- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зимующие птицы
Конспект к занятию
по ЗОМ
«Зимующие птицы»
г. Миасс ул. Романенко, 2
МКДОУ Детский сад компенсирующего вида
«Почемучка»
учитель – дефектолог:
Демидова Эльмира Маратовна
Зимующие птицы (конспект занятия в старшей группе)
Задачи:
Способствовать формированию обобщенных представлений детей о зимующих птицах и что зима для всех трудное время года, как птицы приспособлены к жизни в это время года; проявлению желания помогать и заботиться о птицах зимой; развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия .
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций.
- Чтение стихов, разгадывание загадок о птицах.
- Чтение художественной литературы (зимующие птицы)
- Рисование кормушек.
Ход занятия:
Беседа с детьми.
- Какие птицы остались у нас на зиму? (Воробей, ворона, синица, сорока, голубь, снегирь) - выставляются картинки.
- Как называются эти птицы? (Зимующие.)
Игра «Голоса птиц».
Задание. Угадать, какая птица произносит такие звуки; найти соответствующую картинку и повторить эти звуки:
Кар-кар! (Ворона.)
Чик-чирик, чив-чив-чив! (Воробей.)
Ча-ча-ча! (Сорока.)
гуль –гуль (Голубь)
Фью-фью (Снегирь)
Синь-синь-синь! (Синица.)
Игра «Я загадаю, вы отгадайте».
Игра – наблюдение «Чем питаются зимующие птицы»
Игра «Описание»
Педагог описывает любую птицу, а остальные дети должны назвать ее по описанию: цвет перьевого покрова, величина, клюв, где зимует, чем питается и т. п.
Беседа.
Где зимой птицы находят корм?
Как может помочь человек зимующим птицам?
Дидактическая игра «Кто лишний»
Пальчиковая гимнастика
Игра «Назови ласково»
Игра «Веселый счет»
Рисование кормушки с птицей (Повторение геометрических фигур: круг, квадрат, овал, треугольник))
Работа по теме:
Вступление: Учитель: Загадка про зиму: (слайд 2)
Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стекла,
Сделал снежными сады. ….(когда это бывает? - Дети: зимой)
Вопросы:
Учитель: -какая погода зимой? Дети: (холодная, снежная, ветреная)
-чем отличается зима от осени? Дети: (холоднее, дни короче, солнце уже не греет, много снега)
-какие деревья зимой остаются зелеными Дети: (хвойные: ели, сосны, пихты)
2. Учитель: А какие птицы остались у нас на зиму (беседа, наблюдение (Воробей, ворона, синица, сорока, голубь, снегирь) (зимующие)
Учитель: Прослушайте голоса птиц:
(слайд 3-ворона; слайд 4-воробей; слайд 5-сорока; слайд 6-голубь; слайд 7-снегирь; слайд 8-синица)
3. Игра «Я загадаю, вы отгадайте» Учитель: (загадки про зимующих птиц) (слайд 9)
4. Ознакомление – наблюдение Учитель: (чем питаются зимующие птицы) (слайд 10)
5. Игра «Четвертый лишний» (слайд 11, 12, 13)
Учитель: (Слайд 11 Дети: Лишняя собака, потому, что это домашнее животное); (слайд 12 Дети:лишний волк – потому, что это дикое животное); (слайд 13 Дети: лишний лебедь- потому, что это перелётная птица)
6.Учитель: А теперь давайте поиграем (физкультминутка)
Мы немного отдохнём.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в сторону, вперёд,
Нас на ветке ворон ждёт.
(Дети выполняют движения.)
Воробей по веткам прыгал,
Приглашая нас к себе.
(Прыгают на одной ножке, потом на другой и на двух сразу.)
Руки вниз, на пояс вверх,
Улетаем мы от всех.
(Машем руками.)
Полетим скорее враз.
И послушаем рассказ.
(Садятся за столы.)
7.Учитель: Игра «Назови ласково» (ворона – воронята; воробей – воробушка; синица – синичка; сорока – сорочата ; голубь – голубок; снегирь – снегирята)
8 Учитель: Посчитаем птиц во дворе. Игра «Веселый счет» (слайд 14 - Дети:1 ворона, 2 вороны, 3 вороны, 4 вороны, 5 ворон; слайд 15 – 1 воробей, 2 воробья, 3 воробья, 4 воробья, 5 воробьев; и т.д.) слайды 16, 17, 18)
9.Учитель: Рисуем кормушку с птицей (какие фигуры нам нужны для того, чтобы нарисовать кормушку? Дети: Квадрат, круг, треугольник, овал) (слайд 19, 20)
10.Учитель: Молодцы ребята, вы все справились с сегодняшним материалом. Вам понравилось? А что больше всего понравилось? Где и когда было трудно? А про каких птиц вы сегодня узнали? (зимующие). Почему человек должен заботиться о зимующих птицах?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70514-zimujuschie-pticy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»
- «Трудности воспитания ребенка в замещающей семье»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.