В поисках друзей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей

№49 «Гульназ»

Тема: «В поисках друзей»

(НОД по познании в старшей группе)

Выполнила: Гарипова Сания Наиловна

воспитатель 1 квалификационной категории

г. Набережные Челны

2014 год

Тема: «В поисках друзей»

Программное содержание:

1. Уточнить знания о последовательности дней недели; упражнять детей в ориентировке на плоскости листа (находить верхний, нижний, правый, левые края листа, верхний левый и нижний углы, нижний левый и правый углы); учить раскладывать указанное количество предметов в определённой части листа, запоминать, сколько, каких предметов и где надо положить; закрепить навыки счёта в пределах 5.

2. Развивать логическое мышления, сообразительность, внимание, умение аргументировать свои высказывания.

3. Воспитывать навыки доброжелательности, ответственности, самостоятельности.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, творчество, социализация

Оборудование и материалы: демонстрационный материал:фланелеграф , магнитная доска ,4 таблицы на, которых 2 вида геометрических фигур (круги и овалы, квадраты и прямоугольники) в количестве от 1до 5 шт., по- разному расположенных.

Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1-до 5; листы бумаги с точками и цифрами, и листы на котором изображены берёзы, ёлки, грибы , цветы, листья ; пеналы с геометрическими фигурами, простые карандаши, карточки с точками.

Ход НОД:

1часть. Вхождение.-Дети, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек нежные, ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут всё: и обнять друга, и поднять упавшего товарища ,и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол. За что ты Диана любишь свои руки? Артур, а ты любишь свои руки? Какие добрые и умные у вас руки! Что за чудо-чудеса: Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам. Не тая,

Руки всем нужны друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют дружить,

Чуткие руки умеют дружить. Возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. (Стук в дверь)-Ребята, вы слышите, кто-то стучится к нам в дверь. Давайте посмотрим кто там(воспитателю передают письмо). Кто-то прислал письмо. А хотите узнать от кого оно? (Да). Воспитатель читает письмо: « Ребята, мы с друзьями играли в прятки и теперь я не могу их найти. Помогите пожалуйста мне найти друзей. Нюша. » Ребята, поможем Нюше? (Да) А чтобы нам быстрее попасть в страну Смешариков, я предлагаю вам отправиться в путешествие. Для этого вам надо с помощью кубиков ( Воскововича) складывать самолётики, на них и полетим. (Дети складывают и переходят на коврик. Звучит музыка из мультфильма

«Смешарики» .Приземляются в лесу.) Что же делать, как пробраться через лес? (Предложения детей. И тогда появляется игрушка Нюша) -Как я рада, что вы откликнулись на моё письмо. Для того, чтобы найти моих друзей, нужно правильно выполнять задания, которые оставила Тётушка Совунья. ( Открывает и читает) Какой сегодня день недели? А завтра? Вторник- какой день недели? (Второй). Среда- какой день недели? (Третий) А первый день недели как называется? (Понедельник ) Пятый день недели как называется? (Пятница). А какой был вчера?

Игра «Живая неделя». (Дети выстраиваются по 7 человек и называют дни недели, у них на руках карточки с точками). Перед ними появляется Кар-Карыч.-Ребята, как я рад, что вы меня нашли. Надо и других друзей найти. Угадаете второе задание Тётушки Совуньи - найдёте кого-нибудь.

2 часть. Игра «Найди своё место» (На доске вывешивается таблица ,на которой одни геометрические фигуры расположены вдоль левого, а другие- вдоль правого края таблицы).Мы будем учить Кар- Карыча и Нюшу точно называть сколько, какие фигуры, где и как расположены. Посмотрите внимательно и расскажите- какая фигура и сколько вдоль левого края?(4 круга). А вдоль правого края что ты видишь?(5 фигур овальной формы).А теперь берём чистые листы и пеналы. Я буду говорить , а вы будете распологать на листе геометрические фигуры.1 треугольник- в правый верхний угол, 1 квадрат- в левый нижний угол ,1 круг- в верхний левый угол, 1 прямоугольник- в нижний правый угол. Дети, сами проверяйте и оценивайте свои работы. Проверяем по образцу(вывешивается на доске)Если у вас нет ошибки- ставим в правый нижний угол зелёный круг; если одна ошибка- жёлтый круг,а если много ошибок, то красный.

Задание усложняется.3треугольника -вдоль левого края ; 4 квадрата- вдоль нижнего края; 5 кругов- вдоль правого края; 2 прямоугольника –вдоль верхнего края и 1 овал- в середину.(дети показывают на доске).- Ой как это сложно, но интересно.

Динамическая пауза.( Нюша и Кар-Карыч тоже делает движения)

Раз –подняться , потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться.

Три –в ладоши ,три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

И на место тихо сесть. (Перед ними появляется Лосяш. Он здоровается с детьми и друзьями). -Ой, хоршо, что вы меня нашли, а то я уже начал волноваться. Тут пролетала Тётушка Совунья и оставила мне вот этот конверт.(Открывают конверт, читают задание. (На листах, находящихся на столе, нарисованы берёза (1),ёлки(2),грибы(3), цветы(4), листья(5); дети пересчитывают предметы и кладут рядом карточку с нужной цифрой. Воспитатель спрашивает: «Сколько ёлок, грибов и т.д. (2ёлки, 3гриба.…) А сколько предметов? (5) Считают от 1до 5. Смешарики тоже выполняют)

Игра «Отгадай, кто это?» ( На листе бумаги нарисованы точки с цифрами от 1до 5, их карандашами нужно соединять. А там получается рисунок Ёжа и он

сам появляется перед детьми.) -Ура, я тоже нашёлся. Ребята, вы все старались, задания выполняли правильно, чётко и всех нашли. Снова мы с друзьями вместе. Спасибо за это. Воспитатель: »А теперь нам нужно вернуться. Досвидания друзья. Ребята, все садитесь на свои самолётики и полетим домой (Берут свои кубики «Воскововича» и приземляются в группе)

3 часть. Рефлексия. Что вам сегодня больше всего понравилось? ( ответы д-й). Дети , вы молодцы! Смогли правильно определить края , углы листа; правильно считали и находили предметы и цифры от 1- до 5. Нюша, Кар-Карыч, Лосяш, Ёж и Тётушка Совунья хвалят вас за старание и доброжелательности.

Список литературы:

1.Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;

2.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» ;

3.Метлина Л.С. «Математика в детском саду»;

4.И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66806-v-poiskah-druzej