- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа 9 класс
884
0
Утверждаю Согласовано Рассмотрено на МС
Директор школы Зам. директора Руководитель МС
Т.А.Грудинина Н.Ю. Овчинникова Л.В.Ткаченко .
« » 2014 « » 2014 « » 2014 .
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
__________________________________________________________________________________________
УРОКОВ«Основы безопасности жизнедеятельности »
КЛАССЫ 9 «А», 9 «Б», 9 «В».
УЧИТЕЛЬ_ Маланчик Павел Иванович
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ГОД34
ВСЕГО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ1
ПЛАНОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ4
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования ; примерной программы по предмету ОБЖ; Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях с учетом авторского тематического планирования учебного материала , базисного учебного плана
УЧЕБНИК ОБЖ 9 класс авт. В.В.Марков, В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. издательство М.; Дрофа 2010 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Гражданская оборона-уч .пособие. Санитарно- медицинская подготовка- учебное пособие. Энциклопедия школьника «Чрезвычайные ситуации».
РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ(А)______Маланчик Павел Иванович
(ПОДПИСЬ)_______________________________________(РАСШИФРОВКА)___________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования. Примерной программы общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности основного общего образования ( приказ Министерства образования РФ № 1089 от
05.03.2004 г.) , федерального перечня учебников, рекомендованных министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, с учетом авторской программы и тематического планирования по ОБЖ в 9 классе.
Программа курса разработана в рамках государственной целевой программы обучения населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.
При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствии с которыми, на изучение курса ОБЖ в 9 классе отводится 34 часа в год ( 1 час в неделю ).
Курс « основы безопасности жизнедеятельности » предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества. В процессе изучения курса учащиеся ознакомятся с организацией Единой Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, международным гуманитарным правом и защите жертв вооруженных конфликтов, безопасном поведением учащихся в криминогенной ситуации, теорией и практикой травматизма и приобретут навыки по оказанию первой медицинской помощи при травмах и неотложных состояниях, с элементами здорового образа жизни.
Программа 8 класса пройдена полностью.
Основная цель обучения:
1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях ( ЧС ) ; здоровье и здоровом образе жизни ( ЖОЗ ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС ; об обязанностях граждан по защите государства.
2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.
3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.
4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.
Главной задачей курса является:
Выработка у учащихся психологической устойчивости поведения в опасных, чрезвычайных ситуациях. Приобретением навыков по оказанию первой медицинской помощи при травмах и неотложных состояниях, с основными понятиями здорового образа жизни.
Содержание программы:
Раздел 1. Безопасность и защита человека в условиях чрезвычайных ситуаций-17ч.
В разделе учащиеся ознакомятся с организацией единой государственной системой предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ( РСЧС ). Узнают о международном гуманитарном праве, защите жертв вооруженных конфликтов, а так же о безопасном поведении в криминогенных ситуациях.
По данному разделу предусмотрено две контрольных работы.
Межпредметная связь с Обществознанием.
Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской
помощи пострадавшим. – 6 ч.
Во втором разделе учащиеся ознакомятся с профилактикой травм в старшем школьном возрасте, с первой медицинской помощью при различных травмах и экстренной реанимационной помощью.
Предусмотрено проведение одной контрольной работы.
Раздел 3. Основы здорового образа жизни. – 11 ч.
В этом разделе даются основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни, личной гигиене, физиологических и психологических особенностях организма подростка, о взаимоотношении подростков в формировании репродуктивной функции. Так же учащиеся узнают о негативных последствиях при употреблении табака, алкоголя, наркотиков. И их последствиях для здоровья.
По третьему разделу проводится одна контрольная работа.
Межпридметная связь с Экологией.
