Конспект «Заюшкина избушка»

МОУ Кротовская СОШ «Образовательный центр»

структурное подразделение детский сад «Родничок.»

Конспект занятия

по ознакомлению с художественной литературой

детей младшей группы

«Заюшкина избушка»

Подготовила: воспитатель Новикова Т.А.

Кротовка, 2014 год

Программное содержание:

учить детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей;

учить интонационно точно повторять песенки из сказки и находить средства выражения образа в мимике, жестах, развивать творческую инициативу;

упражнять в словообразовании;

воспитывать интерес к занятиям.

Материал:

Настольный театр «Заюшкина избушка», листы бумаги с заготовками (2 домика и 5 окружностей), шапочки: лиса, заяц, собака (2 шт.), медведь, петушок; 2 домика (ледяной и деревянный); карандаши (голубой и коричневый).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у меня здесь игрушек. Кто это?

Дети: Зайчик, лиса, медведь.

Воспитатель: Каксказать по другому, ласково?

Дети: Зайка, заинька, лисонька, мишенька…

Воспитатель: Как их называют в сказках?

Дети:Зайчик-попрыгайчик, заинька-зайчонок-заюшка; лиса-лисичка-лисонька, Лиса Патрикеевна, лисичка-сестричка; петух, петушок, Петенька,

Воспитатель: Вы уже много сказок знаете. В каких сказках вам встречались лиса, зайчик, петух, медведь?

Дети: «Колобок», «Теремок», «Кот, петух и лиса»

Воспитатель:Послушайте ещё одну сказку про этих героев. Она называется «Заюшкина избушка»

(Воспитатель выразительно рассказывает сказку и использует настольный театр)

Воспитатель: Где жили лисичка и зайчик?

Дети: В избушках.

Воспитатель: Что с ними случилось?

Дети: У лисы избушка растаяла, и она попросилась к зайчику погреться, да его же и выгнала.

Воспитатель: Кто хотел помочь зайчику?

Дети: Собаки, медведь, петух.

Воспитатель: Как лиса всех пугала? (Интонационное упражнение: произнесение слов лисы) какое у неё было лицо при этом? (Мимическое упражнение)

Воспитатель:Расскажите, как петушок сумел выгнать лису из домика зайчика. Скажите, как петушок грозил лисе? (интонационное упражнение)

Воспитатель:Давайте нарисуем сказку.

Возьмите листочки бумаги.

На них нарисованы домики.

Один домик зайчика, другой лисы.

Каким карандашом закрасим домик лисы?

Дети: Голубым.

Воспитатель:Почему голубым цветом?

Дети: Потому что ледяной.

Воспитатель: А домик зайчика?

Дети: Коричневый, потому что он деревянный

Воспитатель: Вот плачет зайчик. Дорисуйте к этому кружочку ушки и получится зайчик. Ко второму кружочку дорисуйте ушки – треугольники и длинный хвост. Это лиса.

- Идут собаки. Хотят помочь. У собачки хвост колечком. К следующему кружочку дорисуйте хвост колечком. А кто потом пришёл?

Воспитатель: Хотите поиграть в эту сказку? Смотрите, у нас и домики есть. В каком домике будет жить зайчик?

Дети: В маленьком, потому что он из брёвен, деревянный.

Воспитатель: А лиса?

Воспитатель: В этом большом красивом доме. Он голубой и со снежинками. Он ледяной.

(Воспитатель раздаёт шапочки, распределяя роли и предлагая повторить диалоги по содержанию сказки, поощряя интонационную выразительность, мимику, жесты, позу).

Воспитатель: Вам понравилось занятие? Какую сказку мы сегодня узнали?

Кто из героев понравился? Почему? И мне очень понравилось как вы занимались. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71145-konspekt-zajushkina-izbushka