Конспект коррекционно-развивающего занятия «Осеннее путешествие»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

в старшей группе

по теме «Осеннее путешествие»

Образовательная задача: систематизировать знания об осени и осенних явлениях; закрепить название цвета, счет в пределах 5, умение сравнивать предметы в пределах 5.

Развивающая задача: развивать внимание, память, мышление через игры, упражнения. Развивать интонационную выразительность.

Коррекционная задача: развивать грамматический строй речи; учить отвечать на вопросы полным предложением; учить согласовывать движения с речью.

Воспитательная задача: воспитывать любовь к природе, желание бережно относиться  к ней.

Предварительная работа: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, листьев деревьев, чтение стихов и загадок об осени и осенних месяцах, рисование осенних явлений.

Материал и атрибуты: деревья; желтые, красные, зелёные, оранжевые листья; картинки с изображением   осенних месяцев; иллюстрации с изображением признаков осени; чистые листы бумаги, цветные карандаши; две корзинки, муляжи овощей и фруктов, раскраска, магнитофон, аудиозапись.

Ход занятия:

Под музыку воспитатель в костюме осени входит в группу:

     Осень, осыпается весь наш бедный сад,

     Листья пожелтевшие по ветру  летят…

- Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Кто я?

- Повторяйте за мной.

Ла-ла-ла – осень к нам пришла. (Дети хлопают в ладоши.)
Ул-ул-ул – ветерок подул. (Ритмично вытягивают руки вперёд, раздвинув пальцы, и прижимают их к груди, сжимая пальцы в кулаки.)
Ила-ила-ила – листва в воздухе кружила. (Вращают кистями поднятых вверх рук.)
Али-али-али – все мы осень ждали. (Делают скользящие хлопки.)

- Ребята, какое сейчас время года? (Осень)

- Кто хочет рассказать  стихотворение про осень? 

Ребенок читает стихотворение.

- Я приглашаю вас  в чудесную,  загадочную страну, где находится мой дом.

                    Но в эту страну не идут поезда,

                    И самолет не летает туда,

                    Как же эту страну назвать?

                    Страну, до которой рукой подать?

 - Вы готовы отправиться в путешествие? Волшебный листок будет указывать нам дорогу. Внимательно посмотрите вокруг и найдите следы осени в группе.

(Дети находят разноцветные листья).

- Какого цвета листья? ( Красные, желтые, оранжевые, зелёные)

- С каких деревьев упали эти листья?

- Листья какие? (Кленовые, берёзовые, рябиновые, дубовые)

- Почему они опадают?

(Потому что мало солнца, холодно, часто идут дожди).

- Давайте посчитаем, сколько желтых и  оранжевых листьев; зелёных и красных.

Дети считают в пределах 5,  сравнивают, каких листьев больше.

- Молодцы ребята. Давайте вернемся за столы со своими листочками.

На ваших столах лежат листы бумаги и карандаши. Я предлагаю вам приложить листья к бумаге, обвести по контуру, а затем заштриховать горизонтальными линиями так, чтобы они казались золотыми. (Звучит музыка)

- Какие красивые листочки у вас получились. Давайте с ними поиграем.

(Дети имитируют движение листьев под музыку и чтение стихотворения: приседают, бегают на носочках.)

Мы, листики осенние, на веточках сидели,

Ветер дунул – полетели.

Мы летели, летели и на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял.

Повертел их, покружил и на землю опустил.

- Молодцы, мы с вами нашли следы осени. А следы нас привели на полянку. Смотрите, какие иллюстрации. Давайте их рассмотрим.

- Какие осенние месяцы изображены на иллюстрациях?

- Расскажите стихотворения об осенних месяцах.

Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел?

Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?

Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?

- Какие осенние признаки вы знаете?

- Небо покрыто тучами. Солнце светит, но мало греет.

- Дует холодный ветер.

- Часто идёт холодный дождь.

- Листья на деревьях краснеют, желтеют, опадают.

- Земля покрыта разноцветным ковром.

- Перелётные птицы улетают в тёплые края.

- Люди собирают урожай.

- Предлагаю вам поиграть со мной в игру «Подбирай, запоминай».

(Подбор слов-определений, согласование существительных с прилагательными).

Осень (какая?) – ранняя, поздняя, золотая, пасмурная, дождливая, солнечная, ветреная, урожайная, холодная.

Солнце осенью (какое?) - …..

Небо осенью (какое?) - …….

Дождь осенью (какой?) -……

Листья осенью (какие?) - ……и т.д.

- Давайте поиграем на этой чудесной, осенней поляне

(Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения).

Листва шуршит [шшшшшшшшшшшш] (громко, тихо)

Ветер свистит [сссссссссссссссс] (громко, тихо)

Дождик капает [кап-кап-кап-кап] (громко, тихо)

Подуем на листочки (сильно, слабо).

- Продолжаем наше путешествие по замечательной стране Осень. И листочек ведет нас на соседнюю полянку, давайте присядем.

- Осень – это пора сбора урожая.

- Подумайте и скажите, что собирают в огороде на грядках? (Овощи).  В саду, на деревьях что собирают? (фрукты).

- Я вам тоже предлагаю собрать урожай. Будем собирать овощи и фрукты. Выбираем двоих детей, даем им корзинки. Один ребенок собирает овощи, другой фрукты. 

Дети собирают урожай.

- Теперь проверим,  правильно ли собрали урожай наши дети? Воспитатель показывает детям корзинки, дети называют овощи и фрукты. Описывают их.

- Мы продолжаем путешествие по удивительной стране. Посмотрите, какой чудесный осенний пейзаж изображён на картине. Послушайте рассказ и постарайтесь пересказать его.

Наступила осень. Солнце светит, но мало греет землю. По небу плывут низкие, серые облака. День становится короче, а ночь длиннее. Часто идут дожди. Дует холодный ветер. Ветер срывает с деревьев жёлтые листья. Листья покрывают землю разноцветным ковром. Птицы улетают в тёплые края. Заяц меняет серую шубу на белую. Белка запасает орехи. Дети составляют осенние букеты.

- Поздней осенью всё погружается в сон. Поэтому и мы с вами примем удобную позу и закроем глаза. Вы не заснёте по-настоящему, будете всё слышать, но не будете двигаться и открывать глаза, пока «не проснётесь». Спокойный сон закончится, когда я скажу: «Открой глаза». Внимание: наступает «волшебный сон». Звучит музыка.

Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем (2 раза) -
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши ручки отдыхают,
Наши ноги отдыхают,
Отдыхают, засыпают (2 раза).
Шея не напряжена и расслаблена.
Губы чуть приоткрываются,
Всё чудесно расслабляется (2 раза).
Дышится легко, ровно, глубоко.
(Пауза)
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза и встать!

- Наше путешествие подходит к концу. Вам понравилось путешествовать? Где мы с вами побывали? Что вам запомнилось? В какие игры мы играли? Вы молодцы, дружно играли, хорошо отвечали и в память о нашем путешествии хочу подарить вам раскраски. Раскрасьте только ту картинку, на которой изображена осень.

-  Мне пора с вами прощаться, а вам нужно возвращаться  в детский сад. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67522-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati