- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по профессиональному трудовому обучению для 5 специального (коррекционного) класса
1552
0
Структура рабочей программы
Пояснительная записка ….стр.
2. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе … стр.
3. Критерии и нормы оценки знаний обучающихся …стр.
4. Перечень учебно-методического обеспечения …стр.
5. Учебно-тематический план …стр.
6. Приложения к программе
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии в V специальном (коррекционном) классе разработана на основе следующих документов:
Закон РФ « Об образовании Российской Федерации»
Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденный 10.04.2002.,№ 29/2065-п.
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом Курской области от 02.06. 2004 г. №846 «Об утверждении базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов VIII видов»
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, в ред. Постановлений Правительства РФ от 10.03.2000 г. № 212 и от 23.12.2002 г. №919.
Методическое письмо МО « О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» от 26.12.2000г.
Концепция «Специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья», разработана ИКП РАО, 2009 г.
Рабочая программа по технологии в V специальном (коррекционном) классе авторская программа В.В. Воронковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. В 2-х сборниках. Сборник 1.М., «Владос», 2010) и учебником Картушина, Г. Б. Швейное дело : учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2009.
Программа рассчитана на 204 часов в год, 6 раз в неделю.
В классе для детей с ограниченными возможностями в старших классах (5-9) классах осуществляется задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном уровне.
Цель: создание условий для общетрудовой подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, овладения данной категорией воспитанников общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды, активной сознательной работы данной категории обучающихся при выполнении практических заданий, обдумывания и осмысления осуществляемого процесса.
Задачи:
формирование общетрудовых умений и навыков;
формирование потребности трудиться и положительной мотивации трудовой деятельности;
формирование знаний, умений и навыков, необходимых для овладения профессией швеи;
формирование умений создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
формирование и развитие умений мыслить и работать самостоятельно;
развитие творческого потенциала обучающихся;
развитие познавательно-трудовой активности;
воспитание трудолюбия, культуры труда, ответственности за его результаты;
коррекция недостатков психофизического развития в процессе учебно-трудовой деятельности;
социальная реабилитация инвалидов со сложной структурой дефекта.
Структурная модель программы состоит из модулей. Модуль – целевой функциональный узел, в котором учебное содержание и технология объединены в целостную систему. Конструирование каждого модуля учитывает специфику обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, позволяет альтернативную замену.
Принципы отбора содержания неразрывно связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой межпредметных связей и возрастными особенностями развития обучающихся.
Форма организации учебного процесса: классно-урочная, урок продолжительностью 2–4 учебных часа.
Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему. Структура уроков обусловлена целями и содержанием. На каждом уроке воспитанники включены в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.
Общими элементами для всех типов уроков являются:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Объяснение нового материала.
Практическая работа.
Закрепление нового материала.
Подведение итогов. Оценка работы обучающихся.
Основные методы обучения: метод разъяснительного чтения, объяснение, рассказ, демонстрация, наблюдения, практические и лабораторные работы, инструктаж.
Учитывая особенности детей с проблемами развития, предусмотрены различные виды контроля знаний данной категории обучающихся. Вопросы тестовых заданий на контрольных уроках предварительно включены в содержание предыдущих уроков, чтобы обучающиеся имели возможность прочно усвоить их значение. Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль.
В сочетании с традиционными средствами обучения (дидактический материал, таблицы) использование на уроке информационно-компьютерных технологий значительно повышает эффективность обучения детей с нарушениями развития, открывает новые резервы образовательного процесса и личности его участников: обучающегося и учителя.
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
Программа направлена на решение общих и специфических задач профессионально-трудового обучения на этапе формирования и совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (VIII вид), составлена с учетом уровня обученности воспитанников на основе индивидуально-дифференцированного подхода и ориентирована не только на приобретение ими определенных знаний, умений и навыков, но и на коррекцию психофизиологических особенностей данной категории обучающихся, овладение компетенциями с учетом третьего варианта (не цензового) специального стандарта.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать/понимать:
основные технологические понятия;
назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.
Должны уметь:
организовывать рабочее место;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия (детали);
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
выполнять мелкий ремонт изделий из различных материалов;
изготавливать швейные изделия с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
осуществлять контроль качества выполняемых работ с использованием измерительных, контрольных и других инструментов.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
К оцениванию работы обучающихся необходимо подходить индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:
Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.
За теоретическую часть:
Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.
Контроль.
Контроль осуществляется в форме проведения практических, самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.
Перечень учебно-методического обеспечения
Картушина, Г. Б. Швейное дело : учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2009.
Мозговая, Г. Г. Рабочая тетрадь по швейному делу для обучающихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Г. Мозговая, Г. Б. Картушина. – М. : Просвещение, 2009.
