На благо отечества

«НА БЛАГО ОТЕЧЕСТВА »

ВЕДЕНЕЕВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА

МБОУ « СОШ №4 г Лениногорск, РТ»

Преподаватель-организатор ОБЖ,

РТ, ЛЕНИНОГОРСК, ЛЕНИНА 29-1А

89274598438

АННОТАЦИЯ

Цель:воспитание личности гражданина – патриота, способного встать на защиту Отечества.

Задачи:

Пропаганда основ военной службы.

Ориентация на выбор профессии офицера, сотрудника силовых структур.

Воспитание военнослужащего-защитника Отечества.

Воспитание конкурентноспособной, творческой, здоровой личности.

Основные направления в работе.

Учебная деятельность-урок

Внеучебная деятельность-классные часы, секции, кружки, КТД

Формы и методы дифференцированнопрофилактической работы

С учащимися начальных классов

- беседы, объяснения, праздники,

конкурсы рисунков, викторина,

Таким образом, осуществляется преемственность между различными возрастными группами учащихся, что является основой формирования общешкольного коллектива на основе социально- значимой деятельности происходит обучение безопасности.

Внеклассная работа оставляет широкое поле в области формирования патриотического сознания. Особенно успешной формой работы в старшем звене являются конференции, научно-практические конференции, викторины, конкурсы, проводимые совместно с военным комиссариатом, советом ветеранов. Следующие направление в работе по ОВС- работа с родителями. У подростков появляется возможность посоревноваться с родителями, почувствовать уверенную помощь, надёжное «плечо». Все эти виды и формы работы обучению и воспитанию подрастающего поколения способствуют достижению следующих целей:

учащиеся получают – основы знаний по ОВС;

вырабатывают понятия «Патриот Отечества»; учатся видеть и помнить защитников Отечества.

Работа построена по годовому общешкольному плану по предупреждению ДДТТ по следующим направлениям:

- работа кружка «Юный стрелок», «ЮИД»

-работа с педагогическим коллективом;

- ОВС на уроках ОБЖ;

-уроки мужества, встречи, научно-практические конференции на классных часах выливаются в общешкольные мероприятия

Формы и методы дифференцированной

Работы по патриотическому воспитанию.

С учащимися начальных классов беседы, объяснения, праздники, конкурсы рисунков, викторина, использование загадок, шарад.

С учащимися средних классов беседа, КВНы, просмотр видеофильмов, видеосюжетов, викторина, конкурс сочинений, обыгрывание проблемных ситуаций, компьютерная игра.

С учащимися старших классов- диспуты, «Круглый стол», изучение цифр, фактов и факторов , создание компьютерных презентаций.

Ребята, посещающие секции, кружки помогают классным руководителям, подшефным классам организовать работу, принимают активное участие в школьных, муниципальных и республиканских конкурсах по программе «Растим патриотов». Плодотворную работу по патриотическому воспитанию положительно отмечают в средствах массовой информации. Таким образом, осуществляется преемственность между различными возрастными группами учащихся и связь с участниками великой Отечественной войны, что лучший подарок для будущего- прошлое. Наша школа - школа-формирования патриотического сознания, требующая чёткости и самодисциплины. Старшеклассники – надёжные помощники учителей начальных классов, своих классных руководителей при подготовке и проведения, как уроков, так и внеурочных занятий.

Мои воспитанники– победители и призеры республиканских, зональных, муниципальных олимпиад и конкурсов.

Учитель не тот, кто учит, а у кого учатся.

Лучший подарок для будущего — прошлое.

И.С. Якиманская

Одна из главных целей образования XXI века - «С безопасностью - в третье тысячелетие».

В современной ситуации, как никогда необходимо воспитание молодежи, в духе любви к Отечеству. Классическая фраза «Один за всех и все за одного» приобрела сегодня новое звучание, особенно в свете событий последних лет. Сохранение жизни и здоровья подрастающего поколения должна стать основной целью государства, школы и семьи. Эти вопросыактуальны в наше время. Патриотизм – это чувство любви к своему народу, гордость за его успехи и победы и горечь за неудачи и поражения. Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества. Воинский долг – нравственно-правовая норма поведения военнослужащего. Суть его заключается в защите государственного суверенитета и территориальной целостности Российской Федерации и безопасности государства при отражении вооруженного нападения, а также в выполнении задач в соответствии с международными обязательствами страны. Для военнослужащих патриотизм это прежде всего верность воинскому долгу, в беззаветной службе Родине, в готовности в любое время с оружием в руках защищать ее интересы, ее целостность и независимость.