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УРОКОВ ОБЖ в 9 классе на 2014-2015 учебный год
№ урока | ТЕМА УРОКА | Планируемая дата проведения | Фактическая дата проведения | МПС, ВКС |
1 | Правила поведения учащихся на улицах и дорогах. | 9 «А» 06.09.2014 г. 9 «Б» 06.09.2014 г. 9 «В» 06.09.2014 г. | ||
2 | Действия при ДТП и других происшествиях. | 9 «А» 13.09.2014 г. 9 «Б» 13.09.2014 г. 9 «В» 13.09.2014 г. | ||
3 | Правила для пешеходов, пассажиров и водителей. | 9 «А» 20.09.2014 г. 9 «Б» 20.09.2014 г. 9 «В» 20.09.2014 г. | ||
4 | Дорожные знаки и дорожная разметка. | 9 «А» 27.09.2014 г. 9 «Б» 27.09.2014 г. 9 «В» 27.09.2014 г. | ||
5 | Требования к движению мотоциклистов. | 9 «А» 04.10.2014 г. 9 «Б» 04.10.2014 г. 9 «В» 04.10.2014 г. | ||
6 | Обгон транспортных средств и правила перевозки пассажиров. | 9 «А» 11.10.2014 г. 9 «Б» 11.10.2014 г. 9 «В» 11.10.2014 г. | ||
7 | Ответственность за нарушение правил дорожного движения. | 9 «А» 18.10.2014 г. 9 «Б» 18.10.2014 г. 9 «В» 18.10.2014 г. | ||
8 | Решение карточек по правилам дорожного движения. | 9 «А» 25.10.2014 г. 9 «Б» 25.10.2014 г. 9 «В» 25.10.2014 г. | ||
9 | Итоговое занятие: зачет по ПДД. | 9 «А» 01.11.2014 г. 9 «Б» 01.11.2014 г. 9 «В» 01.11.2014 г. | ||
10 | Организация Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. | 9 «А» 08.11.2014 г. 9 «Б» 08.11.2014 г. 9 «В» 08.11.2014 г. | ||
11 | Цели и задачи РСЧС. Структура РСЧС. | 9 «А» 15.11.2014 г. 9 «Б» 15.11.2014 г. 9 «В» 15.11.2014 г. | ||
12 | Международное гуманитарное право и защита жертв вооруженных конфликтов. | 9 «А» 22.11.2014 г. 9 «Б» 22.11.2014 г. 9 «В» 22.11.2014 г. | МПС (Обществознание): Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. | |
13 | Правовая защита раненых, больны и потерпевших кораблекрушение. Ответственность за нарушение норм МГП. | 9 «А» 29.11.2014 г. 9 «Б» 29.11.2014 г. 9 «В» 29.11.2014 г. | ||
14 | Преступления, их виды, категории и возраст с которого наступает уголовная ответственность. | 9 «А» 06.12.2014 г. 9 «Б» 06.12.2014 г. 9 «В» 06.12.2014 г. | МПС (Обществознание):Правонарушения и юридическая ответственность. | |
15 | Психологические основы самозащиты, безопасность девушек в криминогенных ситуациях. | 9 «А» 13.12.2014 г. 9 «Б» 13.12.2014 г. 9 «В» 13.12.2014 г. | ||
16 | Контрольная работа по теме: «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях». | 9 «А» 20.12.2014 г. 9 «Б» 20.12.2014 г. 9 «В» 20.12.2014 г. | ||
17 | Профилактика травм в старшем школьном возрасте. | 9 «А» 27.12.2014 г. 9 «Б» 27.12.2014 г. 9 «В» 27.12.2014 г. | ||
18 | Безопасное поведение дома, в школе, на улице. | 9 «А» 17.01.2015 г. 9 «Б» 17.01.2015 г. 9 «В» 17.01.2015 г. | ||
19 | Первая медицинская помощь при травмах головы, позвоночника и спины. | 9 «А» 24.01.2015 г. 9 «Б» 24.01.2015 г. 9 «В» 24.01.2015 г. | ||
20 | Экстренная реанимационная помощь. Признаки жизни и смерти. | 9 «А» 31.01.2015 г. 9 «Б» 31.01.2015 г. 9 «В» 31.01.2015 г. |
21 | Прекардиальный удар, непрямой массаж сердца, искусственная вентиляция легких. | 9 «А» 07.02.2015 г. 9 «Б» 07.02.2015 г. 9 «В» 07.02.2015 г. | ||
22 | Контрольная работа по теме: «Основы медицинских знаний». | 9 «А» 14.02.2015 г. 9 «Б» 14.02.2015 г. 9 «В» 14.02.2015 г. | ||
23 | Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. | 9 «А» 21.02.2015 г. 9 «Б» 21.02.2015 г. 9 «В» 21.02.2015 г. | МПС (Экология): Иммунитет и здоровье. | |
24 | Личная гигиена. | 9 «А» 28.02.2015 г. 9 «Б» 28.02.2015 г. 9 «В» 28.02.2015 г. | ||
25 | Физиологические и психологические особенности организма подростка. | 9 «А» 07.03.2015 г. 9 «Б» 07.03.2015 г. 9 «В» 07.03.2015 г. | ||
