Уроки музыки, как средство воспитания нравственных качеств личности ребенка с ОВЗ

ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа – интернат»

Уроки музыки, как средство воспитания нравственных качеств личности ребёнка с ОВЗ.

Учитель музыки Гуренкова О. А.

Черногорск, 2014

Музыка – прекрасный воспитатель, и ценность её особенно велика в воспитании духовного и нравственного облика детей. Музыка постоянно заставляет  человека меняться, и это делает его более восприимчивым  и социально адаптивным, ведь музыка – это чрезвычайно важное и – главное! – ничем не заменимое средство для воспитания современного человека, умеющего применять свои знания в жизни.

«Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда,

Когда он живёт в мире игры сказки, музыки, фантазии, творчества.

Без этого он – засушенный цветок».

Василий Александрович Сухомлинский

Духовно - нравственное воспитание — это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей.

Духовное - нравственное воспитание начинается с рождения человека и идёт всю жизнь, через общение, трудовую деятельность, повседневные дела - делая человека завтра лучше чем сегодня.

По словам учёного В. И. Павлова, духовно-нравственное воспитание личности направлено на формирования её:

нравственных чувств — совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма;

нравственного облика — терпения, милосердия, кротости, незлобивости;

нравственной позиции — способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний;

нравственного поведения — готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли.

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь.

Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. И нам, взрослым, нужно постараться сделать детство наших детей счастливым.

Необходимым условием формирования духовно - нравственной сферы ребенка становится организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально - исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

Музыка воспитывает в детях духовность, как писал, В.А. Сухомлинский в проблеме приобщения ребёнка к музыке: «Музыкальное воспитание – отмечал он – это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание Человека».

Музыкальное развитие ребенка с нарушением интеллекта – это процесс его духовного становления и совершенствования, результатом которого становятся те новообразования в духовном мире ребёнка, которые формируются и развиваются благодаря преломлению в его мыслях и чувствах нравственно-духовного содержания музыки, а именно:

творческое развитие

постигающее мышление

элементы рефлексии (познание через музыку собственного «Я» и окружающего мира)

коммуникативные качества, ориентация на позицию другого человека и др.

Для формирования полноценного духовного развития наших воспитанников имеют большое значение уроки музыки, музыкальные праздники и развлечения, разнообразные кружки и студии, соревнования и конкурсы. В силу того, что дети, обучающиеся в коррекционной школе особенные, музыка для них является мощным стимулятором развития психоэмоциональной сферы . Духовно - нравственные понятия, которые несет высокое искусство, должны прорасти в житейские и стать личным для каждого школьника.

На музыкальных занятиях дети исполняют весёлые и грустные песни, любят слушать музыку лирического и героического характера, развивая в себе способность осознавать содержание музыки, сопереживать радости и горести, учатся любить Родину её природу, осознают народную мелодию и осваивают бесценный культурный опыт поколений.

Песни, как и музыкальные произведения, открывают перед детьми всю красоту мира. Пение является самым доступным видом исполнительства, где активно развиваются музыкальные способности детей. Оно способствует развитию речи детей с нарушениями интеллекта, развитием певческих навыков, совершенствует дикцию, подвижность артикуляционного аппарата.

Пение оказывает положительное воздействие на психофизическое состояние учащихся, освобождая их от внутренней напряженности.

Мы живем в Хакасии, поэтому изучение музыкального искусства хакасского народа, его традиций, знакомство с поэтами и композиторами широко используется на наших музыкальных занятиях. Чыл Пазы - день весеннего равноденствия - Голова Года, Пай Хазын, - Праздник Священной Березы, наряду с хакасскими праздниками мы проводим и русские - масленница, рождество Христово, Пасха и т.д.

На уроках музыки помимо пения, слушания и игры на музыкальных инструментах дети знакомятся с творчеством великих художников, композиторов и поэтов,в результате чего школьники с удовольствием читают стихи, инсценируют песни, участвуют в театрализованных представлениях и музыкальных сказках. Все это способствует развитию эмоциональной сферы личности ребенка, образного мышления, расширения кругозора детей, формированию у них основ мировоззрения, духовных и нравственных представлений.

Подводя итог проделанной работе, можно сделать вывод, что уроки музыки, как уроки духовной культуры, ориентированы, прежде всего, на оптимизацию эмоционально-личностного потенциала, на духовно-нравственное становление наших воспитанников.

«Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца. Воспитание – не сумма мероприятий и приемов, а мудрое общение взрослого с душой человека».

Василий Александрович Сухомлинский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68598-uroki-muzyki-kak-sredstvo-vospitanija-nravstv