Дополнительная литература
1.Агавелян, O. K. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития / O. K. Агавелян. – Челябинск, 2003.
2.Арефьев, И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 6 класс : пособие для учителей / И. П. Арефьев. – М. : Школьная пресса, 2006.
3.Вопросытрудового обучения во вспомогательной школе / под ред. Г. М. Дульнева. – М. : Просвещение, 1965.
4.Выготский, Л. С. Проблема умственной отсталости. Умственно отсталый ребенок / под ред. Л. С. Выготского и И. И. Данюшевского. – М., 1995.
5.Вязанкина, А. В. Шью сама / А. В. Вязанкина. – Изд-во «Русич», 1998.
6.Гаврилушкина, О. П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей : кн. для учителя / О. П. Гаврилушкина. – М. : Просвещение, 1991. – 94 с.
7.Гин, А. Приемы педагогической техники / А. Гин. – Изд-во «Вита-Пресс», 2007.
8.Дубинкина, Л. Как заплатка элементом декора стала? / Л. Дубинкина. Статья.
9.Дульнев, Г. М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе / Г. М. Дульнев.
10.Дульнев, Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе / Г. М. Дульнев. – М. : Просвещение, 1981.
11.Зюзин, А. И. Ремонт бытовых швейных машин / А. И. Зюзин. – Изд-во «Легпромбытиздат», 1992.
12.Картушина, Г. Б. Швейное дело : учебник для 6 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2008.
13.Коломинский, Н. А. Развитие личности учащегося вспомогательной школы / Н. А. Коломинский. – Киев, 2002.
14.Крылов, А. М. Учет индивидуальных особенностей учащихся в организации инструктажа на уроках трудового обучения во вспомогательной школе / А. М. Крылов // Дефектология. – М.: Просвещение, 1969 ; 1993. – № 5.
15.Мальцева, Е. П. Материаловедение швейного производства / Е. П. Мальцева. – М. : Легкая и пищевая промышленность, 1982.
16.Маркуцкая, С. Э. Технология. Обслуживающий труд. 5–7 классы / С. Э. Маркуцкая. – М. : Экзамен, 2006.
17.Мирский, С. Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении / С. Л. Мирский. – М. : Педагогика, 1990.
18.Мирский, С. Л. Коррекционная направленность трудового обучения во вспомогательных школах / С. Л. Мирский // Дефектология, 1986. – № 1.
19.Мирский, С. Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе / С. Л. Мирский. – М. : Просвещение, 1988.
20.Мирский, С. Л. Особенности профессионального обучения во вспомогательной школе / С. Л. Мирский. – М. : Просвещение, 1966.
21.Плахова, Н. А. Школа-предприятие : новые подходы к коррекционной работе с умственно отсталыми школьниками / Н. А. Плахова // Дефектология, 2005.
22.Рослякова, Т. А. Крою и шью / Т. А. Рослякова. – Изд-во «Питер», 2005.
23.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998.
24.Труханова, А. Т. Основы технологии швейного производства / А. Т. Труханова. – М. : Высшая школа, 1978.
25.Фиалко, Т. М. Учимся шить и кроить / Т. М. Фиалко. – Изд-во «Хэлтон», 2000.
26.Ханус, С. Как шить? / С. Ханус. – Изд-во «Легпромбытиздат», 1990.
Учебно-тематический план
№ п./п. | Раздел | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки обучающихся (ЗУНы) | Формы контроля | Практическая часть программы | Название контрольной, самостоятельно, практической, лабораторной работы | Домашнее задание | Дата проведения урока | |||
планируемая | фактическая | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
I четверть (54 ч) | |||||||||||||
1-2 | Вводное занятие (2 ч.) | Вводное занятие. Вводный инструктаж по охране труда. | 2 | Урок-беседа | Знать: правила безопасной работы, санитарно-гигиенические требования. Уметь: организовать рабочее место, готовить материалы и инструменты к работе. | Текущий опрос | Фронтальный | ||||||
3 | Швейная машина (10ч) | Простейшие сведения о тканях | 1 | Объясни нее нового материала | Знать: способы определения лицевой и изнаночной сторон, долевой и поперечной нитей в ткани. | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
4 | Определение лицевой и изнаночной сторон ткани | 1 | Практическая работа | Уметь: определять лицевую и изнаночную сторону в различных видах ткани | Оформление итогов лабораторной работы | Индивидуальный | Практическая работа №1 «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани» | ||||||
5 | Инструменты и приспособления для ручных работ | 1 | Урок повторение | Знать: инструменты и приспособления для ручных работ. Уметь: пользоваться инструментами для ручных работ. | Ответы на вопросы | Фронтальный | |||||||
6 | Знакомство со швейной машиной | 1 | Объяснение нового материала | Знать: название швейной машины, виды выполняемых работ, основные механизмы швейной машины с ручным приводом | Ответы на вопросы | Фронтальный | |||||||
7 | Правила безопасности при работе на швейной машине | 1 | Объяснение нового материала | Знать: правила охраны труда при работе на швейной машине. Уметь: организовать рабочее место, выполнять правильную посадку | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
8 | Подготовка швейной машины к работе | 1 | Комбинированный | Знать: назначение рабочего и свободного хода швейной машины. Уметь: наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки | Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
9 | Приемы работы на швейной машине с ручным приводом | 1 | Практическая работа | Уметь: подготавливать швейную машину к работе, выполнять машинную строчку | Контроль действиями | Фронтальный | Практическая работа №2 «Приемы работы на швейной машине с ручным приводом» | ||||||
10-12 | Выполнение машинных строчек на образце | 3 | Практическая работа | Уметь: подготавливать швейную машину к работе, выполнять машинную строчку | Контроль за действиями | Индивидуальный | Практическая работа №3 «Выполнение машинных строчек на образце» | ||||||
13-14 | Работа с тканью (16 ч) | Простейшие сведения о волокне. Виды волокон. | 2 | Комбинированный | Знать: виды волокон и сферу их применения | Ответы на вопросы | Фронтальный | ||||||
15 | Ручные и машинные работы при пошиве изделия | 1 | Объяснение нового материала | Различать ручные и машинные швы, строчку, стежок, шов. | Ответы на вопросы | Фронтальный | |||||||
16-19 | Ручные стежки. Выполнение ручных стежков на образце | 4 | Практическая работа | Знать: виды ручных швов и сферу из применения. Уметь: выполнять ручные швы | Контроль за действиями | Индивидуальный | Практическая работа №4 «Ручные стежки. Выполнение ручных стежков на образце» | ||||||
20 | Виды машинных швов. Шов подгибку: конструкция и применение | 1 | Объяснение нового материала | Различать швы подгибку с открытым и закрытым срезами. Знать: сферу применения шва подгибку | Ответы на вопросы | Фронтальный | |||||||
21-22 | Выполнение шва подгибку на образце | 2 | Практическая работа | Уметь: выполнять шов подгибку с открытым и закрытым срезами | Контроль за действиями | Индивидуальный | Практическая работа №5 «Выполнение шва подгибку на образце» | ||||||
23 | Знакомство с изделием (носовой или головной платок) | 1 | Объяснение нового материала | Знать: название тканей, используемые для изготовления изделия. Уметь: составлять план пошива изделия. | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
24-27 | Пошив носового (головного) платка | 4 | Практическая работа | Уметь: выполнять технологические операции по пошиву изделия. | Контроль за действиями | Индивидуальный | Практическая работа №6 «Пошив носового (головного) платка» | ||||||
28 | Влажно-тепловая обработка изделия | 1 | Практическая работа | Уметь: отутюжить готовое изделие | Контроль за действиями | Фронтальный | Практическая работа №7 «Влажно-тепловая обработка изделия» | ||||||
29-30 | Ремонт одежды (6ч.) | Виды пуговиц и способы их пришивания | 2 | Объяснение нового материала | Знать: виды пуговиц. Уметь: подбирать нитки, пришивать пуговицы разных видов | Контроль за действиями. Ответы на вопросы. | Фронтальный | ||||||
31 | Подготовка белья к ремонту. Простейшие виды ремонта одежды | 1 | Объяснение нового материала | Знать: правила подготовки белья к ремонту, виды ремонта одежды. | Контроль за действиями | Фронтальный | |||||||
32-34 | Ремонт одежды | 3 | Практическая работа | Уметь: определять место пришивания оторванной пуговицы, подбирать нитки по цвету, пришивать пуговицу, стачивать место разрыва или распоровшийся шов, обметывать срезы разрыва частыми косыми стежками, проутюживать место ремонта. | Контроль за действиями. | Индивидуальный | Практическая работа №8 «Ремонт одежды» | ||||||
