Снижение психоэмоционального напряжения у детей с нарушением речи

Комплекс упражнений

на снижение психоэмоционального напряжения у детей с речевыми нарушениями

Развивающие задачи:

Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия.

Развитие произвольности внимания и деятельности.

Развитие чувства ритма.

Развитие умения соотносить речь с движением.

Развитие коммуникативных умений.

Развитие эмоций.

Воспитательные задачи:

Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Формировать мотивацию к совместной деятельности.

Здоровьесберегающие задачи:

Создание положительной психологической атмосферы на занятии.

Отработка навыков правильного дыхания, расширение объема легких.

Развитие общей и мелкой моторики.

Активизация работы мозга.

Снятие речедвигательных зажимов.

Снижение ПЭН, мышечных зажимов, тревожности.

Активизация интереса к предложенной деятельности:

(Стоя в круге)

У кого усатая,

Морда полосатая,

Спинка, словно мостик,

За мосточком хвостик?

Мы сегодня не ребята.

А веселые котята!

Будем, как котята жить,

Спать, мяукать и шалить!

Динамическая импровизация:

(лежа на ковре)

Вот проснулись, потянулись, энергетическая зевота

С боку на бок потянулись.

Потягушки, потягушки,

Где любимые игрушки?

Массаж кистей рук:

(сидя на ковре)

Дети достают игрушки из сухого бассейна,

Сажают их на коврик.

Массаж биологически – активных зон лица:

(сидя на коленочках на ковре)

-Носик,носик. Где ты, носик? (поглаживание кулачками носа)

-Лобик,лобик. Где ты, лобик? (поглаживание пальцами лба)

-Щечка, щечка. Где ты, щечка? ( поглаживание щек пальцами)

-Будет чистенькая дочка.( шея)

-Будет чистенький сынок (уши)

-Мой котенок-малышок (ладошки)

Диалог:

Лапки мыли?

Ушки мыли?

Хвостик мыли?

Все помыли.

И теперь мы чистые,

котики пушистые.

Фонопедическое упражнение:

(сидя на ковре)

-Давайте помяукаем тихо, громче и громко, протяжно, резко и т.п.. Наоборот.

Мимическое упражнение:

(Сидя на ковре)

«Угости котенка»

Дети мимикой передают, как котенок угощается молоком, мясом, лимоном,

рыбкой, чесноком, колбаской, перцем и т.д.

Подвижная игра:

(движение по ковру)

«Злой – добрый котенок»

Упражнение на снятие гортанного напряжения:

(стоя около столика)

Детям предлагают глотать капельку воды из пипетки, а затем из чашки. Так несколько раз.

Дыхательное упражнение:

( стоя в круге)

Надувала кошка шар, (Вдох)

А котенок ей мешал: (руку на животик)

Подошел и лапкой топнул,

А у кошки шарик лопнул!

Ш-ш-ш… (Выдох)

Логопедическая гимнастика:

(за столом перед зеркалом)

«Худой - толстый котенок»

Похлопывание ложечкой по губам, языку, щекам.

Толкание ложкой языка из щеки в щеку.

Упражнение для коррекции зрения:

(на коврике стоя)

Мы пушинку увидали,-

И с пушинкою играли:

Пушинки вправо полетели,

Дети вправо посмотрели.

Вот пушинки полетели,

Дети влево посмотрели.

Ветер вверх их поднимал

И на землю опускал…

Дети смотрят вверх и вниз.

Все! На землю улеглись.

Глазки закрываем,

глазки отдыхают.

Релаксация:

(лежа на ковре, звучит колыбельная)

Наши ножки устали,

(Ложатся на ковер, поглаживают ножки)

Они прыгали, скакали.

Наши ручки устали,

Они хлопали, играли.

Глазки закрываются.

Реснички опускаются.

Глазки засыпают,

Дети отдыхают.

Глазки голубые у киски моей,

А небо над ними еще голубей.

Оно голубое, как тысяча глаз.

Мы смотрим на небо,

А небо на нас.

Глазки открываются,

Дети просыпаются!

(Спокойно встают и тянутся)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67462-snizhenie-psihojemocionalnogo-naprjazhenija-u