- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Раздел: Лёгкая атлетика. Закрепить технику эстафетного бега 4100 м
№ 5Сабақтың жоспары-конспект/План-конспект урока № 5
Тарау/Раздел:Лёгкая атлетика.
Білімділік мақсаты/Образовательные задачи:
Учёт: бег 100м.
Закрепить технику эстафетного бега 4*100 м.
Закрепить технику прыжка в длину с места.
Кроссовая подготовка: бег 2000м.
РДК – ловкости.
Сауықтыру мақсаты/Оздоровительные задачи:
Способствовать развитию ловкости.
Тәрбиелік мақсаты/Воспитательные задачи:
Способствовать воспитанию чувства ответственности.
Құрал-жабдықтар/Инвентарь и оборудование: эстафетные палочки, яма прыжковая, беговая дорожка.
Өткізілетін орны/Место проведения: спортивная площадка.
№ | Сабақтың мазмұны/Содержание урока | МолгДоз | Әдістемелік нұсқау/Методические указания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Сабақтың кіріспе дайындық бөлігі/Вводно-подготовительная часть урока Следование к месту занятий. Построение, рапорт, сообщение задач урока Строевые упражнения на месте и в движении Ходьба, спортивная ходьба. Бег. С.Б.У.(карточка № 13). Спортивная ходьба, ходьба с восстановлением дыхания. О.Р.У.(карточка № 11). Перестроение. | 5 2 1 1 5 5 2 7 1 /29 | Проверить готовность уч-ся к уроку Команды выполнять чётко. Слушать счёт, идти в ногу, перекат с пятки на носок. Следить за дыханием. Упражнения выполнять с полной амплитудой. Руки через стороны вверх - глубокий вдох, вниз - выдох. |
1. 2. 3. 4. 5. | Сабақтың негізгі бөлігі/Основная часть урока. Учёт: бег 100м. Студенты бегут дистанцию парами по беговой дорожке. «3» - 17.00 «4» - 16.50 «5» - 16.00 Закрепить технику эстафетного бега 4*100 м. передача и приём эстафетной палочки на месте в парах; передача и приём эстафетной палочки в шаге в парах; передача и приём эстафетной палочки в беге в парах; Закрепить технику прыжка в длину с места. 1. прыжки по меткам с точным приземлением; 2. выпрыгивание вверх из полного приседа; 3. прыжок с приземлением на мягкую поверхность (песок) РДК – ловкости. Подвижная игра «Третий лишний». Игроки стоят по кругу парами в затылок лицом в круг. За кругом находятся 2 водящих. По сигналу 1- убегает, 2 – догоняет, бегая по кругу. Если убегающий чувствует что будет запятнан – может встать впереди любой пары, тогда убегать приходится стоящему сзади, т.е. «третьему лишнему». Если убегающий запятнан – водящих меняют. Кроссовая подготовка: бег 2000 метров. | 8 10 10 6 15/49 | Бежать по своей дорожке, пересекать дорожку запрещено. Бежать и пересекать линию финиша с максимальной скоростью. При передаче эстафеты правой рукой – принимать левой и наоборот, во время движения палочку не перекладывать из руки в руку. Отталкиваться одновременно с двух ног, приземляться на две ноги, выход из сектора вперёд, фиксировать приземление. Убегающий в любой момент может встать перед парой. Догоняющий, чтоб сократить расстояние может прыжками на двух пересечь круг. Бежать в медленном равномерном темпе. Следить за дыханием. |
1. 2. 3. | Сабақтыңқорытынды бөлігі/Заключительная часть урока Игра на восстановление: «Релаксация» Построение, подведение итогов, сообщение д/з: отжимания в упоре сзади 3*15 раз. Следование в раздевалку | 5 2 5 /12 | Содействовать полному восстановлению учащихся Выставить оценки, отметить лучших, сообщить домашнее задание. |
О.Р.У.(карточка № 11)
№ | Сабақтың мазмұны/Содержание урока | МолгДоз | Әдістемелік нұсқау/Методические указания |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | И.п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью согнуты в локтях. 1-2 – рывки руками перед грудью; 3-4 – рывки руками с поворотом туловища влево, руки в стороны; 5-6 – то же, что 1-2; 7-8 – то же, что 3-4 вправо. И.п. – о.с., руки вверх. 1 – мах левой, руки вперёд; 2 – и.п.; 3-4 – то же правой. И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон к левой; 2 – наклон, касаясь пола; наклон к правой; 4 – и.п. И.п. – то же. 1-4 – круговые вращения тазом влево; 5-8 – то же влево. И.п. – о.с. 1 – упор присев; 2 – упор лёжа;3 – упор присев; 4 – и.п. И.п. – широкая стойка, наклон вперёд, руки в стороны. 1 – коснуться правой рукой левой ноги; 2 – то же в другую сторону; 3-4 – то же, что 1-2. И.п. – о.с., руки вверх. 1 – мах левой, руки вперёд; 2 – и.п.; 3-4 – то же правой. И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1-2 – пружинящие наклоны туловища влево, правая рука вверх; 3-4 – то же вправо. И.п. – о.с. 1 – выпад влево, руки в стороны; 2 – и.п.; 3-4 – то же вправо. И.п. – о.с. 1 – руки вверх, прогнуться; 2 – наклон вперёд, касаясь пола; 3 – присед, руки вперёд; 4 – и.п. | 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 4-6 раз 6-8 раз 6-8 раз | Рывки реще. Следим за осанкой. Мах выше. Маховая нога прямая. Наклон глубже. Ноги на сгибаем. Спина и ноги прямые. Выполняем энергичнее. В упоре лёжа в спине не прогибаемся. Ноги вместе. Руки не сгибать. Выполняем энергичнее. Мах выше. Маховая нога прямая. Наклоны глубже. Спина прямая. Выпад глубже. Спина прямая. Во время наклона ноги не сгибаем. Присед глубже, спина прямая. |
С.Б.У.(карточка № 13).
№ | Сабақтың мазмұны/Содержание урока | МолгДоз | Әдістемелік нұсқау/Методические указания |
1 2 | Ва Ходьба с заданиями - на носках - на пятках - на внутренних и внешних сводах стопы руки на ны поясе Бег с заданиями - руки на пояс махи прямых ног вперед - руки на пояс махи прямых ног в стороны - руки в замок за голову махи прямых ног назад - скрестным шагом правым и левым боком - бег с высоким подниманием бедра - бег с захлёстом голени - приставными шагами правым и левым боком - ускорение по диагонали зала - змейкой Бег в медленном темпе с переходом на спортивную ходьбу | 1 мин 3 мин 1 мин | Следить за правильной осанкой, голову держать прямо, плечи развернуты, спина прямая, не сгибаться в тазобедренных суставах Интервал-дистанция в колонне 1-2 метра. При беге обратить внимание на работу рук, на постановку стоп, дыхание не задерживать Руки работают в доль туловища , перекат с пятки на носок , опорная нога прямая. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.