35-50 | Практическое повторение (16 ч) | Подшив головного или носовогоплатка, вышивка монограммы | 16 | Практическая работа | Уметь: выполнять подшив головного или носового платка | Контроль за действиями. Конт-роль качества | Фронталь ный | Практическая работа №9 «Подшив головного или носового платка, вышивка монограммы» | |||||
51-52 | Самостоятельная работа (4 ч.) | Выполнение на образце шва подгибку с закрытым срезом. | 2 | Самостоятельная работа | Уметь: выполнять шов подгибку с закрытым срезом шириной до 1 см | Контроль качества | Индивидуальный | ||||||
53-54 | Пришивание пуговиц разных видов на образце | 2 | Самостоятельная работа | Уметь: пришивать пуговицы разных видов | Фронталь ный | ||||||||
II четверть (42 ч) | |||||||||||||
55 | Вводное занятие (1 ч) | Вводное занятие | 1 | Урок-беседа | Знать: правила безопасной работы в мастерской. Уметь: организовать рабочее место | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
56 | Работа с тканью (28 ч) | Знакомство с изделием (мешочек для хранения изделия | 1 | Объяснение нового материала | Знать: название тканей, используемых для пошива мешочка. Уметь: описывать изделие по определенному плану. | Ответы на вопросы | Фронталь ный | ||||||
57 | Отделочные ручные стежки | 1 | Объяснение нового материала | Различать отделочные ручные стежки. Знать: сферу их применения | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
58 | Стежки «вперед иголку» | 1 | Комбинированный | Знать: отличительные особенности стежков «вперед иголку». Уметь: выполнять разные виды стежков «вперед иголку» | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
59 | Стебельчатые стежки | 1 | Комбинированный | Знать: отличительные особенности стебельчатых стежков. Уметь: выполнять стебельчатый стежок | Ответы на вопросы. Контроль за действием | Индивидуальный | |||||||
60 | Тамбурные стежки | 1 | Комбинированный | Знать: отличитель- ные особенности тамбурных стежков. Уметь: выполнять тамбурный стежок. | Ответы на вопросы. Контроль за действиями. | Индивидуальный | |||||||
61-62 | Стачной шов | 2 | Комбинированный урок | Знать: назначение стачного шва и его разновидности. Уметь: выполнять машинный стачной шов | Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
63 | Составление плана пошива мешочка для хранения изделия | 1 | Объяснение нового материала | Уметь: под руководством учителя составлять план пошива изделия. | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
64-66 | Отделка мешочка отделочными стежками или аппликацией (по выбору) | 3 | Комбинированный урок | Знать: отделочные и обметочные стежки, способы перевода рисунка на ткань. Уметь: переводить рисунок на ткань, выкраивать деталь аппликации косыми или петельными стежками | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | |||||||
67-68 | Стачивание боковых срезов | 2 | Практическая работа | Уметь: стачивать боковые срезы, закреплять нитку в конце шва, контролировать качество выполненной операции | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | Практическая работа №10 «Стачивание боковых срезов» | ||||||
69-70 | Обметывание срезов стачного шва петельными стежками | 2 | Практическая работа | Знать: ручные обметочные стежки. Уметь: выполнять обметывание срезов швов | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | Практическая работа №11«Обметывание срезов стачного шва петельными стежками» | ||||||
71-72 | Обработка верхнего среднего мешочка швом подгибку с закрытым срезом | 2 | Практическая работа | Уметь: выполнять обработку верхнего среза мешочка швом подгибку с закрытым срезом, контролировать качество выполненной операции | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | Практическая работа №12 «Обработка верхнего среднего мешочка швом подгибку с закрытым срезом» | ||||||
73 | Продергивание шнура и утюжка готового изделия | 1 | Практическая работа | Знать: требования к качеству изделия, правила безопасной работы с утюгом. Уметь: продергивать шнур, утюжить изделие, оценивать качество сшитого изделия | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | Практическая работа №13 «Продергивание шнура и утюжка готового изделия» | ||||||
74 | Знакомство с изделием (повязка для дежурного) | 1 | Объяснение нового материала | Знать: название тканей, используемых для пошива изделия. Уметь: описывать изделие | Ответы на вопросы | Фронтальный | |||||||
75-76 | Обтачной шов | 2 | Комбинированный | Знать: название шва. Уметь: выполнять обтачной шов, контролировать качество выполнения шва | Контроль за действиями. Контроль качества. | Фронтальный | |||||||
77 | Составление плана пошива изделия | 1 | Объяснение нового материала | Уметь: составлять план пошива изделия | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
78-79 | Вышивание эмблемы на повязке дежурного | 2 | Практическая работа | Знать: виды отделочных стежков. Уметь: подбирать нитки и иглы, выполнять вышивку одним из отделочных стежков | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | Практическая работа №14 «Вышивание эмблемы на повязке дежурного» | ||||||
