Рабочая программа 8 класс

Утверждаю Согласовано Рассмотрено на МС

Директор школы Зам. директора Руководитель МС

Т.А.Грудинина Н.Ю. Овчинникова Л.В.Ткаченко .

« » 2014 « » 2014 « » 2014 .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

__________________________________________________________________________________________

УРОКОВ«Основы безопасности жизнедеятельности »

КЛАССЫ 8 «А», 8 «Б», 8 «В».

УЧИТЕЛЬ_ Маланчик Павел Иванович

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ГОД34

ВСЕГО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ1

ПЛАНОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования ; примерной программы по предмету ОБЖ; Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях с учетом авторского тематического планирования учебного материала , базисного учебного плана

УЧЕБНИК ОБЖ 8 класс авт. В.В.Марков, В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. издательство М.; Дрофа 2010 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Законы РФ «об образовании», «об охране окружающей среды», «о гражданской обароне», Г.О. – учебное пособие, Медика- санитарная подготовка,-учеб.пособие.

РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ(А)______Маланчик Павел Иванович

(ПОДПИСЬ)_______________________________________(РАСШИФРОВКА)___________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования. Примерной программы общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности основного общего образования ( приказ Министерства образования РФ № 1089 от

05.03.2004 г.) , федерального перечня учебников, рекомендованных министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, с учетом авторской программы и тематического планирования по ОБЖ в 8 классе.

Программа курса разработана в рамках государственной целевой программы обучения населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствии с которыми, на изучение курса ОБЖ в 8 классе отводится 34 часа в год ( 1 час в неделю ).

Курс « основы безопасности жизнедеятельности » предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества. В процессе изучения курса учащиеся ознакомятся с организацией системы защиты населения от последствий техногенных аварий, безопасности дорожного движения, правилами оказания медпомощи при техногенных авариях и отравлениях бытовыми веществами, способами закаливания и занятиями физкультурой.

Программа 7 класса пройдена полностью.

Основная цель обучения:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях ( ЧС ) ; здоровье и здоровом образе жизни ( ЖОЗ ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС ; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

Главной задачей курса является:

Выработка у учащихся психологической устойчивости поведения в опасных, чрезвычайных ситуациях и бережного отношения к себе и окружающей среде.

Теоретическая и морально- психологическая подготовка учащихся к выполнению конституционного долга, которая поможет успешно адаптироваться в экстремальных условиях.

Содержание программы:

Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и Ч.С.– 25 ч.

В первом разделе программы учащиеся ознакомятся с дорожными знаками, правилами дорожного движения, общими обязанностями водителей и пешеходов. Узнают о производственных авариях и катастрофах ( взрывы и пожары, аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ, аварии с выбросом радиоактивных веществ, гидродинамические аварии, нарушение экологического равновесия).

В данном разделе предусмотрено две контрольные работы.

Межпредметная связь с «Экология», «Физика».

Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской

помощи. – 6 ч.

В разделе « основы медицинских знаний» учащиеся узнают о правилах оказания первой медицинской помощи при поражении аварийно химически опасными веществами. Приобретут навыки по оказанию первой медицинской помощи при бытовых отравлениях.

По окончании раздела предусмотрена контрольная работа.

Раздел 3. Основы здорового образа жизни. – 3 ч.

В этом разделе учащиеся ознакомятся с основами здорового образа жизни: физической культурой и закаливанием, правилами использования факторов окружающей среды для закаливания организма, с основами репродуктивного здоровья подростков.

По данному разделу предусмотрена одна контрольная работа.

Межпредметная связь с «Экология».

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УРОКОВ ОБЖ в 8 классах на 2014 - 2015 учебный год

Требования к уровню подготовки учащихся:

1.Учащиеся должны знать:

-правила поведения на улицах и дорогах;

-правила действия в чрезвычайных ситуациях;

-правила оказания первой медицинской помощи при техногенных авариях;

-способах оздоровления своего тела.

2.Учащиеся должны иметь представления:

-о целях и задачах предмета ОБЖ;

-об основных источниках опасности;

-об основах личной гигиены.

3.Учащиеся должны уметь:

- действовать в случае возникновения техногенных аварий;

- осуществлять личную гигиену;

- осуществлять безопасное поведение на улицах и дорогах.

Оценка знаний учащихся:

Оценку «5»получает учащийся, чей устный ответ(выступление), письменная работа, практическая деятельность, или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения.

Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах, то оценку «5» получат учащиеся, набранные 90-100% от максимально возможных количества баллов.

