Формирование традиций в детском коллективе «Выступление на педсовете»

Традиции в детском коллективе.

Большое значение в жизни коллектива имеют традиции. Особенно хочется подчеркнуть, что традиции жизни в детском коллективе начинают формироваться в начальной школе .Желание педагога развивать традиции детского коллектива, последовательно их использовать в своей работе приводит к тому, что под влиянием традиций у учащихся формируются положительные привычки, ответственное отношение к полученному делу, окружающим людям, самому себе.

Не зря существует в народе такая мудрость, которая гласит: « Нациявыживает в самые трудные времена, если сохраняет традиции своегонарода». Школа, класс состоятся тогда, когда существует культура детской организации. Культура детской организации – это традиции и обычаи детского коллектива. Такие традиции положительно влияют на мироощущения и мировоззрение ребёнка.

Начиная с первых дней работы с младшими школьниками, мы педагоги знакомим учащихся с теми традициями, которые есть в школе, . Для этого мы не только рассказываем о них, но и показываем их в действии. В нашей школе много традиций , в группе сложились свои.

На протяжении многих лет , ребята активно участвуют в мероприятиях, где раскрывают свои творческие способности . это такие мероприятия, как: « День именинника», «Зимняя сказка», « Наша армия сильна», « Путешествие в страну Чуконада», « В гостях у Осени», и многие другие. Дети легко вживаются в роль и раскрывают её.

Также в нашей группе есть такая традиция, как киноискусство. Его цель- это обогащение зрительной памяти во время просмотра, ассоциативного мышления, творческой фантазии. После просмотра мультфильма, или художественного фильма, дети обсуждают его, делятся своими впечатлениями.

Ребята посещают танцевальный, спортивный, художественный, музыкальный кружки. Такие занятия доставляют учащимся большую радость, приносят удовлетворение, пополняют познавательный опыт, творческое самовыражение, расширяют свой внутренний мир.

Традиционное участие ребят в проведении внешкольных мероприятий даёт свои плоды: дети активны, свободно чувствуют себя на сцене. Ребята умеют выглядеть соответственно случаю, они знают, что нужно опрятно выглядеть и достойно себя вести.

Наши дети поют , танцуют уже на протяжении многих лет, смотря на них , мы, взрослые, не хотим отставать от своих воспитанников и поэтому, у нас в школе сложилась новая традиция. Воспитатели вместе с воспитанниками принимают активное участие в жизни школы. Например – это мероприятия: «Весенний вальс»., «Песни Военных лет», «Весенний перепляс». Проведение таких совместных мероприятий , помогают установить более тёплые отношения между педагогами и воспитанниками.

Дети проживают в школе огромную часть своей жизни. Радости и горести каждого ребёнка переживаются учащимися совместно. От того как дети переживают каждый день своей жизни, какие эмоциональные впечатления остаются у них от каждого прожитого дня, зависит результат их дальнейшего продвижения по жизни. Можно проводить в группе массу самых разнообразных мероприятий , но если в них нет теплоты, любви, если принципы общения основаны на подчинении и приказе, традиции становятся безнравственными и вредными.

Самое главное – традиции должны быть нравственными, способствовать преодолению одиночества и беззащитности учащихся, воспитывать умение быть Человеком.

Проходят годы, но и через годы воспитанники вспоминают, какой была жизнь в их школе, какие праздники и встречи, экскурсии и викторины они проводили, какие отношения складывались у них с воспитателями, по каким обычаям и на каких традициях строилась жизнь школы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68340-formirovanie-tradicij-v-detskom-kollektive-vy