- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Удивительный мир камней
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» с.п.п. ЗВЁЗДНЫЙ ЧЕГЕМСКОГО РАЙОНА.
III школьная научно практическая конференция учащихся :
«МЫ БУДУЩЕЕ XXI ВЕКА»
«Удивительный мир
камней».
Выполнил ученик 8 класса:
Карпов Анатолий Юрьевич
Руководитель:
учитель географии
Хочуева Танзиля Заурбековна
Апрель 2013
1.Введение
Тема моей работы - «Удивительный мир камней».
Особый интерес вызвала у меня коллекция драгоценных и полудрагоценных камней, которую я начал собирать, выкупая каждый новый номер журнала с образцами драгоценных минералов.
Актуальность работы заключается в том, чтобы подробнее узнать о тайнах минералов и горных пород.
Цель: систематизировать знания о горных породах и минералах, поближе познакомиться с науками - геологией и палеонтологией.
Задачи: выяснить особенности залегания горных пород и минералов их размещение на территории России, узнать связь между полезным ископаемым и тектоническими структурами.
Объект исследования – минералы и горные породы
Предмет исследования – особенности образования, формирования и залегания полезных ископаемых.
Гипотеза: издавна человека привлекали удивительные творения природы – минералы и горные породы. Как же создавались эти прекрасные подземные кладовые?
Новизнав том, что был проведён самостоятельный анализ своей коллекции и изучен теоретический материал по минералам и горным породам.
Методы исследования. В своей работе я использовал теоретический метод (изучал дополнительную литературу, пользовался интернет- ресурсами) изучал свою коллекцию.
Практическая значимость работы заключается в возможности ее использования на уроках географии при изучении темы «Минеральные ресурсы» и во внеклассной работе. Продуктам работы стали презентаци
Удивительный мир камней.
Цель работы: подробнее узнать о тайнах минералов и горных пород, выяснить их значение в природе, хозяйстве и жизни людей.
План:
Введение.
1.Образование кристаллов.
2.Цвет минералов.
3.Рисунок камней.
4.Происхождение названий и использование камней.
5.Послесловие.
«Человека всегда влечет к камню».
(А.Е.Ферсман)
Издавна человека привлекали удивительные творения природы - минералы и горные породы.
У первобытного человека предметом увлечения были особые свойства камня – прочность, твердость, способность высекать огонь. Современного человека камень привлекает как бесконечно разнообразный по свойствам и красоте природный материал. Камни немые свидетели прошлого. Изучая их, мы узнаем, как на протяжении многих миллионов лет менялся рельеф земной поверхности, какие изменения претерпел климат, как образовались залежи полезных ископаемых.
Из далекого детства, из его волшебных сказок бьет ключом магическая сила чудодейственных камней. Наверное, каждый из вас читал Сказку Павла Бажова «Малахитовая шкатулка», где почти на каждой странице описаны самоцветы Уральских гор. Помните такие строки: «Комнаты большие под землей стали, и стены в них разные. То все зеленые, то желтые с золотыми каплями. А на них цветы медные. И синие также есть, небесной глазури. Одним словом, празднично так, что и сказать нельзя. И одежда на ней – на Хозяйке все время меняется. То она блестит, как стекло, то неожиданно блекнет, а то алмазными россыпями засияет или красновато – медной станет, потом снова шелком зеленым переливается».
Как же создавались эти прекрасные подземные дворцы с сияющими сокровищами?
1.Образование кристаллов.
Восторг, радостное удивление, беспрерывное желание познавать дарит человеку вечная гармония мира камней. «Неужели они такие от природы?» - с восторгом восклицают дети и многие взрослые – посетители минералогических музеев выставок.
Да, от природы! В огненной, раскаленной магме, в горячих струях растворов, просачивающихся сквозь трещины горных пород, в клубах газа и пара, вырывающихся из жерл вулканов, происходит беспрерывное движение мельчайших частичек минеральных веществ. С поднятием расплавленных веществ и газов из земных недр их температура постепенно снижается. В местах земной коры, где образуются трещины, резко падает и давление.
Так, возникают условия для рождения кристаллов. Частички притягиваются вследствие силы тяготения и замирают, выстраивая четкий пространственный узор – кристаллическую решетку. Именно кристаллическая решетка создает кубической формы кристаллы пирита, горного хрусталя, аметиста, берилла.
