | тестирование | П49 |
Почвенный покров ( 2ч)
52 | Почва -уникальный прирдный объект | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Почва как особое природное образование. Условия формирования почв различного типа | Знать: Географические явления и процессы в почве, изменение почвы в результате деятельности человека. | Наблюдение за изменением почвенного покрова | П50 | ||||
53 | 2 | Практикум | Индивидуальный и фронтальный опрос | Описание почвенного разреза своей местности | П51 |
Биосфера (5ч)
54 | Биосфера | 1 | Урок изучения нового материала | Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания | Знать: Географические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности человека: географическую зональность и поясность | Вводная беседа | П50 | ||||
55 | Жизнь в тропическом поясе | 2 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | П51 | ||||||
56 | Растительный и животный мир умеренных поясов | 3 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | Описание по изображению и гербарию растений и животных своей местности | П52 | |||||
57 | Жизнь в полярных поясах и и в океане | 4 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | П53 | ||||||
58 | Человек - часть биосферы | 5 | Урок актуализации знаний и умений | тестирование | П54 |
Географическая оболочка Земли (4ч)
59 | Взаимосвязь оболочек Земли | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Природный комплекс(ландшафт), природная зона, широтная зональность. Роль климата и рельефа в формировании природных комплексов в результате хозяйстве нной деятельности человека. | Знать: основные географические понятия и термины,географические явления и процессы в геосферах,, взаимосвязи между ними. Их изменение в результате деятельности человека. Географическую зональность и поясность | Наблюдения за растительным и животным миром для опрелеления качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте | Вводная беседа | Построение модели природного комплекса своей местности | П55 |
60 | Географическая оболочка Земли | 2 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | П56 | |||
61 | Природная среда. Охрана природы | 3 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | П57 | |||
62 | Природные особо охраняемые территории Алтайского края | 4 | Урок обобщения и систематизации знаний и умений | тест | П58 |
Природа и население своей местности(4ч)
63- | Природные комплексы села Петропавловского | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Взаимодействие компонентов природы: горных пород,воздуха, вод, животных и растений почвы на примере своей местности. Населенные пункты. Влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность населения.Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельностью человека. | Знать: основные географические понятия и термины,географические явления и процессы в геосферах,, взаимосвязи между ними на примере своей местности. Их изменение в результате деятельности человека. Численность населения своего района, его хозяйственную деятельность | Вводная беседа | Ознакомление с компонентами природы своей местности на экскурсии | ||||
64 | Изменение природы под влиянием хозяйствеенной деятельности человека Население Петропавловского района. Населенные пункты | 2 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | Описание природного комплекса «Топольник» и оценка его изменения под влиянием деятельности человека | ОформлениЕ работы | |||||
65 | Население Петропавловского района. Населенные пункты | 3 | Урок актуализации знаний и умений | Индивидуальный и фронтальный опрос | |||||||
66 67-68 | Виды хозяйственной деятельности населения в П. районе Обобщение и контроль знаний за курс Резерв времени -2ч | 4 | Урок обобщения и систематизации знаний и умений | Тест тест | Т |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6617-rabochaja-programma-po-geografii-6-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.