80-81 | Обтачивание деталей повязки | 2 | Практическая работа | Знать: технологию выполнения обтачного шва. Уметь: выполнять обтачивание деталей повязки с одновременным пришиванием тесьмы (завязок) | Контроль за действиями. Контроль качества. | Фронтальный | Практическая работа №15 «Обтачивание деталей повязки» | ||||||
82-83 | Выполнение отделочной строчки. Утюжка изделия | 2 | Практическая работа | Уметь: выметывать шов, выполнять отделочную строчку, утюжить изделие, сравнивать сшитое изделие с образцом | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | Практическая работа №16 «Выполнение отделочной строчки. Утюжка изделия» | ||||||
84 | Ремонт одежды (10 ч) | Ремонт одежды. Изготовление вешалки. | 1 | Объяснение нового материала | Знать: о видах ремонта одежды. Уметь: выбирать нитки и ткань для вешалки | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
85 | Раскрой детали | 1 | Комбинированный | Знать: способ определения долевой нити. Уметь: размечать деталь вешалки и выполнять раскрой по линиям разметки, контролировать качество выполнения операции | Контроль за действиями | Фронтальный | Практическая работа №17 «Раскрой детали» | ||||||
86-87 | Обработка детали вешалки косыми стежками или машинной строчкой | 2 | Практическая работа | Уметь: сметывать края детали, обрабатывать деталь вешалки косыми стежками или машинной строчкой, оценивать качество выполненной операции | Контроль за действиями | Индивидуальный | Практическая работа №18 «Обработка детали вешалки косыми стежками или машинной строчкой» | ||||||
88-89 | Пришивание вешалки к изделию | 2 | Практическая работа | Уметь: соединять деталь вешалки с изделием разными способами, оценивать качество выполнения операции | Контроль за действиями. Контроль качества | Фронтальный | Практическая работа №19 «Пришивание вешалки к изделию» | ||||||
90 | Декоративная заплата-апликация | 1 | Объяснение нового материала | Знать: назначение заплаты, ее виды Уметь: подбирать ткань для заплаты | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
91-93 | Изготовление заплаты аппликации на образце | 3 | Комбинированный | Знать: правила раскроя заплаты, сметочные и обметочные стежки. Уметь: выполнять раскрой заплаты, обработку ее срезов. Пришивать заплату на изделие вручную, выполнять утюжку изделия, оценивать качество. | Контроль за действиями. Контроль качества. | Фронтальный | Практическая работа № 20 «Изготовление заплаты аппликации на образце» | ||||||
94-96 | Самостоятельная работа | Обработка вешалки и втачивание ее в шов подгибку с закрытым срезом | 3 | Самостоятельная работа | Уметь: выполнять обработку детали вешалки, соединять ее с изделием путем втачивания в шов подгибку с закрытым срезом. | Контроль качества | Фронтальный | Самостоятельная работа «Обработка вешалки и втачивание ее в шов подгибку с закрытым срезом» | |||||
III четверть | |||||||||||||
97 | Вводное занятие (1ч) | Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда | 1 | Урок беседа | Знать: правила безопасно-сной работы в мастерской | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
98-99 | Швейная машина с ножным приводом (10 ч) | Швейная машина с ножным приводом: назначение и устройство | 2 | Объяснение нового материала | Знать: назначение и устройство швейной машины с ножным приводом | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
100-102 | Шитье на швейной машине с ножным приводом | 3 | Практическая работа | Знать: приемы работы на швейной машине. Уметь: выполнять строчку на швейной машине с ножным приводом | Контроль за действиями | Индивидуальный | Практическая работа № 21 «Шитье на швейной машине с ножным приводом» | ||||||
103-104 | Регулятор строчки: назначение и устройство. Выполнение строчек с различной длинной стежка | 2 | Объяснение нового материала | Знать: устройство и назначение регулятора строчки. Понимать, что выбор длины стежка зависит от толщины пошива ткани. Уметь: изменять длину стежка, выполнять строчки с различной длиной стежка | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
105 | Машинная закрепка | 1 | Комбинированный | Знать: назначение закрепки, требования к качеству выполняемой операции. Уметь: выполнять машинную закрепку | Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
106-107 | Машинная игла | 2 | комбинированный | Знать: устройство машинной иглы, виды машинных игл. Уметь: подбирать иглу в зависимости от толщины ткани и ниток, устанавливать иглу в иглово-дитель | Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
108-109 | Построение чертежа изделия в натуральную величину | Построение чертежа и изготовление выкройки | 2 | Комбинированный | Знать: виды и назначения линий для выполнения чертежа выкройки. Уметь: строить прямой угол, проводить линии разного вида, оформлять рамку на листе альбома, чертить отрезки определенной длины | Контроль качества | Индивидуальный | ||||||
110-111 | Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани (12 ч) | Изготовление выкройки салфетки | 2 | Комбинированный | Знать: линии для выполнения чертежа, приемы построения прямого угла. Уметь: выполнять чертеж выкройки изделия, проверять качество построения | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | ||||||
112 | Знакомство с изделием (салфетка квадратной или прямоугольной формы) | 1 | Объяснение нового материала | Знать: названия и виды тканей, используемых для изготовления салфеток. Уметь: описывать изделие, подбирать ткань для салфетки. | Ответы на вопросы | Фронтальный | |||||||
