- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовый контроль по теме «Сложноподчиненное предложение»
Контрольная работа по теме «Сложноподчиненное предложение (СПП)»
1. Какое утверждение является неверным?
1) В СПП простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами.
2) Придаточное предложение всегда стоит после главного.
3) Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.
4) В главном предложении часто бывают указательные слова, которые выделяют содержание придаточного.
2. В каком варианте ответа указаны СПП?
А. Оконные рамы чуть держались на петлях и при каждом порыве ветра с шумом отворялись или захлопывались.
Б. Однако дом, возле которого мы остановились, выглядел вовсе не по-деревенски.
В. Молнии кромсали черное небо, грохотал гром, по жестяным карнизам хлестали струи дождя.
Г. Буря ломает деревья чаще на открытом пространстве, где они не защищены соседями.
1) А, Б 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, В
3. В каком варианте ответа в главных предложениях употреблены указательные слова?
А. Туннель закончился озером черной неподвижной воды, от которой веяло холодом.
Б. Утро показалось Роману таким же безрадостным и серым, каким был предстоящий вечер.
В. Сколько он находился в таком состоянии, определить было трудно.
Г. Каждый должен делать то, что лучше всего умеет.
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г
4. В каком варианте ответа указаны СПП, строение которых соответствует данной схеме?
[ , ( ), ]. (Знаки препинания не расставлены)
А. Когда на склонах Урала были вырублены леса реки обмелели.
Б. Главное что тревожило императрицу были крестьянские восстания.
В. Почему он рассказал эту историю именно мне для меня самого осталось загадкой.
Г. В башне которая виднелась из комнаты короля горела свеча.
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г
5. Укажите сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.
1) Талант имеет то драгоценное свойство, что он не умеет лгать.
2) Замирая, слушаю весну, что течет по стебелькам зеленым.
3) Слышала ты, как полнится воздух жалобой моря?
4) По затянутой ледком проруби было видно, что прежний хозяин лишь недавно покинул это место.
6. К какому виду СПП относится данное предложение?
Они хорошо знали, как опасен зверь, загнанный в ловушку, из которой нет выхода.
1) с последовательным подчинением
2) с параллельным подчинением
3) с однородным подчинением
4) с однородным и последовательным подчинением
7. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Сказать (1) какой глубины была яма (2) на краю которой мы вдруг оказались (3) можно было только после того (4) как в нее угодишь.
8. Выполните синтаксический разбор следующих предложений: 2Г, 6, 7.
Ответы
2)
3)
4)
4)
3, 4
1)
1, 2, 3, 4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69296-testovyj-kontrol-po-teme-slozhnopodchinennoe-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.