26 | Психологическая уравновешенность в конфликтных ситуациях. Управление чувствами и эмоциями. Правила ПДД для пешеходов. | 9 «А» 14.03.2015 г. 9 «Б» 14.03.2015 г. 9 «В» 14.03.2015 г. | ||
27 | Суицид и подросток. | 9 «А» 21.03.2015 г. 9 «Б» 21.03.2015 г. 9 «В» 21.03.2015 г. | ||
28 | Роль взаимоотношений подростков в формировании репродуктивной функции. | 9 «А» 04.04.2015 г. 9 «Б» 04.04.2015 г. 9 «В» 04.04.2015 г. | ||
29 | Факторы, разрушающие здоровье человека. | 9 «А» 11.04.2015 г. 9 «Б» 11.04.2015 г. 9 «В» 11.04.2015 г. | МПС (Экология): Вредные привычки. | |
30 | Употребление табака и его влияние на здоровье. | 9 «А» 18.04.2015 г. 9 «Б» 18.04.2015 г. 9 «В» 18.04.2015 г. | ||
31 | Алкоголь, и его влияние на организм. | 9 «А» 25.04.2015 г. 9 «Б» 25.04.2015 г. 9 «В» 25.04.2015 г. | ||
32 | Наркомания и токсикомания. Их последствия для здоровья. | 9 «А» 02.05.2015 г. 9 «Б» 02.05.2015 г. 9 «В» 02.05.2015 г. | ||
33 | Контрольная работа по теме: «Факторы разрушающие здоровье человека». | 9 «А» 16.05.2015 г. 9 «Б» 16.05.2015 г. 9 «В» 16.05.2015 г. | ||
34 | Правила поведения учащихся на улице и проезжей части. Общие правила пешеходов и водителей. | 9 «А» 23.05.2015 г. 9 «Б» 23.05.2015 г. 9 «В» 23.05.2015 г. |
Требования к уровню подготовки учащихся:
1.Учащиеся должны знать:
-основные мероприятия Г.О. по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;
-правила поведения в криминальных ситуациях ;
-основные правила профилактики травм в повседневной жизни.
2.Учащиеся должны я:иметь представления:
-о целях и задачах предмета ОБЖ;
-о профессиональной ориентации;
-об основах здорового образа жизни;
- о вредных привычках и их влиянии на здоровье;
-о гражданской обороне, ее структуре и задачах.
3.Учащиеся должны уметь:
- владеть навыками приемов оказания первой медицинской помощи.
Оценка знаний учащихся:
Оценку «5»получает учащийся, чей устный ответ(выступление), письменная работа, практическая деятельность, или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения.
Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах, то оценку «5» получат учащиеся, набранные 90-100% от максимально возможных количества баллов.
Оценку «4» получает учащийся чей устный ответ( выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствует требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки.
Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах, то оценку «4» получает учащейся набравший 70-89% от максимально возможного количества баллов.
Оценку «3» получает учащейся чей устный ответ(выступление) , письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствует требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах, то оценку «3» получает : учащейся набравший 45-69% от максимально возможного количества баллов.
Оценку «2» получает учащейся ,чей устный ответ ( выступление), письменная работа, практическая деятельность, или их результат частично соответствует требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах то оценку «2» получает учащейся , набравший 20- 44% от максимально возможного количества баллов.
Литература ( для учителя ):
1. учебник ОБЖ 9 класс авт. В.В.Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский
издательство М. Дрофа 2008 г.
2. Безопасность жизнедеятельности: Сборник нормативных документов по подготовке
Учащихся в области защиты от Ч.С. / В.Н .Латчук, Б.И.Мишин и др. – М .: АСТ, 1998 г.
3. Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Программно-методические
материалы. – М,: Дрофа, 2001 г.
