Программа духовно-нравственного воспитания для 3 класса: ценности, традиции, общение

Крестьянинова Ольга Анатольевна

учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №74»

города Кирова

Программа «Я и другие люди»

(духовно-нравственное направление)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

Закон РФ «Об образовании»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 2009 г

Концепция духовно — нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009)

Локальный акт «Положение о внеурочной деятельности в школе № 74 города Кирова»

Рабочая программа разработана на основе программы внеурочной деятельности младших школьников «МОЙ РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР». Автор программы: О.Г. Селиванова, кандидат педагогических наук.

Главное назначение этого направления внеурочной деятельности в 3-м классе в воспитании у учащихся понимания мотивов своего поведения и поступков других людей, прежде всего своих одноклассников. Младший школьник должен научиться активно ставить и достигать цели в учебной дея­тельности, сотрудничая с учителем и товарищами по классу.

В то же время важнейшие качества личности, такие как любовь, доброта, милосердие, честность должны быть рассмотрены в конкретных и понятных ребенку ситуациях - поговорках, пословицах, сказках, жизненных коллизиях поступках разных людей. В рамках этого направления учащийся должен познакомиться с основными нормами нравственно-этического поведения в школе.

Особое значение в программе уделяется проблеме освоения такой ценно­сти как учебный труд на благо себя и других людей. Младший школьник дол­жен научиться проявлять свои нравственные качества не только на словах, но и в поступках и действиях, грамотно разрешать возникающие противоречия.

Основныеформыпроведения занятий: этические и познавательные бе­седы, разбор конкретных этических ситуаций, диспуты, сюжетно-ролевые иг­ры, самостоятельное выполнение учебных заданий, разбор сложных этических ситуаций, трудовые десанты, выполнение поручений в классе, участие в суб­ботниках, классные собрания, экскурсии.

Цель рабочей программы внеурочной деятельности младших школьни­ков заключается в формировании у них системы культур­ных жизненно-важных знаний, социально-значимых умений и ценностных от­ношений, приобретении первоначального опыта гармоничного взаимодействия с окружающим социумом (семья, школа, малая родина, Отечество).

Задачи:

Формирование осознанных представлений о мире труда и профессий;

Развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы; развитие рефлексии и обучение навыкам по самопознанию;

Формировать убежденность в том, что трудовая деятельность на благо отчизны является формой морально оправданного существования человека;

Воспитывать уважение ко всякому труду и людям труда, правильный подход к выбору профессий стремление творчески подходить к любому труду, добиваться наилучших его результатов.

Требования к уровню подготовки учащихся 3-го класса

Содержание

Тема 1. Что такое труд и почему люди трудятся?Как мои сверстники помогали взрослым в трудное для страны время. Трудовые обязанности в семье. Что можно сделать своими руками. Сельскохозяйственный труд, достижения работников с/хозяйства Вятского края. Народные промыслы Вятского края: дымковская игрушка, вятская керамика, изделия из соломки, бересты , лозы. Герои труда Кировской области. Пословицы и поговорки о труде. Что ты можешь сделать своими руками? Приобретение начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время).

Тема 2.Что такое профессия и как её выбрать? Какие профессии распространены в нашем посёлке, городе, области? Какие учреждения готовят специалистов? Почему люди выбирают ту или иную профессию? Экскурсии   по поселку, в ходе которых дети знакомятся с различными видами труда. Знакомство с различными профессиями в ходе встреч с представителями разных профессий. Знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и  жизни. Знакомство с профессиями своих родителей, бабушек и дедушек, участие в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;

Тема 3. Кто придумал деньги и какую роль они играют в жизни людей?

История возникновения денег. Первые деньги. История денег России. Виды денежных выплат, расчётов. Что такое налоги. Как люди зарабатывают деньги (профессия, бизнес). Благотворительность и меценаты. Известные меценаты Вятской земли.

Тема 4. Что такое творческий труд? Что такое творческий труд? Знакомство с творческими профессиями: художник, писатель, актёр, дизайнер и другие. Что помогает развивать творчество в труде, виды творческого труда. Всегда ли нужно творчество в труде? Презентации учебных и творческих достижений, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде.

Учебно-тематический план

Календарно–тематический план внеурочной деятельности

учащихся 3-го класса по направлению – Духовно-нравственное развитие

Мониторинг результативности внеурочной деятельности учащихся 3 класса, осваивающих программу «Мой разноцветный мир»

Отметьте, согласны вы или нет с приводимыми утверждениями.

