- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кружок «Земля мой дом»
№ п/п | Дата | Содержание занятия | Количество часов | УУД | |||
Общ. | Теор. | Прак. | |||||
план | факт | Введение в экологию. | 3 | 1 | 2 | Познавательные:адекватная передача информации, моделирование (понимать, читать, воспроизводить знаковую модель). Регулятивные: коррекция (исправлять ошибки в чужой работе, в своей работе). Личностные: стремиться к получению новых знаний, проявлять активность в совместной учебной деятельности. Регулятивные: коррекция(исправлять ошибки в чужой работе, в своей работе). Коммуникативные: строить понятные собеседнику высказывания, учитывая его позицию, взаимодействовать под руководством учителя. Личностные: стремиться к получению новых знаний, проявлять активность в совместной учебной деятельности. Коммуникативные: слушать и слышать учителя, другого ученика, понимать инструкцию; строить понятные собеседнику высказывания, учитывая его позицию; сотрудничать под руководством учителя. Личностные: принимать позицию учащегося, стремиться к получению новых знаний, проявлять активность во внеурочной деятельности. Адекватная мотивация внеучебной деятельности, учебные и познаватель- ные мотивы, анализ объектов с целью выделения признаков | |
Понятие о природе, красоте природы. Человек как живое существо, нуждающееся в определенных жизненно необходимых условиях. | 1 | ||||||
Человек, как природопользователь, потребляющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства. | |||||||
Экскурсия на природу | 1 | ||||||
Молчаливые соседи. | 2 | 1 | 1 | ||||
Наблюдения за домашними питомцами. | |||||||
Интересные факты о домашних питомцах. | |||||||
Установление природных закономерностей, взаимосвязей. Фотовыставка «Наши любимцы». | 1 | ||||||
Пернатые друзья. | 2 | 1 | 1 | ||||
Работа с иллюстрациями с изображением птиц, чтение стихов о птицах. Чтение рассказов о птицах, разгадывание загадок. | 1 | ||||||
Наблюдение за поведением птиц на улице. Акция: «Птичья столовая». | 1 | ||||||
О чем шепчут деревья. | 2 | 2 | |||||
Сезонные изменения деревьев в природе. Особенности роста и развития деревьев. | 1 | ||||||
Игра «Путешественник» (деревья родного города). | 1 | ||||||
Викторина «Чей листик?» | |||||||
Загадки животного мира. | 3 | 1 | 2 | ||||
Чтение и обсуждение познавательных рассказов о жизни животных в лесах и их приспособленность к зимнему периоду. | 1 | ||||||
Экскурсия в краеведческий музей. | 2 | ||||||
Заочное путешествие «Загадки животного мира». | |||||||
Устный журнал «Такие интересные животные» | |||||||
Секреты неживой природы. | 2 | 1 | 1 | ||||
Наблюдение за состоянием воды в природе. | 1 | ||||||
Интересное в неживой природе. | |||||||
Игра «Тайны вокруг нас». | 1 | ||||||
Оранжерея на окне. | 11 | 2 | 9 | ||||
Комнатные растения (просмотр слайдов). | 1 | ||||||
Наблюдение за комнатными растениями. Какие цветы в нашем доме? Условия выращивания. | 1 | ||||||
Цветы на празднике. Открытки. Техника оригами «Розы», «Тюльпаны». | 1 | ||||||
Игровая программа «Во саду ли в огороде». | |||||||
Ухаживание и выращивание растений. Исследовательская работа о влиянии света на рост и развитие комнатных растений. | 1 | ||||||
Ухаживание и выращивание растений. Исследовательская работа о влиянии света на рост и развитие комнатных растений. | 1 | ||||||
Ухаживание и выращивание растений. Исследовательская работа о влиянии света на рост и развитие комнатных растений | 1 | ||||||
Конкурсная программа «Угадай цветок» | 1 | ||||||
Практикум «Комнатные цветы» (наблюдение). | |||||||
Подготовка почвы к посадке. Отбор семян. Проверка семян на всхожесть. Правильный посев. Цветочное местечко (определение места посева семян цветов). | 1 | ||||||
Уход за ростками. | 1 | ||||||
Коллективный коллаж из разных материалов «Цените красоту». | 1 | ||||||
Выпуск школьной газеты «Зелёная страничка». | 1 | ||||||
Человек – часть живой природы. | 4 | 2 | 2 | ||||
Знакомство с трудовой деятельностью людей и ее значением в жизни человека и общества. | 1 | ||||||
Знакомство с трудовой деятельностью людей и ее значением в жизни человека и общества. Изучение элементарных правил безопасной работы. | 1 | ||||||
Выращивание лука в комнатных условиях. Правила ухода. | 1 | ||||||
Выращивание лука в комнатных условиях. Наблюдение за растениями. | 1 | ||||||
Охрана природы. | 5 | 5 | |||||
Знакомство с понятием «Красная книга». | 1 | ||||||
Знакомство с редкими видами растительного и животного мира. | |||||||
Знакомство с редкими видами растительного и животного мира. | 1 | ||||||
«Красная книга» Краснодарского края. | |||||||
Эти удивительные растения | |||||||
Цветы-синоптики. | 1 | ||||||
Цветы- доктора | 1 | ||||||
Цветы-хищники. Викторина «Кто в лесу живет, что в лесу растет? | 1 | ||||||
Итого | 34 | 14 | 20 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70236-kruzhok-zemlja-moj-dom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.