План работы педагога-психолога на год

Проблема

Средства решения

Адресат

Сроки исполнения

Предполагаемый результат

1. Подготовка детей

к школе

1.1. Психодиагностика с помощью методик:

- «Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер»

- Тест «Тулуз-Пьерона»

- Методика савмооценки «Дерево» (Лампен Д.)

- Определение эмоционального уровня самооценки (А. В. Захарова)

- «Беседа о школе»

(модифицированная методика

Т. А. Нежновой, А. Л. Венгера, Д. Б. Эльконина)

- Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха

(индивидуальная беседа)

- Методика диагностики мотивации учения у детей 5-7 лет ( Т. А. Нежновой, модификация А. М. Прихожан)

Дети из подготовительных групп:

- подготовительная группа;

- подготовительная группа с ЗПР

В течении учебного года

- Изучение уровня развития способности к пространственной организации, особенности зрительного восприятия, координации «глаз-рука».

Оцениваемые УУД

(познавательные):

планирование деятельности, контроль, оценка.

- Определение уровня интеллектуального развития.

Выявление способности к систематизации в мышлении, способности логически мыслить и раскрывать существенные связи между предметами и явлениями для дальнейшей коррекционно-развивающей работы с детьми «группы риска».

(познавательные, регулятивные УУД)

- Исследование особенностей внимания, работоспособности.

Определение возрастных норм скорости выполнения теста для дальнейшей коррекционно-развивающей работы с детьми «группы риска».

(познавательные, регулятивные УУД)

- Выявление преобладающей учебной или «дошкольной» мотивации ребёнка

(личностные УУД)

- Выявление умений определять временную последовательность событий, объединять последовательные действия в единый сюжет.

(коммуникативные УУД)

1.2. Коррекционно- развивающая работа:

- индивидуальная работа с детьми «группы риска» по коррекции у детей ВПФ.

Дети из подготовительной группы

Дети группы ЗПР

В течении учебного года

Достижение улучшения показателей интеллектуального развития в результате коррекционной работы.

1.3.Психопрофилактическая работа:

- участие в родительском собрании по теме:

«Как помочь ребёнку стать школьником»

« Психологическая готовность детей к школьному обучению»

1.4. Проведение консультации для педагогов ДОУ на тему:

«Он способный, но учиться не желает?!»

Родители и педагоги детей подготовительных групп.

Ноябрь 2014 г.

Декабрь 2014 г.

Содействие повышению психологической грамотности родителей и педагогов.

2. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

2.1. Мониторинг процесса адаптации по методике Л. В. Макшанцевой.

ДетиIмладшей группы

Сентябрь 2014 г.

Апрель 2015 г.

Определение уровня адаптации детей к д/с.

2.2. Изучение отношения ребёнка к д/с с помощью наблюдений в ходе деятельности, игры, занятий.

ДетиIмладшей группы

В течении года

Определение уровня адаптации детей к д/с.

2.3.Проведение групповых занятий по программе А. С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению»

Дети 1 младшей группы

В течении года

Снятие психоэмоционального напряжения, снижение импульсивности, агрессии, развитие и совершенствование коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитие познавательных процессов, оптимизация детско-родительских отношений.

2.4. Участие в родительском собрании по теме: «Кризис

3 -х лет. Возрастные особенности этого возраста»

Родители и педагоги детей I и II мл. групп.

Октябрь 2014 г.

Повышение психологической грамотности родителей и педагогов с целью изучения знаний об особенностях развития данного возрастного этапа.

3.Коррекционная работа по развитию эмоциональной сферы

3.1. Психодиагностика с помощью методик:

- Графическая методика «Кактус» (М. А. Панфилова);

- Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен);

- «Методика изучения эмоционального поведения детей при восприятии литературных произведений» (отрывок из сказки С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»);

- Методика «Определение эмоций по фотографиям» (В. Б. Никишина)

Дети из подготовительной группы с ЗПР

ноябрь 2014 г.

май 2015 г.

Выявление детей с высоким уровнем тревожности и наличием страхов, с низкой самооценкой, незрелостью эмоциональной сферы.

3.2.Проведение подгрупповых занятий по развитию эмоциональной сферы, снижению уровня тревожности, коррекции страхов.

Дети из подготовительной группы с ЗПР

Февраль - апрель 2015 года

Улучшение показателей сформированности эмоциональной сферы детей с ЗПР, развитие умения дифференцировать эмоциональные состояния, снижение уровня тревожности, формирование адекватной, устойчивой эмоции

ональной сферы, нормализация самооценки.

3.3. Участие в родительском собрании на тему: «Психологическая помощь семьям в коррекции детей с особенностями в развитии»

педагоги и родители

январь 2015 г.

Психологическая поддержка семей, воспитывающих детей с проблемами, повышение психологической грамотности родителей и педагогов с целью углубления знаний об особенностях детей с проблемами в развитии.

4. Психологическое просвещение родителей и педагогических кадров ДОУ

4.1. Участие в родительском собрании на тему: «Агрессия у детей, причины, методы преодоления агрессивного поведения у дошкольников»

4.2. Проведение беседы с педагогами и воспитателями о сохранении благоприятного психологического климата в детском саду.

4.3. Проведение консультации на тему: «Психологический комфорт как профилактика психосоматических заболеваний»

Проведение методики на пед. совете на тему: « Определение уровня психологической атмосферы в коллективе»

Родители, педагоги мл. 1 и 2 групп, средней группы.

педагоги и воспитатели ДОУ

педагоги и воспитатели ДОУ

педагоги и воспитатели ДОУ

Март 2015 г.

Октябрь 2014 г.

Декабрь 2014 г.

Февраль 2015 г.

Повышение психологической грамотности родителей и педагогов с целью углубления знаний об особенностях детей с проблемами в развитии.

Предупреждение о возможных психологических проблемах, создание благоприятного эмоционального климата в ДОУ.

Повышение психологической компетентности воспитателей и педагогов ДОУ с целью оказания помощи семьям воспитанников.

Определение уровня психологической атмосферы в коллективе.

5. Психологическое консультирование

5. 1. Индивидуальное консультирование родителей, педагогов, воспитателей

Родители, педагоги, воспитатели.

В течении года

- Оказание психологической помощи в проблемах, затруднениях, сложившихся в процессе общения, обучения, воспитания детей;

- Консультирование по результатам проведения диагностики детей с целью проведения дальнейшей работы по развитию тех или иных функций;

- Обучить адекватным способам взаимодействия родителей, воспитателей с детьми.

6. Участие в ДПМПК

7. Повышение методического и профессионального мастерства.

- обзор новинок психологической литературы;

- посещение семинаров, конференций при РСЦ, СЦ;

- посещение методических объединений в МБОУ ДОД ДООЦ «Поддержка детства»;

- прохождение курсов повышения квалификации;

- повышение квалификационной категории.

педагог-психолог

педагог-психолог

сентябрь 2014 г.

май 2015 г.

в течении года

декабрь 2014 г.

Выработка коллективных рекомендаций по основным направлениям в работе с детьми.