4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Тестовый контроль качества
знаний старшеклассников; 8 – 9 кл.:
Пособие для преподавателей- организаторов курса « Основы безопасности жизнедеятельности под общ. ред. А.Т. Смирнова. М. Просвищение, 2002 г.
5.Зайцев А.П. Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и квалификация.- М.: Библиотечка журнала «Военные знания» , 1997 г.
6. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М.: Зеркало, 1995 г.
7. ОБЖ: тесты; 9 класс/ С.С.Соловьева – М.: Издательство «Экзамен», 2008 г.
Литература ( для ученика):
1. учебник ОБЖ 9 класс авт. В.В.Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский
издательство М. Дрофа 2008 г
2. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие/ А.Т. Смирнов, Н.А. Крючек, Ю.П.
Потапенко и др.- М.: Дрофа, 2006 г.
3. Зеккарди Д. Энциклопедия экстренной медицинской помощи. – М.:Крон- Пресс, 1998 г.
4. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/ Л.Ю.Схрипник, 3-е изд. М.: Айрис- пресс, 2008 г.
5. Журналы ОБЖ.
Приложение: темы контрольных работ в форме теста.
Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.
Основы медицинских знаний.
Факторы разрушающие здоровье человека.
Контрольная работа.
Тема: «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях».
Вариант 1.
С какой целью создана РСЧС? Какие причины обусловили создание этой системы?
Расскажите об основных задачах РСЧС.
В чем заключается правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение военнослужащих?
С какого возраста наступает уголовная ответственность?
Перечислите, что не рекомендуется делать девушке, чтобы не спровоцировать в отношении себя насильственные действия.
Какими способами можно остановить или отвлечь насильника?
Вариант 2.
Для выполнения каких задач предназначены войска ГО?
Какой авиационной техникой оснащено МЧС России?
В чем заключается опасность неправомерного использования эмблем красного креста или красного полумесяца в военное время?
Что называется преступлением?
Какие виды наказаний могут быть назначены несовершеннолетним преступникам?
Назовите части тела, наиболее уязвимые для боли?
Контрольная работа.
Тема: «Основы медицинских знаний».
Вариант 1.
Дайте определение травматизма. Какие виды травматизма вы знаете?
Перечислите меры безопасности по предотвращению ожогов и поражений электрическим током.
Как предотвратить пищевые отравления?
Назовите признаки и симптомы, свидетельствующие о травмах головы и позвоночника.
Какие признаки свидетельствуют об остановке сердца?
Вариант 2.
Что такое травма? Назовите виды травм, характерных для вашего возраста.
Расскажите о мерах безопасности на уроках химии и физики.
Как избежать травмы во время перемены?
Каковы симптомы сотрясения головного мозга?
Назовите признаки клинической смерти.
Контрольная работа.
Тема: «Факторы разрушающие здоровье человека».
Вариант 1.
По каким направлениям внешняя среда влияет на организм человека?
Из чего складывается личная гигиена?
Каким требованиям должна отвечать одежда человека?
Каковы правила поведения в конфликтной ситуации?
Назовите и охарактеризуйте факторы, разрушающие здоровье человека?
Какие компоненты содержит табачный дым и как они воздействуют на организм курильщика?
Вариант 2.
Что такое внутренняя среда организма и какую роль она выполняет?
Для чего разработан государственный стандарт оценки качества воды?
Какие требования предъявляются к жилищу?
Как снять эмоциональное напряжение?
Какое влияние на организм девушки оказывает табачный дым?
Кто такие пассивные курильщики? Какому риску они подвергаются?
Контрольная работа
Тема: «Знание правил дорожного движения»
Вариант 1.
1. Как называется лицо, передвигающееся в инвалидной коляске без двигателя
по дороге?
2. Где нужно ждать автобус или троллейбус?
3. Какую ответственность несут нарушители закона «О безопасности дорожного
движения»?
4. Где можно безопасно кататься детям на велосипеде?
Вариант 2.
Кто является участником дорожного движения?
Кому должны подчиняться водители и пешеходы, если сигналы регулировщика противоречат сигналам светофора?
Что такое остановочный путь транспортного средства?
Какое значение имеет знак «Дети»?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71485-rabochaja-programma-9-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы менеджмента в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.