Разработка урока «Мы играем и поём»

wir spielen und singen(Мыиграемипоём)

Урок по немецкому языку

Класс:4

Учитель:Браницкая Алла Яковлевна-учитель немецкого языка МБОУ «Красноармейская ООШ»

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– учить употреблять лексику для решения коммуникативных задач;

– повторить образование прошедшего времени; порядок слов в предложнении с дополнением в дательном и винительном падежах; названия животных, цветов, фруктов и овощей;

– развивать навыки диалогической речи.

Оборудование: магнитофон, грамматические схемы, картинки.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня мы будем закреплять знания по пройденной теме, употреблять выученные слова в нашей речи, а также составлять предложения по грамматическим схемам, вспомним, какие песни мы с вами разучили, проверим, кто больше знает названий животных, цветов и фруктов.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [œ]. Sprecht mir nach:

Löffel Töpfe

Köpfe Hölle

Надоске:

Röslein, Röslein, Röslein rot, Röslein auf der Heide.

Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

– Was machst du in den Frühlingsferien?

Muster: Ich schaukle gern in den Frühlingsferien? Und du? – Ich lese gern in den Frühlingsferien. Und du? (Usw.)

Упражнениепроводитсяпоцепочке.

IV. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответучащегося.) Kontrollieren wir.

1. Üb. 1, S. 60 (Lehrbuch) – повторениерифмовки.

2. Üb. 3 (a), S. 61 (Lehrbuch) – чтение текста.

V. Festigung des Stoffes.

1. Üb. 3, S. 63 (Lehrbuch).

– Was habt ihr gestern gemacht? Antwortet auf die Fragen!

Muster: Wer hat gestern ein Buch gelesen? – Ich habe gestern ein Buch gelesen. (Usw.)

2. Üb. 4, S. 63 (Lehrbuch).

– Какие предложения подходят к этой схеме?Kreuzt bitte an!

Надоске:

.

Ответ: Die Lehrerin zeigt den Kindern ein Buch.

Wir kaufen der Mutti Blumen.

Sabine schreibt ihrer Mutti eine Glückwunschkarte.

3. Üb. 5, S. 64 (Lehrbuch).

– Ребята, здесь составлены предложения, но Пикси сделал это неправильно. Давайтепоможемисправитьошибки. So ein Quatsch. Wie ist es richtig?

Muster: Die Kinder backen einen Schneemann. (Falsch.)

Die Kinder bauen einen Schneemann. (Richtig.) (Usw.)

4. Üb. 6, S. 64 (Lehrbuch).

– Сейчас мы поиграем в игру и проверим, кто лучше и больше усвоил слов по темам «Животные», «Цветы», «Фрукты и овощи».

– Wer nennt mehr Tiere?

– Wer nennt mehr Blumen?

– Wer nennt mehr Obst und Gemüse?

За ответ учащиеся получают жетон. Побеждает тот, у кого больше жетонов.

5. Üb. 7, S. 64 (Lehrbuch).

– Wir spielen Domino. Bildet Sätze! Nummeriert die Wörter!

Musikpause

– Wiederholen wir das Lied “Das Jahr”!

6.Arbeit im Arbeitsbuch.

a) Üb. 3, S. 36 (Arbeitsbuch).

– Подберите к схеме примеры из рамки и запишите их.

b) Üb. 2, S. 36 (Arbeitsbuch).

– Was fehlt hier?

Учащиеся работают в парах. Они должны вставить слова в диалог, затем озвучить его перед классом.

VI. Ende der Stunde.

Hausaufgabe:прочитатьиперевеститекстнас. 65 “Drei Schmetterlinge”.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66825-razrabotka-uroka-my-igraem-i-pojom