- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа элективного курса по черчению «Основы чертёжной грамотности»
2173
0
«Основы чертёжной грамотности»
9 класс
(2014-2015 уч.год)
Автор:Фасхудинова Елена Николаевна
Наименование ОУ:МБОУ «Юринская СОШ имени С.А.Лосева»
Должность:учитель изобразительного искусства
Пояснительная записка
Курс черчения направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.
Понятие «графическая культура» широко и многогранно. В широком значении графическая культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Применительно к обучению школьников под графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передачи информации, который оценивается по качеству выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности.
Творческий потенциал личности развивается посредством включения школьников в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач. Творческая деятельность создаёт условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся (способности к длительному напряжению сил и интеллектуальным нагрузкам,самостоятельности и терпения). Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально- чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.
Целью данного элективного курса является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить правила построения и оформления чертежей.
2. Научить работать с чертёжными инструментами.
3. Формировать знания об основах прямоугольного проецирования, о
способах построения изображений на чертежах, а также способах
построения прямоугольной изометрической проекции и технических
рисунков.
4. Научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы,
аксонометрические проекции, технические рисунки деталей.
5. Развивать пространственные представления, образное мышление.
6. Научить самостоятельно пользоваться учебными материалами.
Формы занятий: лекции с элементами беседы, выполнение графических упражнений, графическая работа.
Программа рассчитана на 17 часов.
Содержание программы элективного курса.
Введение. Правила оформления чертежей (4ч)
Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертёж как основной документ. Понятие о стандартах. Чертёжный шрифт. Типы линий. Форматы. Основная надпись чертежа. Масштабы. Размеры.
Метод проецирования и графические способы построения изображений (5ч)
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное проецирование. Аксонометрические проекции. Технический рисунок. Виды.
Чтение и выполнение чертежей (2ч)
Анализ геометрической формы предметов. Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы. Эскизы.
Сечения и разрезы (2ч)
Сечения и разрезы, сходство и различие между ними.
Изделие. Соединение деталей в изделии (1ч)
Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы, комплекты). Чертежи разъёмных и неразъёмных соединений деталей.
Сборочные чертежи (1ч)
Сборочный чертёж. Изображения на сборочном чертеже.
Основные особенности строительных чертежей (1ч)
Основные особенности строительных чертежей, чтение строительных чертежей.
Диагностика графической подготовки учащихся (1ч)
Перспективно – тематическое планирование элективного курса.
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Методы |
1. | Введение. Государственные стандарты ЕСКД. Чертёжный шрифт. Типы линий. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
2. | Форматы. Основная надпись чертежа. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
3. | Общие правила нанесения размеров на чертежах. Масштабы. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
4. | Выполнение простейших чертежей. | 1 | Графическая работа. |
5. | Проецирование. Аксонометрические проекции. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
6. | Технический рисунок. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
7. | Выполнение аксонометрических проекций и технических рисунков деталей. | 1 | Графическая работа. |
8. | Виды. Количество видов на чертеже. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
9. | Применение метода ортогонального проецирования для выполнения чертежей. | 1 | Графическая работа. |
10. | Чтение чертежей. Эскизы. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
11. | Выполнение эскиза и технического рисунка предложенной детали. | 1 | Графическая работа. |
12. | Сечения. Правила выполнения вынесенных сечений. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
13. | Разрезы. Простые разрезы. Местные разрезы. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
14. | Общие сведения об изделии. Чертежи разъёмных и неразъёмных соединений деталей. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
15. | Сборочный чертёж. Изображения на сборочном чертеже. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
16. | Основные особенности строительных чертежей. | 1 | Рассказ, беседа, выполнение графических упражнений. |
17. | Диагностика графической подготовки учащихся. | 1 | Тестирование, графическая работа. |
Литература:
1. Ботвинников А.Д., Вышнепольский И.С. Черчение в средней школе: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1989.
2. Воротников И.А. «Занимательное черчение», Москва.: «Просвещение», 1990.
3. Гервер В.А. «Творчество на уроках черчении», Москва.: «Владос», 1998.
4.Программа «Черчение» (9-й класс), В. А. Гервер, В.В. Степанова.
5. Методика обучения черчению:Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. — М.: Просвещение, 1990.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67894-programma-jelektivnogo-kursa-po-chercheniju-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Теория управления образовательными системами»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.