Памятки по немецкому языку

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Судайская средняя общеобразовательная школа имени Н.Ф.Гусева

Чухломского муниципального района Костромской области

Памятки

по немецкому языку

Автор: Лебедева Е.Н.,

учитель немецкого языка,

I квалификационная категория

2014 г.

П амятка №1.

Как учить слова?

Ты уже умеешь писать по-немецки многие известные тебе слова  и даже целые предложения. Если ты хочешь лучше за­помнить и дольше сохранить в памяти известные тебе слова, больше внимания уделяй письму. Здесь возможны варианты:

1) Заведи словарную тетрадь и постепенно самостоятельно, без напоминания учителя записывай в нее все известные тебе слова, опираясь на словарные списки 

2) Оформи свою картинную картотеку. Например, на обороте картинки, где изображен мальчик, ты можешь написать: der Junge - или: Das ist ein Junge. Важно, чтобы все, что ты сначала услышал, ты бы смог затем записать.

Памятка №2.

Что делать, если встречается незнакомое слово?

1) Если при чтении связного текста ты встречаешь незнако­мое или забытое тобой слово, не прерывай чтения.

2) Читай дальше и старайся понять значение этого слова по общему смыслу (по контексту).

3) Сверься с ключом или словарем, чтобы убедиться в пра­вильности твоей догадки.

4) Не обращайся к ключу или словарю, пока ты не попы­таешься самостоятельно догадаться о значении незнако­мого слова.

Памятка №3.

Как искать слова в словаре?

1) Кто из вас заметил, что слова стоят в словаре в опреде­ленной форме? Существительные в единственном числе,   например: das Buch, der Garten, das Haus, а глаголы - в   неопределенной   форме,   например:   lesen,   schreiben, fahren.

2) Если в тексте встречаются слова в иной форме, то для того, чтобы найти их в словаре, надо эти слова сначала привести в словарную форму, а именно: сущ. мн. ч. - в сущ. ед. ч. die Bücher-das Buch

личную  форму  глагола - в   неопр.  форму   (инфинитив) Er liest-lesen. Sie fährt-fahren

4 ) Слова в словаре расположены в алфавитном порядке

П амятка 4.

Как научиться читать?

1.Для этого надо правильно произ­носить слова. Видеть их связь в предложении и в тексте.

2.Помни, что хороший читатель:

а) непременно знает, для чего ему нужно прочитать рассказ или книгу;

б) умеет найти в рассказе или книге основную мысль;

в) умеет найти интересующую его информацию, нужную мысль

г) стремится понять и оценить поступки персонажей;

д) старается использовать полученные из книг знания в жизни;

е) умеет   выразительно   читать   вслух,   показать   свое отношение к содержанию и героям книги, рассказам.

Памятка № 5.

Что может помочь тебе лучше понять  содержание читаемого текста?

1. Заголовок. 

2. Иллюстрации.

3. Знание того, как строится текст.

Центром предложения является глагол, начинай перевод с него. Не забудь проверить, нет ли в конце предложения еще одной формы глагола. Обаглаголапереводятсявместе,на­пример:

In den Brief kann man unsere Fotos und Fotos unserer Schule hineinlegen. В письмо можно вложить наши фотогра­фии и фотографии нашей школы.

П омни, что предложения «живут» в рассказе не сами по себе, а тесно связаны друг с другом. В таком же отношении находятся друг к другу и абзацы.

П амятка №7.

Как самостоятельно подготовить монологическое высказывание?

1. Представь, о чём ты будешь говорить, и составь план своего высказывания.

2. Прочитай текст (тексты) на нужную тебе тему.

3. Выдели из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для твоего вы­сказывания; соотнеси его с пунктами плана.

4. Вспомни, какой ещё языковой материал ты можешь использовать в своём высказывании, и припиши его.

5. Сделай преобразования, необходимые для передачи твоего замысла.

6. «Прорепетируй» своё высказывание, пользуясь построенной тобой программой.

Памятка №9. Как совместно выполнять групповые задания?

Определите, осознайте, уточните общие цели совместной деятельности.

Составьте план выполнения задания.

Распределите обязанности.

Обсудите варианты выполнения задания.

Учитесь слушать друг друга.

Готовясь к принятию коллективного решения, сопоставьте варианты, предлагаемые разными участниками.

Сотрудничайте друг с другом.

Примите коллективное решение.

Представьте свою работу.

П амятка

«Как правильно работать

с текстом»

Прочитайте заголовок и попытайтесь определить по нему основную мысль текста.

Бегло просмотрите текст и постарайтесь понять, о чем идет речь.

Найдите в тексте слова, сходные с русскими, которые вы можете понять без перевода.

Прочитайте весь текст, постарайтесь представить себе его общее содержание.

Обращайтесь к словарю.

Мысленно представьте себе общее содержание прочитанного. Выделите новую информацию, которую вы извлекли в процессе чтения.

Интернет-ресурсы:

1.http://elenashiryaeva.ucoz.ru/index/olimpiada_po_nemeckomu_jazyku/0-17

2. http://karinatevosyan.ru/uchebnye-materialy

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70181-pamjatki-po-nemeckomu-jazyku