- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа «Спящие деревья» 1 класс
Исследовательская работа «Спящие деревья»
Цель исследования: выяснить, спят ли деревья зимой и какие условия необходимы для появления листьев у черенков.
Задачи исследования:
собрать и изучить информацию о деревьях;
провести наблюдения за изменениями , происходящими с почками у различных видов деревьев в условиях повышенной освещенности и «плюсовой» температуры;
проанализировать полученные результаты.
Гипотеза
Я предположила, что листья могут появляться при определенных условиях (в природе это происходит весной при повышении температуры воздуха и увеличении светового дня); значит, если изменять внешние условия
роста растений, то срезанные ветки деревьев могут «проснуться» и появятся листья и возможно, корни.
Наблюдения
16 января
Срезаю веточки тополя и березы и помещаю их в банки с водой в хорошо освещенное место. Температура воздуха в комнате +20 - +22.
26 января
Берёза: появилось – 2 корня, самый длинный - 3см, почки набухли, открылись, и из них выглянули маленькие листочки.
Тополь - почки открываются, из них выглядывают кончики листьев, длина почек – 1-2 см.
1 февраля
Тополь - почки открылись больше, листья начинают раскрываться, длина почек – 2-3 см.
Берёза- из почек развернулись листочки длиной 2- 3 см
6 февраля
Тополь – появились листья по 2-3 и 5 из почки, самый длинный лист-1,5 см.
Берёза- листочки выросли в длину 3- 4см, серёжки- длиной 4см
9 февраля
Тополь – 2 почки по5 листочков, 2 почки – по 3 листика, 5 почек лопнули, начинают появляться листочки
Корень – виднеются 3 бугорка, 1 корень – 8см
У берёзы- листочки длиной 3см, серёжки на ней как-бы слегка начали пушиться, цвет жёлто-зелёный.
21февраля
Тополь – корень 25см, самый большой лист – 5см.
Берёза- листочки развернулись полностью, корень -17см
Выводы:
Наше предположение подтвердилось: если поставить ветки деревьев в воду, создать для них условия в виде достаточного освещения (увеличение светового дня), «плюсовой» температуре воздуха, то появятся листочки и даже корни.
Раньше всех реагирует на улучшение условие тополь. Его почки быстро набухают, лопаются, но листья из них появляются несколько медленнее, быстро развивается корневая система. Быстро лопаются почки у берёзы,даже распустились серёжки. На это ушло чуть больше
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68978-issledovatelskaja-rabota-spjaschie-derevja-1-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.