- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Прогулка как форма активного отдыха детей в ГПД
1710
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОДРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №1»
«Прогулка – как форма активного отдыха детей в ГПД».
Из опыта работы воспитателя ГПД, учителя начальных классов:Багровой Е.В.
Прогулка – это одна из форм активного отдыха детей. Существует довольно много видов прогулок, что дает возможность разнообразить их в течение всего года. Педагогическая ценность прогулок не исчерпывается двигательным содержанием. В ходе нее идет интенсивное обогащение школьников разнообразной информацией: они знакомятся с окружающим миром путем непосредственных наблюдений, общаются с товарищами и воспитателем. Усвоенные во время прогулки представления и понятия обычно не уступают тем, что приобретены на экскурсии. Со временем они могут быть использованы школьниками в качестве иллюстраций к определенным занятиям.
Сезонное планирование прогулок: зима.
Задачи: 1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе зимой, названия зимних месяцев.
2. Познакомить с народными приметами, стихами, загадками, подвижными играми зимней тематики.
3. Развивать внимание, наблюдательность, умение выделять причинно-следственные связи.
4. Формировать умение видеть красоту природы.
5. Воспитывать бережное отношение к птицам, стремление помогать им.
Время года | Наблюдения | Приёмы | Труд | Игры |
зима | - за изменениями в природе зимой - за прилётом снегирей - экскурсия в зимний парк - за снегопадом - за ветром - за погодой - за деревьями в снежном уборе - за небом, облаками - за высотой стояния солнца - за свойствами снега в тёплую погоду - где зимуют насекомые - за инеем | - загадки - вопросы - наблюдение - приметы - опыт - беседа - наблюдение - стихи - рассказ воспитателя - сравнение - приметы - опыт | - Изготовление и развешивание кормушек - Уборка территории от мусора - Расчистка дорожек от снега - Подкормка птиц. - Строительство снежной горки. | - «Два Мороза» - катание с горки на дощечках - катание на санках - катание на лыжах - «Снежная карусель» - «Ветер северный и южный» |
Сезонное планирование прогулок: весна.
Задачи: 1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе весной, названия весенних месяцев.
2. Познакомить учащихся с цветочными, лекарственными и дикорастущими травянистыми растениями, деревьями.
3. Учить детей видеть взаимосвязи в природе.
4. Формировать эстетические чувства при наблюдениях за красотой весенней природы.
5. Развивать познавательный интерес, любовь к родной природе.
Время года | Наблюдения | Приёмы | Труд | Игры |
весна | - рассматривание цветочных растений на клумбах - за насекомыми - за грозой - за листвой деревьев - за дикорастущими лекарс. растениями (подорожник, крапива, пижма, полынь, пастушья сумка и другие) - за росой - за птицами - за изменением продолжительности дня - за погодой - за прилётом птиц | - рассказ воспитателя - сенсорные упражнения - загадки, приметы - дид. игра - вопросы рассматривание - приметы - загадки - скороговорки - вопросы | - труд в уголке природы: уход за комнатными растениями - сбор лекарственных растений | - «Цветы» - «Цветы и ветерки» - «4 стихии» - «Узнай цветок по описанию» - «Краски» |
Сезонное планирование прогулок: осень.
Задачи: 1. Закрепить знания о признаках весны, названия осенних месяцев.
2. Познакомить с народными приметами, стихами, пословицами об осени.
3. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь.
4. Учить детей понимать взаимосвязи в природе.
5. Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.
Время года | Наблюдения | Приёмы | Труд | Игры |
осень | - за листопадом - плоды и семена - путешественники - за трудом взрослых - хвойные и лиственные деревья - за птицами - деревья и кустарники - рассматривание плодов (ягод) деревьев и кустарников - за погодой - как звери готовятся к зиме - за изменениями в природе - за солнцем - за отлётом птиц - за лиственницей - за небом, тучами в пасмурную погоду | - рассказ воспитателя - наблюдение - сенсорные упражнения (запахи, звуки осеннего леса); - стихи, загадки - приметы - рассматривание - вопросы - рассказ воспитателя - показ карточек со схемой птичьих косяков | - сбор листьев для поделок, аппликаций - сбор семян для поделок, подкормки птиц зимой - посильная помощь взрослым - уборка опавших листьев в кучи - изготовление кормушек | - «К дереву беги» - «Разведчики леса» - «Садовник» - «Воробушки и кот» - «День и ночь» - «Цепи кованые» - «Белка на дереве» |
Виды прогулок и их организация в ГПД
прогулка-наблюдение за: • сезонными изменениями в природе; • особенностями растительного мира; • жизнью домашних и диких животных; • трудом и отдыхом людей. | прогулка-поиск, во время этой прогулки учащиеся получают задание отыскать: • лекарственные травы; • сеянцы; • семена деревьев; • природный материал для гербария, коллекции и т.д. | прогулка-экскурсия, ставит перед воспитателем самые разнообразные задачи. Познакомить и показать: •местные достопримечательности; • различные предметы и объекты; • редкие цветы, деревья, кустарники; |
прогулка-практикум, предусматривает закрепление знаний и умений учащихся: • по правилам дорожного движения; • по технике безопасности; • по трудовым навыкам; • по ориентированию; | комбинированная прогулка проводится в сочетании с • играми; • спортивными занятиями; • трудом; • экскурсионной работой. | прогулка-задача, направленная на решение какой-нибудь практической задачи. Например, предлагается определить: • расстояние; • величину предмета; • направление и скорость ветра. |
Октябрь, 2014 год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67210-progulka--kak-forma-aktivnogo-otdyha-detej-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.