113-114 | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия | 2 | Комбинированный | Знать: правила подготовки ткани к раскрою. Уметь: определять лицевую и изнаночную стороны, долевую и поперечную нити, выкраивать детали изделия. | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | |||||||
115-118 | Изготовление салфетки | 4 | Практическая работа | Знать: технологию выполнения шва подгибку с закрытым срезом, сметочных стежков. Уметь: выполнять сметку, шов подгибку с закрытым срезом, оценить качество выполнения работы. | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа № 22 «Изготовление салфетки» | ||||||
119 | Электроутюги: устройство, правила безопасности при пользовании. Утюжка изделия. | 1 | Комбинированный | Знать: устройство утюга, правила безопасной работы с ним. Уметь: выполнять влажно-тепловую обработку изделий | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
120 | Двойной шов (5 ч) | Двойной шов | 1 | Объяснение нового материала | Различать соединительные швы. Знать: конструкцию двойного шва, его условное обозначение | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
121-124 | Выполнение двойного шва на образце | 4 | Практическая работа | Уметь: выполнять двойной шов, проверять качество выполненной работы | Контроль за действиями. Контроль качества | Фронтальный | Практическая работа № 23 «Выполнение двойного шва на образце» | ||||||
125 | Построение чертежа по заданным размерам. Пошив одноде-тального изделия с применением двойного шва (13 ч) | Знакомство с изделием (наволочка с клапаном) | 1 | Объяснение нового материала | Знать: назначение наволочки, названия тканей, используемых для пошива наволочек. Уметь: описывать изделие. | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
126 | Определение размера наволочки. Расчет расхода ткани на изделие | 1 | Комбинированный | Уметь: определять размер наволочки, рассчитывать расход ткани на изделие. | Ответы на вопросы. | Индивидуальный | |||||||
127-128 | Построение чертежа выкройки наволочку в натуральную величину | 2 | Комбинированный | Уметь: строить чертеж выкройки наволочки по заданным размерам | Контроль за действиями | Индивидуальный | |||||||
129-130 | Раскрой изделия | 2 | Прак этическая работа | Знать: правила подготовки ткани к раскрою. Уметь: рационально выполнять раскладку деталей на ткани, делать припуски на швы, выкраивать изделие | Контроль за действиями | Индивидуальный | Практическая работа № 24 «Раскрой изделия» | ||||||
131 | Составление плана пошива изделия | 1 | Объяснение нового материала | Уметь: планировать свою деятельность Знать: требования к качеству изделия, швы, используемые при пошиве наволочки | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
132-133 | Обработка поперечных срезов наволочки | 2 | Практическая работа | Знать: требования к качеству выполняемой операции. Уметь: выполнять обработку поперечных срезов наволочки | Контроль за действиями. Контроль качества | Фронтальный | Практическая работа № 25 «Обработка поперечных срезов наволочки» | ||||||
134-136 | Обработка боковых сторон наволочки | 3 | Практическая работа | Знать: последовательность выполнения двойного шва. Уметь: выполнять разметку клапана, обработку боковых сторон наволочки | Контроль действиями. Контроль качества | Фронтальный | Практическая работа № 26 «Обработка боковых сторон наволочки» | ||||||
137 | Утюжка готового изделия | 1 | Практическая работа | Знать: правила безопасной работы с утюгом. Уметь: выполнять влажно-тепловую обработку изделия, оценивать качество проделанной работы. | Контроль действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа №27 «Утюжка готового изделия» | ||||||
138-153 | Практическое повторение (16 ч) | Практическое повторение (изготовление наволочек, салфеток) | 16 | Практическая работа | Знать: последовательность изготовления подшиваемого изделия. Уметь: выполнять пошив изделий, оценивать качество проделанной работы | Контроль действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа №28 «Практическое повторение (изготовление наволочек, салфеток)» | |||||
154 | Самостоятельная работа (3ч) | Построение квадрата по заданным размерам | 1 | Самостоятельная работа | Знать: правила оформления чертежей. Уметь: строить чертеж квадрата, проверять построение | Контроль качества | Фронтальный | Самостоятельная работа «Построение квадрата по заданным размерам» | |||||
155-156 | Выполнение двойного шва на образце | 2 | Самостоятельная работа | Уметь: выполнять двойной шов с проведением промежуточного контроля качества | Контроль качества | Индивидуальный | Самостоятельная работа «Выполнение двойного шва на образце» | ||||||
IVчетверть (48 ч.) | |||||||||||||
157 | Вводное занятие (1ч) | Вводное занятие | 1 | Урок-беседа | Знать: правила безопасной работы в мастерской. Уметь: организовывать рабочее место | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
158 | Накладной шов (7ч) | Виды соединительного шва. Накладные швы: виды и конструкция | 1 | Объяснение нового материала | Знать: виды соединительного шва, виды накладного шва. Уметь: различать разные виды, соединительных швов, проводить измерения ширины шва | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