Доказано, что камень рождается, живет и умирает, только в отличие от живых существ, продолжительность их жизни неизмеримо выше.
2.Цвет минералов.
Захватывают и завораживают цвета минералов: оранжевый и красный, желтый и зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Лишь на мгновение они вспыхивают в радуге, а в минералах сохраняются вечно.
Золотистые «солнышки», «стрелы», «волоски» рутила в горном хрустале, лучисто-желтый берилл-гелиодор, лимонный кварц-цитрин-это лишь некоторые из золотисто-желтых камней. Еще более богаты оттенками, еще более приятны глазу зеленые камни. Хризопраз - цвета яблока, узорчатый малахит- цвета летней листвы. И все же нет более радостной и более прекрасной зелени, чес зелень изумруда. Голубой берилл-аквамарин: как будто небо в зените, синеет бирюза. Холодна зимняя синева прозрачного сапфира. Звездочками ночного неба сияет лазурит. И, наконец, фиолетовый камень-аметист и нежно сиреневый чароит завершают спектр.
3.Рисунок камней.
Наибольшее удивление вызывают пейзажные камни. У анонимного автора этих живописных шедевров не было кисти, его краски и линии – живое дыхание природы, след древних геологических процессов. Самый красивый и сложный рисунок у яшмы, с выразительной, цветной гаммой. Не уступают яшме по красоте халцедоны и агаты. К сожалению, эти прекрасные произведения природы невосстановимы. Для их образования необходимы миллионы и миллионы лет. Поэтому для сохранности редчайших «цветов земли» созданы минералогические заповедники и многочисленные музеи. И, чтобы убедиться в том, что минералы наделены чрезвычайной красотой, волнующей душу, сердце и ум, я предлагаю вашему вниманию полудрагоценные камни из своей коллекции.
4.Происхождение названий и использование камней.
Яшма.
«Я не знаю другого минерала, который был бы более разнообразен по своему цвету, чем яшма: все оттенки, за исключением чисто-синего, присутствуют в яшме, а иногда они переплетаются в сказочную картину», - писал известный ученый, академик А.Е.Ферсман.
Огромное богатство цвета, фантастический рисунок камня, его твердость, прочность, способность шлифоваться наряду с большими размерами сделали яшму непревзойденным декоративным материалом.
Кварц-волосатик.
Горный хрусталь с игловидными или волосовидными вкраплениями других минералов на Руси называли «волосатиком». Чаще всего в кварц врастает «рутил» - золотистый или красноватый медный оксид титана. Иглы – стрелы рутила в горном хрустале часто собраны в пучки или лучистые звезды. Длина стрел рутила достигает 15 см. Поэтому кварц-волосатик используют как отделочный и коллекционный материал.
Опал.
Благородный опал характеризуется особым блеском и красочной гаммой. Каждый поворот камня высвечивает сквозь его молочную белизну ярко-оранжевые и бирюзовые блески. В более редких, черных опалах радужные «зайчики» играют на синевато-черном фоне. Используют благородные опалы как ювелирные украшения.
Халцедон.
Название халцедона происходит от древнегреческого города и торгового центра на Босфоре- Халкедон. Он состоит из тончайших волокон, расположенных радиально или параллельно. Примеси цветных минералов окрашивают халцедон в розовый, оранжевый, мясисто-красный, зеленый, желтовато – бурый цвета. Используется как отделочный и ювелирный камень.
Агат
Название происходит от реки Ахатес на Сицилии, а с греческого « агатес» переводится как «счастливый». Самые удивительные агаты -пейзажные. Их сюжеты образуются от примесей халцедона, оксидов марганца, самых мелких вкраплений хлорита и других зеленых минералов. Удивление вызывает скрытые в агате образы сказочных существ.
Малахит
Название происходит от древнегреческого слова «малахе» - «мальва», так как малахит напоминает зеленую рельефную листву этого растения. Малахит известен с глубокой древности. Еще в средневековье изделия из малахита служили амулетами. В XVII веке малахит очень дорого ценился в соединении с бриллиантами и изумрудами. А в XIX веке, когда на Урале были открыты богатые месторождения малахита, его начали использовать для внутреннего обрамления роскошных дворцов. Из малахита изготавливали колонны, камины, вазы, канделябры.
Топаз.
Цвета топаза никогда не бывает темными, для них характерны нежные и светлые оттенки. Есть и прозрачные топазы, которые называют «каплями росы». Правильные кристаллы топаза достигают гигантских размеров, иногда их вес составляет 25-30 кг. Это очень твердый и тяжелый минерал. Используется он как ювелирное украшение.
Алмаз.
Образуется алмаз из расплавленной породы при очень высоком давлении, достигающем 30, а возможно, и 60 атмосфер. Такое давление существует на глубине 60-100 км от поверхности Земли. Очень редко породы с такой глубины выходят на поверхность. Этим объясняется то , что алмаз встречается чрезвычайно редко. За твердость, игру цветов он ценится очень высоко, как первоклассный драгоценный камень. Отшлифованный и ограненный алмаз называется бриллиантом.
Изумруд.
Изумруд- это прозрачный камень холодного зеленого цвета удивительной чистоты. В отличие от других камней, структура которых уже сформировалась, изумруд все еще развивается: его строение подвижно, и поэтому в нем продолжаются диффузные процессы, начавшиеся много тысячелетий назад. Изумруд способен интенсивно влиять на подсознание человека, и это влияние благоприятно. Не случайно издавна этот камень называют божественным. Изумруд- ценный ювелирный камень. Его темно-зеленые образцы ценятся дороже, чем алмазы. Используется он для самых лучших украшений.
Изумруд ценили не только за его удивительную красоту. В древние времена он считался могущественным талисманом. Ему приписывается много целебных свойств. А по древнему русскому поверью, изумруд это камень мудрости, хладнокровия и надежды.
Опал.
Опал хорошо известен в преступной среде. Это сугубо грабительский камень, и сами преступники его ценят и берегут, в особенности, если перстень, браслет, амулет с опалом передается в «наследство» старым, опытным вором. Известно, что своих страстных почитателей опал притягивает к черной магии, и, если у собственника темные, грязные мысли, это человек обязательно попадает под власть Сатаны. С помощью опала, колдуны и ведьмы наводят порчу и сглаз, а в средние века ни один человек не согласился бы принять опал в подарок. Найденный камень часто закапывали в землю.
Топаз.
Камень, который объединяет силы Сатурна и Платона. Желтый топаз считается камнем раскрытия тайн, камнем криминалистов. Хорош также для психологов, помогает вводить человека в гипнотический транс, дает возможность влиять на других. Тяжелый камень способен сделать из человека зомби. Если вы - слабая натура и не умеете, вести себя с топазом, он может разрушить вашу психику и будет способствовать развитию заболеваний.
Топаз не следует брать с собою в путешествие, особенно Стрельцам. С ним хорошо только в пределах собственного дома. Заставляет быть внимательным, обращать внимание на знаки судьбы, знамения. Усиливает предчувствия, но ухудшает семейную жизнь.
Янтарь.
Камень здоровья, счастья и солнца, любовный амулет, способный предрасположить к его собственнику объект его воздыханий. Таинственная сила янтаря притягивать к себе кусочки бумаги и мелкие предметы вызывала в древности обостренный интерес к камню, подогревала мистические домыслы. Наши предки считали, что в кусочках янтаря живут духи, а потому они очень ценились. Но магическим янтарь становится только тогда, когда в нем находят насекомое.
Янтарь – очиститель организма. Его нужно носить долго, тогда выводятся все шлаки. Он укрепляет силы человека, расширяет творческие возможности. Янтарь способствует лечению щитовидной железы.
Послесловие.
Какими бы замечательными ни были камни, нельзя допускать, чтобы они владели нашим умом, нашими душами и сердцами. Ведь камень, каким бы дорогим он ни был,- это просто камень. Это символ твердости. Существует много словосочетаний с этим словом, отражающих характер человека: каменное сердце, закаменелая душа. Поэтому я желаю вам, чтобы ваши сердца и души не окаменели, чтобы людей и мир вокруг себя вы любили больше, чем холодный блеск драгоценных камней.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70614-udivitelnyj-mir-kamnej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Музыкальное искусство»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.