Цель:воспитание личности гражданина – патриота, способного встать на защиту Отечества.

Задачи:

Пропаганда основ военной службы.

Ориентация на выбор профессии офицера, сотрудника силовых структур.

Воспитание военнослужащего-защитника Отечества.

Воспитание конкурентноспособной, творческой, здоровой личности.

Основные направления в работе.

Учебная деятельность-урок

Внеучебная деятельность-классные часы, секции, кружки, КТД

И в наше непростое время воины, верно служат своему народу, с честью выполняют свой воинский долг перед ним. Они всегда готовы на подвиг во имя своей родины. Наша армия – это армия героев. Армия и флот неотделимы от своего народа. Туда ежегодно приходит пополнение из молодых ребят. Отслужив в рядах армии и флота, они снова возвращаются к мирному труду. Но и сама служба – это большой и напряжённый труд, без которого нельзя освоить сложную боевую технику, нельзя воспитать в себе качества воина, всегда готового выступить на защиту Родины и отстаивать её умело и мужественно. Все эти вопросы мы изучаем на уроках ОБЖ (ОВС). «Основы безопасности жизнедеятельности» — само­стоятельный предмет. Впервые такой курс был введен в общеобразовательных учреждениях России в 1991 году. Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» представляет собой область знаний, охватывающих тео­рию и практику безопасного поведения человека в по­вседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера и обучает детей основам военной службе. События, происходящие в нашей стране в последнее время, вызвали глубокие изменения во всех сферах общественной жизни. В этой связи возрастает роль по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, основам военной службы и выработку у них привычек здорового образа жизни. Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) имеет три раздела:

1.Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

2.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

3.Основы подготовки к военной службе.

Конкретно рассмотрим третий раздел - Основы подготовки к военной службе.

Подготовка и готовность к военной службе в совре­менных условиях. В мирной повседневной жизни воинский долг обязывает каждого воина глубоко осознать личную ответственность за защиту Отечества, требует мастерского овладения вверенным оружием и военной техникой, постоянного совершенствования своих морально-боевых и психологических качеств, высокой организованности и дисциплины. Рассматривая раздел, мы обратили внимание на основной закон РФ- Конституцию ст.59, Уставы военнослужащих и пришли к выводу, что необходимо знать и выполнять законы и статьи РФ.

Урок– важнейшая форма работы в школе №4. Он обучает основам военной службе, формирует сознательное и ответственное отношение к личной безопасности окружающих, а также основам медицинских знаний (оказание первой доврачебной медицинской помощи). В качестве основных методов обучения используются рассказы, беседы, создаются проблемные ситуации, практические занятия в форме сюжетных, ролевых игр. Слово учителя играет ведущую роль при обучении детей ОВС. Для её решения, как показывает практика для лучшего усвоения, необходимо учителю, применять методические приёмы такие, как сравнение, сопоставление, иллюстрируя их примерами, сопровождая демонстрацией диафильмов, кинофильмов. Данная работа в решение проблемных ситуаций активизирует мысль учащихся.

Слово учителя играет ведущую роль при обучении детей. Для её решения, как показывает практика для лучшего усвоения, учитель, учит сравнивать, сопоставлять, иллюстрируя их примерами, сопровождая демонстрацией диафильмов, кинофильмов. Данная работа в решение проблемных ситуаций активизирует мысль учащихся. А сами ученики составляют презентации, готовят творческие работы, проекты по ОВС и видеоролики.

Внеклассная работа оставляет широкое поле в области занятости учащихся, формирование культуры общественного поведения, умение жить в согласии с самим собой, соблюдая безопасность.

Особенно успешной формой работы в начальной школе являются игры, викторины.

Работа с родителями.

Одна из главных задач учителя – создание условий для развития отношений в семье. Основными средствами её решения являются совместная деятельность родителей и детей, которая может быть организована в различных формах. В средней школе № 4 сложились формы сотрудничества с семьёй. Наши классные родительские собрания проходят в форме «Круглого стола», семейные эстафеты. С огромным желанием участвуют как дети, так и родители в различных конкурсах. Традиционно стали проводить КВНы между родителями и детьми «Кто победит молодость или – опыт?» Это сближает детей и родителей, растёт взаимоотношение и доверие друг к другу.

