Технологическая карта урока окружающего мира «Путешествие тучки по Европе» , 2 класс, ОС «Школа 2100»

Учитель

Ученики

УУД

Организационный момент

- Добрый день, ребята!

На части не делится солнце лучистое, 
И вечную землю нельзя разделить, 
Но искорку счастья луча золотистого 
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить. 

- Поздоровайтесь со своим партнером по лицу и по плечу.

- Подарим свои улыбки друг другу и пожелаем удачи.

- У нас всё получится

Показывают готовность к уроку, к учебному сотрудничеству

Мотивационная основа учебной деятельности (Л)

Волевая саморегуляция (Р)

Планирование учебного сотрудничества (К)

Актуализация знаний и постановка проблемы

- Мы с вами сегодня отправимся в путешествие.

- А куда, вы мне сами подскажите.

Жила-была тучка. Она родилась над Атлантическим океаном. Поднялась высоко-высоко и увидела впереди много стран. Ей захотелось о них узнать, и она быстро-быстро поплыла над океаном навстречу новым знаниям.

- К какой части света она приближается?

- Тучка увидела страну на островах. Главный город этой страны Лондон.

- Найдите её на карте

- Как называется это страна?

- Значит, куда мы отправимся в путешествие?

К Европе

Великобритания

В Великобританию

Анализ, синтез, сравнение; использование знаково-символических средств (П)

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (Р)

Построение проекта выхода из затруднения

- Какая тема будет на уроке?

- А вы что-нибудь знаете об этой стране?

- Вот и тучка ничего не знает.

- Какую цель поставим на уроке?

- А зачем?

- А где можно найти информацию?

- Откройте учебник на с. 52

Путешествие в Великобританию

Узнать о Великобритании много интересного,

чтобы много знать, быть образованными, культурно грамотными.

Воспользоваться картой,

посмотреть в учебнике, в книге,

в энциклопедиях.

Определять тему, цель деятельности на уроке с помощью учителя (Р)

Совместное «открытие знаний» (создание проекта)

- Сейчас мы будем работать в группах. Наша задача – собрать информацию о Великобритании, чтобы и самим знать и тучке рассказать.

-Что будем сейчас делать?

- Как будем работать в группе?

- Правильно, распределите обязанности: один читает, слушаем, ищем ответы на вопросы, заполняем таблицу.

Работа в группах (5 мин.)

Дети оформляют работу на листе А-4

Собирать нужную информацию

Дружно

Осознание ответственности за общее дело (Л)

Познавательная инициатива (Р)

Извлекать необходимую информацию, представленную в разных формах; моделирование и преобразование моделей разных типов (таблица) (П)

Достижение договорённости и согласование общего решения (К)

Самостоятельное применение знаний (защита проекта)

- Молодцы!

- Давайте посмотрим, что у нас получилось.

- Я вам вопрос – вы мне ответ (бросаю мяч – дети обратно)

- Название страны?

- Где находится Великобритания?

- Столица?

- Государственный язык?

- Знаменитая башня?

- Знаменитые люди?

- Английская народная сказка, которую любят и в России

- В какую игру любят играть англичане

- Молодцы!

- Ребята, у меня тоже для вас есть информация

- Кто это?

- Кто автор

- А это что?

Винни-Пух

Алан Милн

Англичане очень любят пить чай

Волевая саморегуляция (Р)

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание (К)

Слушать и понимать речь других (К)

Первичное закрепление во внешней речи

- А теперь, используя обучающую структуру РЕЛЛИ РОБИН, расскажите друг другу о Великобритании по данному плану

- А теперь расскажем нашей тучке. Экскурсоводом будет…….

Дети, сидящие плечом к плечу, по очереди рассказывают друг другу. Затем 2-3 ученика перед классом

Контроль, коррекция, волевая саморегуляция (Р);

Подведение под понятие (П)

Рефлексия

- Где пригодятся полученные знания?

- Молодцы! Тучке понравились ваши рассказы

Ветер понёс нашу тучку дальше. Ей предстоит познакомиться с Францией, Италией, Германией.

- А вы хотите об этих странах тоже узнать?

Д/З

- Тогда, используя учебник или любой другой источник, подготовьте рассказ об одной стране и у вас получится альбом, проект о странах Европы. Начало уже есть. Ведь каждый уважающий себя человек должен знать не только культуру своей страны, но и культурные достижения других стран.

- Чему учились на уроке? Что узнали нового?

- Оцените свою работу на уроке.

Знания могут пригодиться во время путешествия, для общего кругозора

Учились добывать новые знания, общаться друг с другом, слушать друг друга, работать дружно. Познакомились с Великобританией.

Адекватная самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности (Л)

Адекватно воспринимать предложения и оценку  учителя, сверстников (Р)