Урок математики в НОО: закрепление и систематизация знаний через практику

Технологическая карта урока

Этап

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

А) - Здравствуйте, ребята! Тихо садитесь.

- Тема урока «Закрепление пройденного материала».

Наш урок мы начнем с загадки. Вы любите загадки?

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички

- Где используется ромашка?

Предлагаю вам посмотреть небольшой отрывок из мультфильма «Облака».

Вы не просто будете его смотреть, а смотрите его внимательно.

- Какие числа назвали герои?

123567 4

- Молодцы!

Возьмите карточку с ромашкой.

Раскрасьте лепестки желтым цветом, где есть примеры с ответом 4.

А вот для следующего задания откройте тетради, запишите число и классная работа. Где наша помощница?

Я тетрадочки открою, уголочком поверну…

20 октября, классная работа.

Организация учащихся, включение в деловой ритм.

Подготовка к восприятию нового материала.

Личностные УУД: самоопределение.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.

2. Решение задачи.

Загадка слайд 7

Одуванчик предсказывает погоду

Где используют одуванчик?

ЗАДАЧА:

Вера собрала 9 од, а Лиза 10. Сколько всего цветов?

- Что я забыла в краткой записи?

10+9=19 од

Выполнение заданий, определение уровня знаний. Мотивирование учащихся на определение причин не знания и построение проекта выхода из затруднения.

Выполнение задания, фиксация знаний и не знаний, затруднений.

Построение проекта выхода из затруднения.

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение математическими терминами.

Познавательные УУД.

Общеучебные универсальные действия:

умение внимательно слушать.

Логические универсальные действия:

анализ материала; вывод-ответ; рефлексия.

Действия постановки и решения проблем:

формулирование проблемы и желания ее решить.

3.Выполнение задания геометрического характера

-Что вы видите на картинке?

Внимание на отрезок. Возьмите карандаш и линейку и начертите отрезое длиной… Сколько букв в слове ВАСИЛЁК?

Учащиеся чертят отрезок длиной 7 см.

ИТОГ: ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ

Рефлексия. ФИЗМИНУТКА

Выполнение заданий, определение уровня знаний. Мотивирование учащихся на определение причин не знания и построение проекта выхода из затруднения.

Классификация.

Выполнение задания, фиксация знаний и не знаний, затруднений.

Построение проекта выхода из затруднения.

Регулятивные УУД: целеполагание, самостоятельная деятельность, проверка – сверка с образцом, рефлексия.

Коммуникативные УУД: анализ деятельности, результативности, планирование корректирующих действий.

4. Выполнение задания «Решение задач». Устно

Рефлексия.

- Оцените свою работу.

- Какие затруднения у вас возникли? Почему?

Физкультминутка.

Самостоятельная работа.

Начерти 2 отрезка.

Длина первого отрезка -8 см.

Длина второго отрезка - ? ,

на 2 см меньше.

Выполнение заданий, определение уровня знаний. Мотивирование учащихся на определение причин не знания и построение проекта выхода из затруднения.

Выполнение задания, фиксация знаний и не знаний, затруднений.

Построение проекта выхода из затруднения.

Регулятивные УУД: самостоятельное выполнение, проверка, коррекция.

Познавательные УУД: логические универсальные действия: решение простых задач разного вида.

Коммуникативные УУД:

сотрудничество, диалог, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

5. Выполнение задания по теме «Равенство. Неравенство».

Проблемная ситуация.

1Что мы будем делать в этом задании?

Установление осознанного восприятия. Обобщение.

Разрешение проблемной ситуации.

Регулятивные УУД: самостоятельное выполнение, проверка, коррекция.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: общеучебные –логические (анализ, классификация, подведение под понятие, вывод.)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Карточка

Организация деятельности по применению новых знаний.

Самостоятельная работа. Осуществление самопроверки (пошаговое сравнение с эталоном).

Аналитическое слушание. Вывод.

Ответ на проблемный вопрос.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные УУД: самоопределение.

7.Дополнительный материал. Задачи на смекалку.

Антонов

Выполнение задания.

Регулятивные УУД: самостоятельное выполнение, проверка, коррекция.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: общеучебные –логические (анализ, вывод.)

7.Рефлексия деятельности (итог урока)

Работа с листом самооценки.

Рефлексия.

- Какова была цель нашей деятельности?

-Достигли ли мы ее?

-Что способствовало достижению цели?

-Что мешало?

-Каковы ваши пожелания?

-Какие советы вы дадите учителю по организации следующего урока?

Организация рефлексии.

Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, степени их соответствия.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: рефлексия.

Личностные УУД: смыслообразование.