Формы и методы дифференцированнопрофилактической работы

С учащимися начальных классов

- беседы, объяснения, праздники,

конкурсы рисунков, викторина,

Таким образом, осуществляется преемственность между различными возрастными группами учащихся, что является основой формирования общешкольного коллектива на основе социально- значимой деятельности происходит обучение безопасности.

Внеклассная работа оставляет широкое поле в области формирования патриотического сознания. Особенно успешной формой работы в старшем звене являются конференции, научно-практические конференции, викторины, конкурсы, проводимые совместно с военным комиссариатом, советом ветеранов. Следующие направление в работе по ОВС- работа с родителями. У подростков появляется возможность посоревноваться с родителями, почувствовать уверенную помощь, надёжное «плечо». Все эти виды и формы работы обучению и воспитанию подрастающего поколения способствуют достижению следующих целей:

учащиеся получают – основы знаний по ОВС;

вырабатывают понятия «Патриот Отечества»; учатся видеть и помнить защитников Отечества.

Работа построена по годовому общешкольному плану по предупреждению ДДТТ по следующим направлениям:

- работа кружка «Юный стрелок», «ЮИД»

-работа с педагогическим коллективом;

- ОВС на уроках ОБЖ;

-уроки мужества, встречи, научно-практические конференции на классных часах выливаются в общешкольные мероприятия

Формы и методы дифференцированной

Работы по патриотическому воспитанию.

С учащимися начальных классов беседы, объяснения, праздники, конкурсы рисунков, викторина, использование загадок, шарад.

С учащимися средних классов беседа, КВНы, просмотр видеофильмов, видеосюжетов, викторина, конкурс сочинений, обыгрывание проблемных ситуаций, компьютерная игра.

С учащимися старших классов- диспуты, «Круглый стол», изучение цифр, фактов и факторов , создание компьютерных презентаций.

Ребята, посещающие секции, кружки помогают классным руководителям, подшефным классам организовать работу, принимают активное участие в школьных, муниципальных и республиканских конкурсах по программе «Растим патриотов». Плодотворную работу по патриотическому воспитанию положительно отмечают в средствах массовой информации. Таким образом, осуществляется преемственность между различными возрастными группами учащихся и связь с участниками великой Отечественной войны, что лучший подарок для будущего- прошлое. Наша школа - школа-формирования патриотического сознания, требующая чёткости и самодисциплины. Старшеклассники – надёжные помощники учителей начальных классов, своих классных руководителей при подготовке и проведения, как уроков, так и внеурочных занятий.

Мои воспитанники– победители и призеры республиканских, зональных, муниципальных олимпиад и конкурсов.

Участие моих обучающихся в социально значимых проектах, социально значимой деятельности

Важным аспектом патриотического воспитания молодого гражданина является осознание необходимости участия в общественной жизни страны, региона, города, учебного заведения.

Встречи с интересными людьми, праздники, Уроки мужества. «Гордимся мужеством твоим», КТД, проводимые мною, всегда проходят на высоком уровне.

На свете есть много разных профессий: врач, строитель, учитель, водитель. Но есть одна особенная - Родину защищать. В известном фильме «Офицеры», один из героев – командир погранотряда, борющегося с басмачами, произносит фразу, ставшую легендарной: «Есть такая профессия – защищать Родину». И в самом деле, ведь солдат – это не просто человек с автоматом, а офицер – не просто человек, которому подчинены солдаты. Чтобы стать солдатом, тем более офицером, нужно учиться, овладевать знаниями. Это происходит в нашей школе на уроках ОБЖ, классных часах, уроках - мужества, встречах, военно-спортивных играх, соревнованиях и вообще на КТД. Что такое вообще – профессионал? Профессионал – это человек, в совершенстве владеющий своей профессией. Это профессиязащитника Родины. И деньги не являются главным стимулом для того, чтобы человек старался стать лучшим в своём деле. Школа - второй этап после садика, где дети получают основы военной службы, изучают законы РФ о воинской обязанности граждан, составные части воинской обязанности. Армия- вот очередной этап жизни молодого человека, очень ответственный этап. Во многих племенах есть специальные обычаи, обряды посвящения юноши в мужчину путем прохождения специальных испытаний. У нас аналог такого испытания - служба в армии. Приходя в армию юношей, мальчиком, он выходит оттуда уже полноценным мужчиной, который относится серьезно к жизни, умеет постоять за себя и близких, может взять ответственность на себя. Армейская служба закаляет подрастающее поколение духовно и физически, учит преодолевать тяготы и невзгоды, дорожить честью и достоинством, дружбой и товариществом. Юноше, обдумывающему свою будущую жизнь, важно постоянно помнить о том, что наряду с множеством профессий есть такая, которой он должен овладеть обязательно. Юноша должен быть готов к различным ситуациям, которые могут возникнуть вокруг него в армии, учиться принимать решения, не паниковать, правильно оценивать ситуацию. Именно армейская дружба и войсковое товарищество помогают пройти всю службу уверенно и спокойно. Дружеские отношения не всегда складываются сразу. Им предшествуют, как правило, товарищеские взаимоотношения. Под войсковым товариществом понимаются устойчивые взаимоотношения воинов, которые характеризуются общностью служебных интересов, взаимным доверием, взаимопомощью, глубокой привязанностью друг к другу. За ним стоит общая забота о том, чтобы годы армейской или флотской службы стали большой жизненной школой, школой выдержки и дисциплины, чтобы поведение каждого воина отвечало интересам службы, интересам воинского коллектива.

