Урок русского языка в 3 классе: учимся находить словосочетания в предложении

Конспект урока по

русскому языку

3 класс

Подготовила:

учитель начальных классов

Зубанова Л. А.

Тема урока: Словосочетание.

Цели:учить выделять словосочетание в предложениях ; развивать умение устанавливать связь слов в предложении, развивать внимание, память,

воспитывать активность, самостоятельность, умение работать в оптимальном темпе, осуществлять самоконтроль.

Ход урока.

1.Организационный момент

2.Проверка домашнего задания.

- Какие предложения даны по количеству основ?

-Где поставили запятые?

- Прочитайте предложение, подходящее к схемам:

[─ ═], и [═ ─].

[─ ═], [─ ═].

[─ ═], а [─ ═].

3.Актуализация знаний.

-Дополните предложения словами, которые поясняют главные члены предложения. Подчеркните основу предложения.

Наступила (какая?) осень. Деревья одели (какой?) наряд. Птицы улетают в (какие?) края.

-Назовите главные члены предложения.

-Подготовьтесь рассказать о подлежащем и сказуемом.

4.Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте.

Наступила осень.

Осенний праздник.

Летели птицы.

Облака плыли.

- Найдите лишнюю запись. (Осенний праздник)

-Почему? (Все остальные являются простыми нераспространенными предложениями).

- Как называется эта запись осенний праздник? (Словосочетание)

- Сформулируйте тему урока. (На уроке будем говорить о словосочетаниях)

5.Работа по теме урока.

1.наблюдение над связью слов в предложении.

-Составьте простое нераспространённое предложение со словом осень. Поставьте вопрос к сказуемому (осень(что сделала?) пришла)

-Добавьте слова, поясняющие главные члены.

(осень(какая?) золотая) (пришла (когда?) в сентябре)

2.Работа по учебнику.

Работа по учебнику: С.35 упр. 57

- Прочитайте предложение. Найдите в нем грамматическую основу (

Пшеница созрела)

- Какое слово поясняет подлежащее? Задайте к нему вопрос от подлежащего. Запишите (пшеница (какая?) густая)

- Какие слова поясняют сказуемое? Поставьте к ним вопрос, запишите (созрела (где?) в поле)

- Как называются эти сочетания слов? (Словосочетания)

- Прочитайте на с. 35 сведения о словосочетании

- Из чего состоит словосочетание? (Из главного и зависимого слов)

- Как устанавливается связь слов в предложении? (При помощи вопросов)

- От какого слова ставится вопрос? (От главного к зависимому)

- Как обозначается главное слово в словосочетании? (Крестиком)

- Как обозначается связь главного слова с зависимым? (Стрелочкой)

- Как вы думаете, подлежащее и сказуемое образуют словосочетание? (Нет)

- Почему? (Они образуют нераспространенное предложение

6.Музыкальная физ. минутка.

7.Словарная работа.

-Посмотрите, что изображено на картине? (поле пшеницы)

-Что вы знаете о этом растении?

-Найдите слово в орфографическом словаре и запишите в тетрадь.

-Составьте предложение со словом пшеница , запишите.

8.Закрепление Изученного материала.

Закрепление умения различать предложение и словосочетание.

Я вам раздала карточки, прочитайте задание. Что вы будете делать? (Надо найти предложение, записать его и выделить основу.)

Из трёх групп слов найди предложение, запиши его, выдели основу.

1. Из высокого, дым, небо, трубы, поднимается в.

2. Однажды жарким летним днём.

3. Небо хмурилось.

Обоснуйте свой выбор. (Объяснения детей.)

А можем ли мы две другие строчки «превратить» в предложение?

Что для этого надо сделать?

Из высокой трубы в небо поднимается дым. 2) Однажды жарким летним днём мы пошли гулять.)

Закрепление изученного. Работа с сигнальными карточками.

Я хочу проверить, научились ли вы различать предложение и словосочетание. Если я покажу на карточке предложение – поднимайте зелёный сигнал, если словосочетание – красный. Начинаем работу.

девочка гуляет

лает собака

бегают дети

красивый наряд

сидит на диване

жёлтый цыплёнок

мы отвечаем

глядит синяя

9. Рефлексия.

-Какие задания вызвали затруднения?

-Какие задания были самыми интересными?

-Оцени свою работу на уроке?

10.Подведение итогов урока.

- Что такое словосочетание

Словосочетание – это ….., связанные ….. .

- Из чего состоит словосочетание?

Словосочетание состоит из ….. слова и …. слова.

- От какого слова ставится вопрос?

Вопрос ставится от …. слова к …. слову.

- Как обозначается главное слово в словосочетании?

Главное слово обозначается … .

- Как обозначается связь главного слова с зависимым?

Связь главного слова с зависимым обозначается …. .

- Как найти словосочетания в предложении?

Чтобы найти словосочетания в предложении, нужно от главного слова ……. …….. к зависимому.

11.Домашнее задание

С.36 упр.60, выучить правило, поработать с памятками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70518-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku