Особенности работы с баритонами в процессе обучения эстрадному пению

Методичка

«особенности работы с баритонами В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЭСТРАДНОМУ ПЕНИЮ»

Цель урока:

показ приёмов работы с мужским голосом в верхнем участке диапазона

Задачи урока:

Освоить технику прикрытия с учётом индивидуальных особенностей голоса

Сформировать смешанный типа звучания голоса

Применить полученные навыки на репертуаре

План урока:

Актуализация

Основная часть

Итоги урока (Заключение)

Актуализация знаний

В настоящее время обучение эстрадному пению остаётся популярным и актуальным. Преподаватели эстрадного вокала показывают хороший опыт работы с детскими голосами. Более слабым звеном в обучении являются юноши 13-16 лет после мутации. Этот период обучения наиболее сложен и интересен.

В своей методичкемне хотелось бы поделиться опытом работы с мужским голосом баритон.

В моём классе обучаются мальчики. Заниматься вокалом мальчик начал с 7 лет, в 13 лет началась мутация голоса. В мутационный период занятия проходили в щадящем режиме 2 раза в неделю. На каждом занятии я проверял диапазон голоса ученика и подбирал удобную тональность для пения. Вообщем, период мутации длится около двух лет.

С рождением нового голоса – (баритон) перед нами встало множество вопросов. Это и подбор репертуара, и целесообразность использования фальцета в пении и самый сложный вопрос в вокальной педагогике приёмы выравнивания голоса по всему диапазону.

Из этого вытекаетцель методички – это показ основных приёмов работы с мужским голосом

Задачи:

Освоить технику прикрытия с учётом индивидуальных особенностей голоса,

Сформировать смешанный тип голосообразования,

Применить полученные навыки на репертуаре.

Сколько существует регистров в мужском голосе?

два - грудной и фальцетный регистры.

а между ними находится переходная зона, это неудобное место для пения, где ломается голос.

- Достижение ровности голоса на всём диапазоне связано с понятием прикрытия и смешение регистров.

давайте посмотрим наглядно, что такое приём прикрытия и смешение регистров. Такие схемы наглядно показывают регистровые соотношения, которыми пользовались в различные эпохи.

Схема регистрового строения мужского голоса в практике пения.

Грудной регистр выделен штриховкой, фальцетный – белый.

- На рисунке а) изображён необученный голос с резким переходом от грудного регистра в фальцетный.

а)

На рисунке б) изображён сглаженный переход с одного регистра в другой, как это было в староитальянской школе. Этот приём называют техникой прикрытия. Впервые этот термин ввёл и основал свою вокальную школу французский певец Жильбер Луи Дюпре в 19 веке. Именно, с появлением его школы прикрытия, басы и баритоны стали полноценными певческими голосами.

б)

Жильбер Луи Дюпре

Gilbert-Louis Duprez

Жильбер Луи Дюпре (род. в 1806 г.);

Выдающийся французский тенор, пел в парижской Grand-Op é ra.

B 1842-50 профессор Парижской консерватории.

B 1853 основал свою школу пения. Написал работы по теории и практике вокального искусства "Art du chant" (П., 1846) и "La m é lodie" Дюпре был известен также как композитор

- Приём прикрытия.

- Для этого нужно, прежде всего, определить тип голоса певца и его переходные ноты.

- Для определения типа голоса я использую простой звукоряд.

Упр№1. Пропевание поступенного зкукоряда.

звукоряд от до большой октавы - до ми 1 октавы грудным регистром, потом переход на фальцет.

- Учитывая сильный и красивый тембр голоса, его тип можно охарактеризовать как лирико-драматический баритон.

В распевании мы будем использовать только упражнения для развития навыка прикрытия. Для этого важно освободить голос от зажимов. Максимально расслабить связки, для этого полезно петь на звук РРРРР.

Упр.№2. Т35 (октава вверх – 7 акк. вниз)

- Как мы слышим в этом режиме голосообразования, соль-ля1, это крайние ноты баритона, Это говорит о возможности голоса. использовать эти ноты в полноценном пении.

Надо разогреть голосовой аппарат.

Упр.№3. Теперь выстроим примарный тон в середине диапазона.

Песня - попевка, А-а-а-о. Тон-ть D-мажор, и вверх до ре1.

Чтобы прозвучали верхние ноты диапазона, нужно применить технику прикрытия. Что же такое есть техника прикрытия?

- Основным принципомприкрытия является нахождение затемненного звучания в верхней части диапазона.

- По мере повышения звука он сначала округляется, делается более объемным и округлым, а затем это округление переходит в прикрытие, т. е. голос начинает звучать притемнено, наподобие звука «у».

Повторяем ещё раз Упр.№3 – тон-ть ми мажор

Задача делать округление звука за два тона до крайних

высоких нот. При этом следует обязательно петь на мягкой или придыхательной атаке, без форсирования голоса, на ровной динамике, и плавном дыхании.

Пожалуйста.

- Для снятия напряжения в голосе используем штробас.

Упр№4 расслабление голоса на штробасе – скрип; Следующее упражнение

Упр№5 по терциям вверх и вниз 2ст.-Т35. (лё - о, лю-у)

- Это упражнение строится по принципу: на верхней ноте ничего не менять.

Пожалуйста.

- Типичная ошибка, желание достичь верхние путём нажима, усилием горла или толчка дыхания. Это ведёт к переутомлению голоса. Надо строить верхние ноты, исходя из удобства, свободы, не стремясь к громкости.

- Чередуем упражнения, для расслабления голоса на РРР

Упр.№6 Поём Трезвучие - вверх , V - «О»

Ошибка – толчок

- Приём прикрытия помог нам расширить диапазон до миЬ 1.

С годами техника прикрытия совершенствовалась, познавалась с научной точки физики и биологии. В XX веке певцы стали использовать единорегистровый тип построения голоса. Для его выработки используют приём (mix – смесь) микст – что означает смешение регистров:

На рисунке в) изображён микст с преобладанием грудного резонирования,

на рисунке г) с преобладанием фальцетного резонирования.

в.

г.

фальцет

грудь

- Снизу вверх мы уже пели. Попробуем освоить приём смешивания регистров. Начнём с Фальцета, он помогает ощутить головной резонатор, и полезен для распевания.

Упр№7 пение на фальцете лёгким голосом, почувствовать головной резонатор, вверх до ноты ля1 (D мажор) и опустить вниз до F –мажора.- микшируя голос с ощущением опоры.

Упр№8 Сохраняя этот голос, поём поступенные попевки I – V и вниз.

Возвращаемся к широкому арпеджио. Верхние ноты нужно петь собрано, легко и остро, светлее чем предыдущий, а по ощущениям - как бы удаление от певца.

Упр№9 широкое арпеджио на вибрации согласной буквы РРР, с помощью вибрации РРР ученик легко доходит до соль1, непроизвольно смешивая регистры в верхнем участке. Тоже самое на гласный «Э»

В конце распевания хотелось бы ещё раз повторить общие принципы работы над ровностью диапазона: это

Правильная динамика звука, плавная и мягкая подача дыхания, мягкая атака и свободное звучание голоса

Совершенствование смешанного звучания в центре диапазона

Высокая позиция и опора звучания на всём диапазоне.

Сейчас попробуем применить эти навыки на репертуаре.

Работая над песней «Там где мечта» В этом произведении есть красивый широкий ход к верхней ноте.

Его отработаем отделено.

Пропевание мелодии на звук РРР, следить за мягкой атакой звука.

Пропевание на Сонорные гласные «М», «Н», далее на гласные «О-У»

Низ петь мягко как бы от центра, вверх строить собранно. С ощущением опоры.

Исполнение песни под минусовую фонограмму.

Исполнение песни «Музыкант»композитор К.Никольского

Отработать припев: В припеве на слоге «не» собрать голос сделать субтон, зацепиться за звук «Н», в тексте «не знаю больше сна я» пропеть верхние звуки на опоре, следить за расширением глотки.

Задача исполнения - петь на мягкой атаке, умеренной динамике, без нажима на верхние звуки. Использование фальцета. Смешанного голосообразования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении хотелось напомнить, что при постановке задач по достижению ровного звучания голоса и освоению верхнего регистра, педагоги не забывали о присущей силе и красоте звучания баритона.

Цель любого обучения - добиться того, чтобы ученик пел свободно, полётным звуком, без напряжения, точно фокусируя звуки, способствующие тембрально яркому звучанию, независимо от манеры исполнения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69634-osobennosti-raboty-s-baritonami-v-processe-ob