интегрированное занятие "Цветы для медвежонка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

Дошкольное воспитание.

Конспект интегрированного занятия

Во 2 младшей группе

Тема: «Цветы для медвежонка».

Воспитатель:

Лыкова Наталья Анатольевна

Музыкальный руководитель:

Ломаченко Ирина Эрнстовна

с. Кулунда

2014г.

Интеграция образовательных областей: музыка, коммуникация, социализация, физическое развитие.

Цель: развитие познавательной, музыкальной, двигательной активности.

Задачи: учить различать сезонные изменения весной, закрепить умение считать предметы в пределах 3-х, развивать моторику речедвигательного аппарата и мускулатуру руки, развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения, координацию, чувство ритма, воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.

Активизация словаря: грива, капель, весна.

Предварительная работа: разучивание стихов, потешек о животных, весне, музыкальных игр – упражнений, песенок; совместная работа родителей и детей по изготовлению цветов для украшения лесной полянки.

Оборудование и материал: декорация весенней полянки, металлофон, колокольчик, игрушки: мишка, заяц, ежик, аудиозапись «Звуки природы», «Цокот копыт», голубые ленты-ручейки, цветы для наклеивания, кастрюля-хитруля, конфеты.

Ход занятия.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня нас ждет удивительное путешествие. Мы с вами отправимся в лес. А на чем мы с вами уже путешествовали? (ответы детей). А чтобы узнать на ком мы отправимся сегодня в путь, давайте отгадаем музыкальную загадку (слышится стук копыт в аудиозаписи).

Дети: (ответ детей)

Воспитатель: Правильно, на лошадке. Тогда отправляемся в путь. Готовы? Сначала наша лошадка будет идти медленно, красиво, высоко поднимая ноги (медленное цоканье языком). А теперь решила побежать, держитесь крепко (быстрое цоканье).

- Но! сказали мы лошадке,

И помчались без оглядки.

Вьется грива на ветру,

Вот и лес. Лошадка, тпру!

Остановились наши лошадки.

Быстро мы с вами скакали и куда же мы попали?

(расставляются декорации леса)

Дети: (ответ детей)

Воспитатель: Правильно, в лес, он полон сказок и чудес. (звучит музыка «Звуки природы»). А чьё пение вы слышите? (ответ детей). Правильно, это поют птички, радуются приходу весны. А что нас согревает весной своими лучиками? (ответ детей) Ну конечно солнышко. А что происходит весной со снегом? (снежок стал черный и растаял).

Ребята, послушайте, что еще бывает весной, вы слышите эти красивые звуки? ( Звучит металлофон).

(ответ детей) Правильно, это же капель.

Упала одна капелька-1 раз хлопнули.

Упало две капельки-2раза хлопнули.

Упало три капельки-3раза хлопнули.

Много капелек закапало-хлопаем много раз.

Сейчас упадет последняя капелька – тихий хлопок.

Воспитатель: Вот и небо просветлело,

Землю солнышко согрело,

Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.

Пробудилось все ото сна,

Это к нам пришла –

Дети: (хором) Весна!

Музыкальный руководитель: Рассыпало солнышко весеннее повсюду свои золотые лучики, и детки сейчас споют солнышку песенку (муз. руководитель показывает на рисунок солнышка)

Вот как солнышко встает-

Выше, выше, выше. (дети медленно поднимают руки вверх).

К ночи солнышко зайдет-

Ниже, ниже, ниже! (медленно опускают руки вниз).

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется, (выполняют фонарики).

А под солнышком всем

Весело поется! (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Нашему солнышку понравилось, как вы для него спели. Стало оно согревать всех теплыми лучиками, а что стало со снежком? (ответ детей). Правильно, снежок растаял и во что превратился? (ответ детей) Конечно, в веселый ручеек.

Игра «Ручеек» (дети становятся в круг)

От сосулек звон, звон (хлопаем в ладоши, держа руки слева и справа).

Просыпайся клен, клен.

Тает, тает снег, снег, (жест, изображающий таяние снега).

Ручейки в бег, в бег. (крутим ладони друг за другом, держа перед

собой).

