Советы родителям в группе «Особый ребенок»

Советы родителям в группе «Особый ребенок»

Дети с аутистическим спектром расстройств - это дети, у которых наблюдается, во-первых, экстремальное одиночество ребенка, нарушение его эмоциональной связи даже с самыми близкими людьми; во-вторых, крайняя стереотипность в поведении, проявляющаяся и как консерватизм в отношениях с миром, страх изменений в нем, и как обилие однотипных аффективных действий , влечений интересов; в-третьих, особое речевое и интеллектуальное недоразвитие, не связанное, как правило, с первичной недостаточностью этих функций.

В группе кратковременного пребывания «Особый ребенок» коррекционная работа воспитателем ведется по различным направлениям развития, но основные два: преодоление аффективной патологии. Установление контакта с аутичным ребенком; формирование целенаправленной деятельности.

Установление контакта и формирование целенаправленной деятельности аутичного ребенка в ГКП осуществляется через режимные моменты, в том числе через утреннюю гимнастику.

Задачи утренней гимнастики:

*укреплять здоровье детей;

*формировать у детей потребность в разных видах двигательной активности;

*тренировать у детей сердечно- сосудистую и дыхательную системы, закаливать организм;

*осуществлять систему коррекционно - восстановительных мероприятий, одной из которых утренняя гимнастика, направленная на развитие психических процессов и личностных качеств воспитанников;

*учить выполнять движения и действия по подражанию действиям взрослого;

*учить детей выполнять действия по образцу и речевой инструкции Цели:

развивать и корректировать эмоционально - волевую сферу у детей; формирование коммуникативных навыков; организация четкой структуры утренней гимнастики; формирование двигательной активности.

Дети с аутистическими расстройствами могут посещать ГКП в течении трех лет.

Комплекс "Утренняя гимнастика" составлен на три года обучения, с постепенным усложнением.

1 год обучения:

задачи:

*адаптация ребенка к коллективу сверстников; целенаправленное *формирование у ребенка навыков общения.

Пример комплекса "Утренняя гимнастика"

Октябрь.

Цель: выполнение инструкций взрослого, движений и действий по подражанию. Поднятие эмоционального тонуса.

Дети свободно стоят в группой комнате.

Педагог: Здравствуйте, глазки, вы проснулись?

Здравствуйте, ушки, вы проснулись?

И т. д. (носик, ручки, ножки).

Глазки видят, ушки слышат,

Ручки хлопают, ножки топают,

Ура, мы проснулись.

Май

Цель: развивать динамическую координацию, ориентировку в пространстве, регулирование эмоционального состояния.

«Улыбнись солнышку».

Исходное положение - стоя, ноги слегка расставлены, руки на плечах, Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. То же самое другой ногой и рукой. Вернуться в исходное положение.

По команде «Солнышко» дети бегают по залу, по команде «Дождик» - приседают.

Ходьба по групповой комнате в медленном темпе, Дыхательное упражнение «Дуем на солнышко».

2 год обучения

Задачи: формирование способности к волевым усилиям, произвольной регуляции деятельности; формирование у ребенка высших психических функций.

Пример комплекса "Утренняя гимнастика"

Сентябрь

Цель: выполнение инструкций взрослого, расслабление, снижение психо­эмоционального напряжения.

Дети вместе с педагогом встают в круг и произносят: "Я хороший, добрый, красивый", гладят себя по голове.

«Лепят личико» - проводят руками по краю лица.

«Лепят глазки» - трогают кончиками пальцев веки. Моргают глазками.

«Лепят носик» - проводят указательным пальцем от переносицы по носику вниз.

Декабрь

Цел: целенаправленное формирование навыков общения со сверстниками, развитие речи, пространственной ориентации.

Игра «Тук, тук правая рука».

Игра с перемещением внутри круга. Ребенок выбирает сам, называет по имени и приглашает сверстника из группы сесть справа от него. Все дети должны принять участие в выборе друга.

3 год обучения

Задачи:

формировать вербальные и невербальные способы общения; создание эмоционально - положительного настроения; формирование мотивационной сферы.

Пример комплекса "Утренняя гимнастика"

Март

Цель: развивать центральное и перефирическое зрение, наблюдательность, сообразительность, закреплять представление об основных цветах, величине, форме предметов.

Игра «Дотронься до...».

Дети свободно располагаются в группе. Педагог произносит: «Дотронься до...синего». Все дети должны сориентироваться в поиске синего цвета ( одежда игроков , оборудование). Дети находят синий цвет дотрагиваются до предмета, оставаясь на месте. Следующие задания самые разнообразные : размеры, формы.

Май

Цель: снятие агрессивности, координации движений, укрепление сердечно­сосудистой и дыхательной систем.

Упражнения с большим мячом.

1.Исходное положение -лежа на животе на мяче, качание на мяче впередназад.

Исходное положение - лежа на полу на спине, стопы ног кладем пятками на мяч. Удерживаем мяч пятками, Захват мяча ногами, подъем мяча ногами, вернуться в исходное положение.

Сидя на мяче потягивание. Руки поднять вверх, медленно опустить через стороны вниз на мяч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70272-sovety-roditeljam-v-gruppe-osobyj-rebenok