Конспект логопедического занятия для детей старшей гуппы «Наше тело»

«НАШЕ ТЕЛО»

Цель: закрепление знаний по лексической теме «Наше тело».

Задачи:

Коррекционно-образовательные: расширять, уточнять, обогащать словарь по лексической теме «Наше тело, учить употреблять существительные в творительном, согласовывать притяжательные местоимения с существительными, образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Коррекционно-развивающие:развивать связную речь; развивать зрительное внимание и восприятие; развивать логическое мышление; развивать творческое воображение; развивать координацию речи с движением;

Коррекционно-воспитательные: воспитывать волевые качества, умение применять знания в необычной обстановке.

Оборудование: презентация PowerPoint по теме «Наше тело», проектор, ноутбук, картинки частей тела и предметов.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Организационный момент.

Ребята посмотрите на экран, назовите всех, начиная с самого маленького: Слайд №2

Малыш, мальчик, юноша, мужчина, дедушка.

Малыш, девочка, девушка, женщина, бабушка.

- Как называется то, что вы видите на экране одним словом? (люди, человек).

2. Логопед: Подскажите словечко:

Точка, точка, запятая, минус – рожица кривая,

Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел … человечек.

Сегодня мы с вами поговорим о человеке, о частях человеческого тела.

Всем известно – части тела предназначены для дела.

- Как вы думаете, о ком мы будем говорить? (о человеке, о себе).

3. Логопед показывает рисунок человека. Слайд №3

- Как называется самая большая часть тела человека? (туловище).

Логопед показывает, где находятся грудь, живот, спина, затем загадывает загадки:

У зверюшки на макушке, Слайд №4

А у нас – ниже глаз. (уши).

- Для чего нужны уши?

Два Егорки живут возле горки, Слайд №5

Живут дружно.

А друг на друга не глядят. (глаза)

- Для чего нужны глаза?

Он бывает самым разным: Слайд №6

Добрым, вредным,

Гордым, важным,

Длинным, маленьким, горбатым,

Толстым, тонким, конопатым. (нос).

- Для чего нужен нос?

Слайд №7-16

- А ещё у человека есть лоб, щеки, брови, ресницы, ноздри, губы, подбородок.

(Дети на себе показывают названные части лица).

4. Представь, что у человека крошечные части тела. Назови их ласково.

голова — нос — руки — грудь —

лоб — подбородок — локти — спина —

брови — рот — пальцы — живот —

ресницы — язык — ногти — ноги —

глаза— горло— плечи— колени —

затылок — зубы — шея — пятки —

щеки — губы — уши — лопатки —

5. – Посмотрите внимательно на экран. Слайд №17 - 24

Появляется:

Ложка – Дети, чем мы будем брать ложку? (руками).

Хлеб – Чем будем жевать хлеб? (Ртом).

Книга – Чем будем рассматривать книгу? (Глазами).

Цветы – Чем будем нюхать цветы? (Носом).

Магнитофон – Чем будем слушать музыку? (Ушами).

Яблоко – Чем будем кусать яблоко? (Зубами).

Мороженое – Чем будем лизать мороженое? (Языком).

Мяч – Чем будем пинать мяч? (Ногой).

- Молодцы, ребята.

6. Физминутка.

Это глазки. Вот. Вот. Посмотрели вправо. Вот. Вот.

Посмотрели влево. Вот. Вот . Посмотрели вверх. Вот. Вот.

Посмотрели вниз. Вот. Вот. Посмотрели вдаль. Вот. Вот.

Это ушки. Вот. Вот.Это нос. Это рот.

Там спина. Тут живот.

Это руки. Хлоп, хлоп.Это ножки. Топ. Топ.

Ой, устали. Вытрем лоб.

7. Попробуй догадаться о какой части тела идет речь.

Красивые, серые, зеленые, голубые, большие (что?) - глаза.

Густые, длинные, короткие, блестящие, вьющиеся, пышные - волосы.

Большой, конопатый, орлиный, маленький, горбатый – нос.

Пухлые, розовые, узкие, большие – губы.

8. Послушайте стихотворение: «Чего у человека два, а чего две?»

Есть на пальцах наших ногти, На руках — запястья, локти.

Темя, плечи, лоб и грудь. И лопатки не забудь.

Бедра, пятки, двое стоп, Голень и голеностоп.

Есть колени и спина, Но она всего одна.

Есть у нас на голове, Уха два и мочки две.

Брови, скулы, и виски, И глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри, Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой. Это человек такой.

9. Игра с куклой. «Что у человека по два? » -

Куклу передавай, парные части тела называй.

Два уха. Два глаза. Два плеча. Два виска. Два локтя.

Две руки. Две ноги. Две лопатки. Две пятки. Две щеки.

10. А теперь назови те части тела человека, которых нет у домашних жи­вотных.

Лицо, ладони, пальцы, ногти, локти, руки.

11. Про что можно так сказать: «Мой, моя, мои».

Мой – нос, язык, рот и т.д.

Моя – рука, нога, голова и т.д.

Мои - руки, плечи, ноги, уши и т.д.

12. П/и «Чем делали?»

- А сейчас, мы поиграем в игру.

«Потопали ногами. – Чем топали?

Похлопали руками. – Чем хлопали?

Пальцами рук пошевелили. – Чем шевелили?

Глазами посмотрели вверх, вниз. – Чем смотрели?

Подвигали бровями. – Чем двигали?

Покивали головой. – Чем кивали?»

13.Подбери к предмету нужную часть тела и соедини их между собой.

Рассказывай так: Книгу возьмем рукой.

Телевизор посмотрим глазами.

Музыку послушаем ушами.

Конфету съедим ртом.

Цветок понюхаем носом.

14. Заключительная часть.

- О чем мы сегодня говорили на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68207-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-dlja-dete