Чтобы осуществить все это, необходимо помнить уставные требования:

дорожить войсковым товариществом, не щадя своей жизни,

выручать товарищей из опасности,

помогать товарищам словом и делом,

уважать честь и достоинство каждого,

не допускать в отношении сослуживцев грубости и издевательства,

удерживать их от недостойных поступков.

Возникновение и развитие войскового товарищества уходят к истокам русской армии. Эта традиция складывалась и развивалась на протяжении многих лет, она жила и живет во всех поколениях российских воинов. Ее значение для боеготовности и боеспособности подразделений и частей Российских Вооруженных Сил трудно переоценить.

И, наконец, воинский коллектив становится для воина на время службы, по существу, второй семьей, а в хорошей семье складываются добрые, теплые, дружеские отношения, царит атмосфера взаимопомощи и поддержки.

Вопросы сплоченности воинских коллективов были всегда в центре внимания командиров и начальников. Во все времена сила нашей армии множилась коллективизмом, взаимопомощью. На поле боя, в воздухе, на воде и под водой наши солдаты и моряки проявили массовое мужество, неодолимую стойкость, чудеса героизма, сплоченность, которых не знала ни одна армия общественного строя, основанного на эксплуатации человека человеком. Доблесть русских воинов, их беспримерная стойкость и мужество, храбрость и героизм, верность боевому знамени, товарищеская помощь друг другу и взаимная выручка в бою, боевая дружба, проявляемые в борьбе с врагами России, служили и продолжают служить примером для воинов Вооруженных Сил России. Великий полководец А.В.Суворов счел нужным выработать и разослать "Заповеди товарищества" (кодекс чести), суть которых заключалась в следующем:

Товариществом называются добрые взаимные отношения вместе живущих или работающих, основанные на доверии и самопожертвовании.

2.     На службе дружба желательна, а товарищество обязательно.

3.     Долг дружбы преклоняется перед долгом товарищества.

4.     Долг товарищества преклоняется перед долгом службы.

5.     Честь непреклонна.

"Один - за всех, все - за одного" как нельзя лучше отражал суть офицерского корпуса.

Сегодня армия и ее офицерский корпус живут в новой исторической обстановке, в которой произошли существенные изменения в социально-экономической, политической и духовной сферах. Происходит переоценка ценностей и ориентиров в жизни и принятие Кодекса чести офицера. В соответствии с утвержденной типовой формой контракта о прохождении военной службы граждане, поступающие на военную службу по контракту, берут на себя обязательства исполнять общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих, установленные законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. Так, в соответствии со ст.13 Устава внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации военнослужащий обязан выполнять конституционный долг гражданина РФ.

Уставы - закон военной службы. Эти законы изучаются на уроках ОБЖ в разделе ОВС.

Боевые традиции сегодня повсеместно взяты на вооружение как испытанное и эффективное средство воспитания мужественных, смелых, стойких и умелых защитников Родины. Основными боевыми традициями Вооружённых Сил являются:

-непримиримость к врагам Родины, высокая бдительность,

-верность воинскому долгу, военной присяге, самоотверженность и массовый героизм в бою,

-любовь к родной армии и флоту, к своей части, кораблю, верность Боевому Знамени, Флагу корабля.