159-160 | Накладной шов с двумя открытыми срезами | 2 | Комбинированный | Знать: конструкцию и сферу применения накладного шва с двумя открытыми срезами, его условное изображение Уметь: выполнять накладной шов с двумя открытыми срезами | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | |||||||
161-162 | Накладной шов с одним закрытым срезом | 2 | Комбинированный | Знать: конструкцию и сферу применения накладного шва с одним закрытым срезом, его условное изображение Уметь: выполнять накладной шов с одним закрытым срезом, измерять его ширину | Контроль за действиями. Контроль качества. | Индивидуальный | |||||||
163-164 | Накладной шов с двумя закрытыми срезами | 2 | Комбинированный | Знать: конструкцию и сферу применения накладного шва с двумя закрытыми срезами, его условное изображение Уметь: выполнять накладной шов с двумя закрытыми срезами, измерять его ширину | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | |||||||
165 | Построение чертежа прямоугольного изделия по заданным размерам. Применение двойного и накладного шва (20 ч) | Растительные волокна (хлопок) | 1 | Объяснение нового материала | Иметь общее представление о хлопчатнике, его первичной обработке, его первичной обработке. Уметь: различать волокна хлопка | Ответы на вопросы | Индивидуальный | ||||||
165 | Получение пряжи из волокон хлопка | 1 | Объяснение нового материала | Иметь общее представление о процессе получения пряжи из волокон хлопка | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
166 | Получение пряжи из волокон хлопка | 1 | Объяснение нового материала | Иметь общее представление о процессе получения пряжи из волокон хлопка | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
167 | Знакомство с изделием (сумка хозяйственная) | 2 | Объяснение нового материала | Иметь представление о фасонах сумок, материалах, используемых для изготовления. Знать: виды швов, используемых при пошиве сумки. Уметь: описывать изделие | Ответы на вопросы | Индивидуальный | |||||||
168-169 | Построение чертежей сумки и ручек в натуральную величину | 2 | Комбинированный | Знать: правила построения чертежей выкроек прямоугольной сумки и ее ручек | Контроль за действиями. Контроль качества | Фронтальный | |||||||
170 | Расчет расхода ткани на изделие | 1 | Комбинированный | Уметь: рассчитывать ткани, необходимой для пошива сумки | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | |||||||
171-172 | Раскрой деталей изделия | 2 | Практическая работа | Знать: правила подготовки ткани к раскрою. Уметь: выполнять раскладку деталей кроя рационально, выкраивать изделие с учетом припусков на швы. | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа №29 «Раскрой деталей изделия» | ||||||
174 | Составление плана пошива изделия | 1 | Объяснение нового материала | Уметь: составлять план пошива изделия | Ответы на вопросы | Фронтальный | |||||||
175-177 | Обработка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами | 3 | Практическая работа | Знать: технологию выполнения накладного шва с двумя закрытыми срезами. Уметь: обрабатывать ручки накладным швом с двумя закрытыми срезами, проверять качество выполненной работы | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа № 30 «Обработка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами» | ||||||
178-180 | Обработка верхнего среза сумки | 3 | Практическая работа | Знать: технологию выполнения шва подгибку закрытым срезом. Уметь: выполнять разметку мест прикрепления ручек, обработку верхнего среза сумки с одновременным притачиванием ручек | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа №31 «Обработка верхнего среза сумки» | ||||||
181-183 | Соединение боковых срезов сумки двойным швом | 3 | Практик чешская работа | Знать: технологию выполнения двойного шва. Уметь: обрабатывать боковые срезы сумки двойным швом, оценивать качество выполненной работы | Контроль за действиями. Контроль качества | Фронтальный | Практическая работа №32 «Соединение боковых срезов сумки двойным швом» | ||||||
184 | Образование дна и боковых сторон сумки | 1 | Практическая работа | Уметь: застрачивать углы для образования дна и боковых сторон, закреплять застроченный угол, оценивать качество выполняемой операции | Контроль за действиями. Контроль качества | Фронтальный | Практическая работа №33 «Образование дна и боковых сторон сумки» | ||||||
185 | Окончательная отделка изделия | 1 | Практическая работа | Уметь: выполнять утюжку готового изделия, оценивать его качество (сравнивать с образцом) | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа № 34 «Окончательная отделка изделия» | ||||||
186-200 | Практическое повторение(15 ч) | Практическое повторение | 15 | Практическая работа | Уметь: выполнять пошив выбранного изделия, проверять качество выполняемых операций и готового изделия | Контроль за действиями. Контроль качества | Индивидуальный | Практическая работа №35 «Практическое повторение» | |||||
201-204 | Самостоятельная работа (4ч) | Отелочные операции по изготовлению сумки из готового кроя | 4 | Самостоятельная работа | Уметь: выполнять отделочные операции по изготовлению сумки из готового кроя | Конт-роль качества | Индивидуальный | Самостоятельная работа «Отелочные операции по изготовлению сумки из готового кроя» | |||||
Приложения к программе
График
выполнения практической части программы.