Начало формы

Вас очень раздражает и огорчает необходимости закончить игру, вам тяжело закончить, даже если вы наметили себе какой-то срок.
Да Нет

Вы стали больше времени проводить за игрой и меньше с семьёй и друзьями.
Да Нет

У Вас хорошее настроение только тогда, когда Вы играете или обсуждаете игру.
Да Нет

Ничто так не поднимает настроение как игра за компьютером.
Да Нет

После компьютерной игры у Вас частенько возникают головные боли.
Да Нет

В отличие от жизни, в игре можно добиться любых успехов.
Да Нет

У Вас меньше времени остаётся на учёбу из-за компьютерной игры, но Вы продолжаете в неё играть.
Да Нет

Вам кажется необходимым проводить за игрой всё больше времени.
Да Нет

Из-за компьютерной игры Вы иногда забываете умыться, почистить зубы или принять душ.
Да Нет

Во время игры Вы полностью переноситесь в мир игры.
Да Нет

После компьютерной игры у Вас возникает сухость слизистых глаз.
Да Нет

Конец формы

Поставь + или -около своего ответа

1.На компьютере я

-играю

-читаю книги

-общаюсь с друзьями

-занимаюсь дополнительно по школьным предметам

2. Я играю на компьютере:

-каждый день

-иногда

-редко

3. Я выбираю компьютерные игры:

-спокойные

- стрелялки

- с монстрами

Литература:

Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя./ Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997.

Агафонова А.В. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.

Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». Москва, 2007.

Андреев А.А. Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,1991.

Виноградова Н.Ф. Концептуальные основы построения учебно – методического комплекта «Начальная школа 21 века», Вентана-Графф, 2003.

Волкова Т.В. «Наука быть человеком» Волгоград, 2008.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учеников 3 кл. Мониторинг результатов. Книга моих размышлений, Логинова, Просвещение, 2012г.

Ильчевская, Н.А.   Актуализация ценностей семейного воспитания в русской семье. - Воспитание школьников: 2012. - № 8, С. 64-69.
Художественные произведения 19-начала 20 веков с семейной тематикой. Их использование в семейном воспитании

Кривчикова, Э.Н.   Этические игры для младших школьников. - Воспитание школьников: 2013.- № 7, С. 55-59.
Предлагаются этические игры, которые можно проводить на любых занятиях в форме этических пятиминуток: "И я...", "Пожалуйста", "Верите ли вы, что..." "Плохо и хорошо" и др.

Скрипко, Л.И.   Классный час "Мой хрупкий мир". - Классный руководитель: 2012. - № 7, С.130-134.
Говорится о том, как легко обидеть человека словами. У многих завышена самооценка, как с этим бороться. Примеры из жизни Л.Н. Толстого, Сократа. Стихотворение Е.Евтушенко "Людей неинтересных в мире нет..."

Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.

Стандарты второго поколения. Примерная основная общеобразовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа под ред. А.М. Кондакова, Л.П. Кезина. Москва «Просвещение», 2010

Степанов Е.Н. « Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 1991.

Степанов Е.Н. «Педагогу о воспитательной системе школы и класса» М.2004. 15. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. «Гражданское образование в начальных классах», Нижний Новгород, 1998.

Ушинский К.Д. Педагогические сочинения  М.: «Педагогика», 1988.

Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя /Л.М. Фридман, Т.А. Пушкина, И.Я. Каплунович. — М.: Просвещение, 1988.

Шилова М.И.Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 1990.

. Щуркова. Н.Е. «Программа воспитания школьника». – М., 1998.

Яковлев Ю.Я. Ваши права, дети. Москва, 2002.

Балабанова И.П. Уроки этики: учение с увлечением /Начальная школа.-2002, №12 21. Гаврилычева Г.Ф. Современный младший школьник. Какой он?/Начальная школа.-2004, №3

Лежнева Л.И. Учимся общаться /Начальная школа. – 1990, №12

Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети: методическое пособие для воспитателей и классных руководителей /М.: Пед.общество России, 2002

Бирюкова, С.В.   Классный час "Воспитание толерантности". - Классный руководитель: 2013. - № 3, С. 41-46.
Разработка кл. часа по толерантности: определение толерантности, черты, присущие толерантной и интолерантной личностям, стихи "Сказочка о счастье", китайская притча "Ладная семья"

Волович А. Программа по этике для учащихся 1-8 классов общеобразовательных школ /Воспитание школьников.-2002, №10

Саляхова Л.И. Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения 1-4 классы/ М.: Глобус, 2007

Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя /М.: Глобус, 2007

Формы и способы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания. - Классный руководитель: 2013. - № 4, С. 99-122.
Час правового общения "Право для тебя и меня" (8 кл.). Аукцион "Жизненные ценности" (9-11 кл.). Мамина гостиная "Святая наука - услышать друг друга" (встреча мам и детей 9 кл., рассмотрены проблемные ситуации). Час размышлений "Что значит мое Я в слове семьЯ" (8-9 кл. о роли семьи в жизни каждого). Классный час "О бедной собаке замолвите слово" (3 кл.- воспитание чуткого и ответственного отношения к животным)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69221-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti