Памятка для родителей «Чему учить детей 3-4 лет?» (ФГОС ДО)

Социально – коммуникативное развитие

Математика

Развитие речи

Художественно – эстетическое развитие

Нравственное воспитание, развитие общения:

Закреплять навыки организованного поведения в д/с, на улице, дома.

Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Учить детей жить дружно, вместе пользоваться книгами, игрушками, помогать друг другу. Приучать общаться спокойно, без крика.

Учитьздороваться, прощаться, благодарить за помощь, употребляя слова «спасибо», «пожалуйста».

Ребенок в семье и обществе:

Образ Я: мальчик/девочка, внешность (например, цвет глаз), имя.

Семья: имена членов семьи, чем занимаются.

Детский сад: формировать положительное отношение к д/с; напоминать имя и отчество воспитателей, нянечки.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание:

Учить пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой, не крошить хлеб.

Учить детей самостоятельно одеваться.

Учить самостоятельно, убирать игрушки, ухаживать за растениями и животными.

Формирование основ безопасности:

Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных).

УчитьПДД (значение желтого, красного и зеленого сигналов светофора, переходить дорогу держась за руку взрослого).

Безопасность собственной жизнедеятельности(источники опасности дома – горячая плита, утюг; аккуратно играть с мелкими предметами, снегом, песком, водой).

Количество:

Учить различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»

Учить понимать вопросы: «Сколько?», «Поровну ли?», «Чего больше (меньше)?».

Величина:

Учить сравнивать предметы по длине (длинный - короткий), по ширине (широкий - узкий), по высоте (высокий - низкий), по величине в целом (большой - маленький).

Форма:

Знакомить с геометрическими фигурами (квадрат, круг, треугольник)

Ориентировка в пространстве:

Различать вверху - внизу, впереди – сзади, справа – слева; правую и левую руку.

Ориентировка во времени:

Учить части суток: день – ночь, утро – вечер.

- Знакомить со свойствами предметов:теплый, холодный, мягкий, пушистый, твердый.

- Учить группироватьпредметы: мебель, одежда, обувь, игрушки, посуда (чайная, столовая, кухонная).

- Расширять представления о свойствах материала (дерево, бумага, ткань, глина).

- Знакомить детей с ближайшим окружением:дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская; напоминать название города, в котором они живут.

- Рассказывать детям о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель.

- Обращать внимание на качествачеловека: трудолюбивый, аккуратный, доброжелательный, чуткий.

- Учить различать живое и не живое; диких и домашних птиц, животных; растения; насекомых; фрукты и овощи

- Учить замечать сезонные изменения в природе.

- Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.

- Читать детям художественные произведения, рекомендованные для детей 3-4 лет

Рисование:

Продолжать учить правильно, держать карандаш, фломастер, кисть.

Закреплять знание цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный) и знакомить с оттенками (розовый, голубой, серый).

Рисуем прямые линии (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.), предметы округлой и прямоугольной формы (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.

Лепка:

Лепим несложные предметы (неваляшка, цыпленок, пирамидка, яблоки на тарелке и др.)

Аппликация:

Учить аккуратно, пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры.

Учить создавать композиции из геометрических фигур.

Конструктивно – модельная деятельность

Учить создавать не сложные постройки (заборчик, ворота, низкая/высокая башня, короткий) и обыгрывать их (играем в город, кукольный дом и др.)