(Воспитатель раздает ленты-ручейки, напевая: «Ручеёк для Саши», «Ручеёк для Жени»…)

Солнце в золотых лучах нам подмигивает (полощут ленту «змейкой»»).

Через лужицу ручей перепрыгивает (поднимают и опускают ленту).

Мы по снегу топ, топ, топ. (топают ножками)

Через лужи скок, скок, скок. (прыжки на месте).

Ах, ручей, ты чей, ты чей?

Я ручей, я ручей, я из снега и лучей, (бегут по кругу)

Я бегу, я смеюсь, я с другим ручьем сольюсь (бегут в центр круга).

Воспитатель: Дети, а когда все ручейки сольются, что получится? (ответ детей). Конечно, большая лужа.

(дети садятся на стульчики)

Музыкальный руководитель: Ребята, сядьте, отдохните и послушайте загадки, кто же у нас ещё в лесу рад приходу весны?

Под соснами под елками,

Лежит мешок с иголками. (ёжик)

Вторая наша загадка будет музыкальная (звучит мелодия песенки «Весёлый музыкант» муз. Филиппенко (зайчик)

Послушайте ещё загадку

Рыжий хвостик тут и там.
Промелькнул вдруг по кустам.
Смотрит в след ей девочка,
Знает, это... (белочка)

А кто ещё в лесу спит, весну не встречает? Отгадайте музыкальную загадку (звучит мелодия медведя).

Воспитатель: Правильно, это медведь. (подходят к бутафорской ёлочке за которой находится игрушка медведя). Мишка, что же ты спишь, ведь весна пришла. Дети, нам нужно разбудить этого лежебоку.

Игра «Мишка-лежебока».

(Дети с воспитателем подходят к мишке, поют)

Дети: Эй ты, мишка-лежебока (грозят мишке пальчиком)

Спал ты долго и глубоко (кладут руки под щеку)

Чтобы мишку разбудить (потягиваются)

Будем мы в ладоши бить (показывают ладошки).

(Звучит плясовая мелодия. Дети хлопают в ладоши – мишка не просыпается).

Музыкальный руководитель: Не дадим мы мишке спать, будем ножками стучать.

(Снова звучит плясовая, дети встают и топают ногами – мишка не просыпается)

Музыкальный руководитель: Ничего не получается – мишка наш не просыпается!

А давайте будем топать и в ладоши дружно хлопать.

(Дети под музыку топают и хлопают. Мишка просыпается, рычит)

Взрослый: (держит игрушку медведя) Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет, кто играет?

Р-р-р…

(Дети убегают от мишки).

Воспитатель: (Держит в руках игрушку медведя)

Ребята, мишке очень понравилось с вами играть и он очень хочет, чтобы вы подарили ему подарок. Посмотрите на нашу полянку, как ее можно украсить, чтобы она стала ещё красивее, что расцветает весной? (ответ детей) Ну конечно, цветочки. И сейчас на полянке появятся цветочки, которые вы делали вместе с мамами и папами (наклеивают цветы на полянку).

(воспитатель подходит к мишке, наклоняется к нему)

Воспитатель: Мишка мне сказал, что очень доволен вашим подарком и говорит вам спасибо.

Музыкальный руководитель: Ребята, какие красивые цветочки мы подарили мишке, а какое у вас настроение? (ответ детей) А когда весёлое и радостное настроение, что хочется делать? (ответ детей) Конечно, петь и танцевать! Мы приглашаем всех гостей в наш веселый хоровод и споём весеннюю песенку.

(дети и взрослые исполняют песню с движениями «А весной» муз.Насауленко)

Воспитатель: Вот и пришло время отправляться нам домой, я сейчас позвоню в колокольчик, позову наших лошадок (звучит цокот в аудиозаписи). Поскакали. Ну, вот мы и дома. Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответ детей) Где мы с вами были? (ответ детей) А на ком мы путешествовали? (ответ детей) Кого мы встретили в лесу? (ответ детей)

А какой подарок мы подарили мишке? (ответ детей) Мы так долго были в лесу, что нас уже заждалась наша кастрюля-хитруля и так соскучилась, что решила приготовить нам сюрприз (взрослые раздают детям конфеты).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68337-integrirovannoe-zanjatie-cvety-dlja-medvezhon