Обучающие работы.
№ п./п. | Вид работы | Название работы | Дата проведения | |
По плану | По факту | |||
I четверть | ||||
1 | Практическая работа №1 | «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани» | ||
2 | Практическая работа №2 | «Приемы работы на швейной машине с ручным приводом» | ||
3 | Практическая работа №3 | «Выполнение машинных строчек на образце» | ||
4 | Практическая работа №4 | «Ручные стежки. Выполнение ручных стежков на образце» | ||
5 | Практическая работа №5 | «Выполнение шва подгибку на образце» | ||
6 | Практическая работа №6 | «Пошив носового (головного) платка» | ||
7 | Практическая работа №7 | «Влажно-тепловая обработка изделия» | ||
8 | Практическая работа №8 | «Ремонт одежды» | ||
9 | Практическая работа №9 | «Подшив головного или носового платка, вышивка монограммы» | ||
II четверть | ||||
10 | Практическая работа №10 | «Стачивание боковых срезов» | ||
11 | Практическая работа №11 | «Обметывание срезов стачного шва петельными стежками» | ||
12 | Практическая работа №12 | «Обработка верхнего среднего мешочка швом подгибку с закрытым срезом» | ||
13 | Практическая работа №13 | «Продергивание шнура и утюжка готового изделия» | ||
14 | Практическая работа №14 | «Вышивание эмблемы на повязке дежурного» | ||
15 | Практическая работа №15 | «Обтачивание деталей повязки» | ||
16 | Практическая работа №16 | «Выполнение отделочной строчки. Утюжка изделия» | ||
17 | Практическая работа №17 | «Раскрой детали» | ||
18 | Практическая работа №18 | «Обработка детали вешалки косыми стежками или машинной строчкой» | ||
19 | Практическая работа №19 | «Пришивание вешалки к изделию» | ||
20 | Практическая работа № 20 | «Изготовление заплаты аппликации на образце» | ||
Самостоятельная работа | «Обработка вешалки и втачивание ее в шов подгибку с закрытым срезом» | |||
III четверть | ||||
21 | Практическая работа № 21 | «Шитье на швейной машине с ножным приводом» | ||
22 | Практическая работа № 22 | «Изготовление салфетки» | ||
23 | Практическая работа № 23 | «Выполнение двойного шва на образце» | ||
24 | Практическая работа № 24 | «Раскрой изделия» | ||
25 | Практическая работа № 25 | «Обработка поперечных срезов наволочки» | ||
26 | Практическая работа № 26 | «Обработка боковых сторон наволочки» | ||
27 | Практическая работа №27 | «Утюжка готового изделия» | ||
28 | Практическая работа №28 | «Практическое повторение (изготовление наволочек, салфеток)» | ||
Самостоятельная работа | «Построение квадрата по заданным размерам» | |||
Самостоятельная работа | «Выполнение двойного шва на образце» | |||
IVчетверть | ||||
29 | Практическая работа №29 | «Раскрой деталей изделия» | ||
30 | Практическая работа № 30 | «Обработка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами» | ||
31 | Практическая работа №31 | «Обработка верхнего среза сумки» | ||
32 | Практическая работа №32 | «Соединение боковых срезов сумки двойным швом» | ||
33 | Практическая работа №33 | «Образование дна и боковых сторон сумки» | ||
34 | Практическая работа № 34 | «Окончательная отделка изделия» | ||
35 | Практическая работа №35 | «Практическое повторение» | ||
Самостоятельная работа | «Отелочные операции по изготовлению сумки из готового кроя» |
Итого по видам обучающих работ:
самостоятельных -4
практических –35
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69626-rabochaja-programma-po-professionalnomu-trudo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.