На протяжении веков русские воины считали защиту своей Родины делом чести, и всякий раз, когда над Россией нависала опасность иноземного порабощения, вставали на её защиту. Во все времена государства Российского воинская служба была делом чести каждого гражданина. Доблесть русских воинов минувших эпох, их стойкость и мужество, храбрость и героизм, верность боевому знамени, взаимовыручка, дружба, проявляемые в борьбе с врагами России, служили и служат примером для воинов Вооружённых Сил России. Убеждённость в правоте своего дела роднит защитников родной земли прошлого, солдат, водрузивших Знамя Победы над рейхстагом и сегодняшних защитников Родины. Наш народ и его Вооружённые Силы гордятся своим героическим прошлым, подвигами далёких предков, дедов и отцов. Отличительными качествами фронтовиков Великой Отечественной войны были любовь к Отчизне, уверенность в победе. «За Родину будем стоять насмерть»,-говорили бойцы. Они стояли до конца, шли на муки и умирали героями. Лениногорск город 15 героев Советского Союза. В ожесточённых боях воины закрывали своим телом амбразуру вражеского дзота, отдали жизнь, чтобы обеспечить выполнение боевой задачи. Боевые подвиги многих десятков тысяч советских воинов в битвах под Москвой, Ленинградом и Сталинградом, на Курской дуге, при форсировании Днепра, Вислы и Одера, при штурме Берлина и в других сражениях – свидетельство массового героизма защитников Отечества во имя победы над фашистскими захватчиками. И в наше непростое время воины верно служат своему народу, с честью выполняют свой воинский долг перед ним. Они всегда готовы на подвиг во имя своей родины. Наша армия – это армия героев. В наше время среди нас живет правнук Героя Советского Союза, выпускник 11класса Трофимов Павел. Он нам рассказывал о прадедушке.

В.И.Яницкий родился 28 февраля 1916 года в селе Старый Кувак бывшего Шугуровскогорайона ТАССР. После окончания семилетки по­ступил в Казанский меховой техникум, но вско­ре был призван в армию и направлен в Тамбов­ское летное училище, которое окончил в 1939году. Участник Великой Отечественной войны с 22 июня 1941 года до 20 июня 1942 года. Учас­твовал в боях под Киевом, Харьковом, Росто­вом-на-Дону Воронежом и Сталинградом.

Мишкин Николай

Ученик 11Б класса, спортсмен, активист, участник военно-оздоровительного лагеря «Десантник» в г Мензелинск 2010г .

Будущий защитник Отечества должен быть человеком физически здоровым, сильным и крепким.

Важна пропаганда ЗОЖ среди учащихся имероприятия военно-патриотической направленности:

Военно-спортивная игра «Зарница», Соревнования по пулевой стрельбе, учебно-полевые сборы, обсуждение фильмов на военную тематику.( «Офицеры», «Грозовые ворота», «Девятая рота»….)

Джумаев Агзам ученик 9А класса, спортсмен, активист, участник военно-оздоровительного лагеря «Десантник» в г Мензелинск 2012г .

Будущий защитник Отечества должен быть человеком физически здоровым, сильным и крепким.

Занимаясь профилактикой личной безопасности, в школе проводим уроки-мужества, встречи, конференции, военно-спортивные игры.

Рассматривая вопрос, оказание первой помощи регулярно проводим практические занятия, опираясь на программу ОБЖ. Ребята с удовольствием включаются в практическую работу и отрабатывают навыки оказания первой помощи. Обучаясь правилам безопасности, проводим КВНы, конкурсы совместно с фельдшером Архиповой Е.Н., на которых Екатерина Николаевна помогает и контролирует умения оказания первой медицинской помощи, учитель ОБЖ и классные руководители проводят практические занятия по изготовлению СИЗ- ватно-марлевые повязки, эстафеты, игры, используя противогазы, ОЗК. За последние 5 лет наша школа регулярно занимаем призовые места в муниципальных соревнованиях «Зарница», «Учебно-полевых сбора».

Воспитание и обучение будущего гражданина

Через систему классных часов,

коллективных творческих дел, учитывая возрастные особенности учащихся

Мероприятия военно-патриотической направленности

Для патриотического воспитания имеют большое значение мероприятия, рассчитанные на пропаганду военной службы, прикладных видов спорта, рассчитанные на участие большого количества молодежи. Обучения личной безопасности через практическую направленность

Важна пропаганда ЗОЖ среди учащихся, создание условий для сохранения здоровья школьников – через систему спортивных мероприятий.

Обучения личной безопасности через практическую направленность. Активное вовлечение учащихся для участия в муниципальных, областных спортивных соревнования, военно-спортивных праздниках, туристических слетах.

Благодаря дружной работе всей школы, всего коллектива наша школа регулярно занимает призовые места в муниципальных соревнованиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66725-na-blago-otechestva