Сказка «Кот в сапогах» на математический лад

Орган управления образования

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 36 «ИСКОРКА»

«СКАЗКА «КОТ В САПОГАХ»

НА МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛАД»

Ситдикова Л.Ю.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1.Продолжать обучать счету до 10. Учить находить и сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, добавлять и убирать от числа. Продолжать учить складывать предметы по убыванию и возрастанию. Также ориентированию на листе бумаги.

Продолжать учить последовательно называть дни недели и в обратной последовательности через 1 и 2 дня.

2.Развивать логическое умение, математические способности, воображение, умение быстро думать.

3.Воспитывать умение отвечать на вопросы, внимательно слушать воспитателя, быть активным на занятиях, аккуратно пользоваться раздаточным материалом.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ: Игрушка «Кот в сапогах», цветы с примерами, пеньки, Замок со ступеньками, часы, танграм, мяч, квадрат Воскобовича, палочки Кузенейра.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Танграм на каждого, листы с цифрами - головоломками, часы из бумаги на каждого, цифры для каждого – карточки, квадраты Воскобовича, палочки Кузенейра.

Ход

Воспитатель:Ребята, к нам сегодня в гости пришел Кот в сапогах из своей сказки. Он хочет пригласить нас в сказку. Только у него есть одно условие: нам нужно справиться со всеми заданиями, которые он нам приготовил.

Сначала Кот в сапогах хочет услышать от вас, на чем можно отправиться в путешествие в сказку?

Дети:На машине, на корабле, на самолете, на воздушном шаре и т.д.

Воспитатель:Предлагает открыть конверты с танграмами и выложить на столе корабль-парусник. (Звучит музыка-шум прибоя).Воспитатель помогает детям. Затем предлагает выложить кота.

Воспитатель:Ребята, теперь возьмите большие листы и в верхнем ряду дорисуйте цифры. Сейчас внимательно посмотрите в окошечки и найдите во всех окошечках одну и ту же цифру и обведите ее (цифра 2)

Ребята, а теперь сложите все двойки, и мы узнаем, во сколько встретились король и маркиз де Карабас

Дети:6 часов

Воспитатель:Покажите на часах – это время

Теперь прошел еще 1 час.

Теперь – еще 2 часа.

Дети:Считают и отвечают

Воспитатель:1 Назовите 3 дня подряд, не называя дни недели, числа (сегодня, завтра, послезавтра)

2.Кот ушел в лес за зайцем во вторник, а вернулся в четверг. Через сколько дней вернулся Кот в сапогах? (через 2 дня)

3.Во второй раз Кот ушел вы лес за уткой в понедельник, а пришел через 3 дня. Когда пришел Кот? (в четверг)

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо, повернулись,

Рук коленями коснулись,

Сели – встали, сели – встали,

И на месте побежали.

Воспитатель:Ребята, вот мы и добрались до поляны.

Дети:Выходят на полянку.

Воспитатель:Раздает им по карточке с цифрами.

Объясняет правила – пока звучит музыка, вы гуляете, выключили музыку – «Цифры» становитесь в ряд по порядку. (2-3 раза) (песенка Поваренка)

Воспитатель:Предлагает детям сесть на пеньки-стулья. Перед нами поляна с цветами. На каждом цветке пример: вы должны дать правильный ответ. Это цветы волшебные, если мы не ответим, то мы можем уснуть.

Дети:Решают

Воспитатель:Теперь нужно решить задачи.

В садике гулял павлин,

Подошел еще один,

2 павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами. (4)

***

На большом диване в ряд,

Куклы Танины стоят.

2 матрешки, Буратино,

И веселый Чиполлино.

Помогите Танюшке

Сосчитайте игрушки. (4)

***

Вышла курочка гулять,

Забрала своих цыплят.

7 бежали впереди,

3 остались позади.

Беспокоится их мать,

И не может сосчитать.

Сосчитайте-ка ребята,

Сколько было всех цыплят? (10)

Психогимнастика

Жил да был веселый гном,

С круглыми ушами.

Он на сахарной горе

Спал под воротами.

Вдруг откуда ни возьмись,

Великан явился.

Слопать гору он хотел,

Только подавился.

Ну – а что ж веселый гном

Так и спит спокойным сном.

Воспитатель:Ребята, садитесь за столы.

Скажите, что больше всего любят кушать коты? (мышь). Возьмите квадрат Воскобовича и сложите его, чтобы получилась мышь. А что любят кушать дети? (конфеты)

Теперь сложите конверт и пошлем письмо Коту в сапогах, что мы уже подъезжаем.Вот мы и приехали. Откройте розовые конверты и выложите лестницу к замку снизу вверх, начните с широкой ступеньки. Вот мы поднялись на 3-ю ступеньку, какого она цвета? Потом еще на 2 ступеньки поднялись. На какой по счету ступеньке мы стоим? Какого она цвета? Затем мы спустились на одну. Какого она цвета?

Дети:Отвечают на вопросы.

Воспитатель:Вот мы с вами и прошли всю сказку от начал до конца. Кот в сапогах очень рад, что вы справились с заданиями. И в заключение он хочет вас о чем-то угостить.(отдаёт воспитателю угощение, прощается уходит). Кто к вам в гости приходил? (на каждый вопрос кидаю мяч ребёнку).

Понравилось путешествовать? (для всех)

Что тебе не понравилось?

Какое задание тебе понравилось?

Какое задание тебе не понравилось?

Какое задание у тебя вызвало затруднение?

Какое задание для тебя было легким?

Кто в путешествие из ребят был самым активным?

Кто из ребят отвечал правильно?

Кто из ребят был невнимательным?

В какую сказку вы хотели бы попасть? (для всех)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67085-skazka-kot-v-sapogah-na-matematicheskij-lad