Оценку «4» получает учащийся чей устный ответ( выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствует требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки.

Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах, то оценку «4» получает учащейся набравший 70-89% от максимально возможного количества баллов.

Оценку «3» получает учащейся чей устный ответ(выступление) , письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствует требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах, то оценку «3» получает : учащейся набравший 45-69% от максимально возможного количества баллов.

Оценку «2» получает учащейся ,чей устный ответ ( выступление), письменная работа, практическая деятельность, или их результат частично соответствует требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачет в баллах то оценку «2» получает учащейся , набравший 20- 44% от максимально возможного количества баллов.

Литература ( для учителя ):

1. учебник ОБЖ 8 класс авт. В.В.Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский

издательство М. Дрофа 2010 г.

2. Безопасность жизнедеятельности: Сборник нормативных документов по подготовке

Учащихся в области защиты от Ч.С. / В.Н .Латчук, Б.И.Мишин и др. – М .: АСТ, 1998 г.

3. Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Программно-методические

материалы. – М,: Дрофа, 2001 г.

4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Тестовый контроль качества

знаний старшеклассников; 8 – 9 кл.:

Пособие для преподавателей- организаторов курса « Основы безопасности жизнедеятельности под общ. ред. А.Т. Смирнова. М. Просвищение, 2002 г.

5.Зайцев А.П. Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и квалификация.- М.: Библиотечка журнала «Военные знания» , 1997 г.

6. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М.: Зеркало, 1995 г.

7. Система по профилактике наркомании/ авт.О.В. Галичкина . Волгоград: Учитель,2006 г.

Литература ( для ученика):

1. учебник ОБЖ 8 класс авт. В.В.Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский

издательство М. Дрофа 2010 г

2. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие/ А.Т. Смирнов, Н.А. Крючек, Ю.П.

Потапенко и др.- М.: Дрофа, 2006 г.

3. Зеккарди Д. Энциклопедия экстренной медицинской помощи. – М.:Крон- Пресс, 1998 г.

4. Зайцев А.П. Стихийные бедствия, аварии, катастрофы. Правила поведения и действия населения. – М.: Библиотечка журнала «Военные знания» , 1997 г.

5. Журналы ОБЖ.

Приложение: темы контрольных работ.

Знание правил дорожного движения.

Безопасность и защита человека в Ч.С. техногенного характера.

Правила оказания первой медицинской помощи.

Основы здорового образа жизни.

Контрольная работа № 1.

Тема: « Чрезвычайные ситуации техногенного характера:Пожары и взрывы».

Вариант 1.

1. Дайте определение пожаро-взрывоопасному объекту. Какие предприятия относятся к пожаро-взрыво-опасным объектам?

2. Действие взрыва на здания, сооружения. Классификация разрушений при взрывах и их характеристика.

3. Классификация пожаров по внешним признакам горения, по месту возникновения.

4. Основные причины пожаров на промышленных предприятиях и в жилом секторе. Поражающие факторы пожара.

5. Правила безопасного поведения во время пожара при опасной концентрации дыма и повышении температуры: если вы не можете выйти к лестничной клетке (выходу); если есть балкон (лоджия).

6. Как оказать помощь человеку, на котором загорелась одежда?

Вариант 2.

1. Какими особенностями характеризуется взрыв? Назовите и дайте характеристику зонам взрыва.

2. Сущность процесса горения. Условия возникновения и прекращения процесса горения.

3. Стадии развития пожара и их характеристика. Условия, способствующие распространению пожаров.

4. Основные причины взрывов на промышленных предприятиях и в жилом секторе. Поражающие факторы взрыва.

5. Правила безопасного поведения при пожаре в общественном или жилом здании, в том числе при эвакуации через задымленный коридор.

6. Правила безопасного поведения при панике во время пожара в общественном месте.

Контрольная работа № 2

Тема: «Гидродинамические аварии».

Вариант 1.

1. Дайте определение гидродинамической аварии. Назовите виды гидродинамических аварий.

2. Причины аварий, сопровождающихся прорывом гидротехнических сооружений. Волна прорыва и ее поражающее действие.

3. Мероприятия, направленные на предотвращение или ограничение масштабов катастрофического затопления.

4. Правила безопасного поведения: при оповещении об опасности разрушения плотины; при перемещении по местности, подвергшейся затоплению; после схода воды.

Вариант 2.

1. Дайте определение зоне катастрофического затопления. Какие образуются зоны затопления при гидродинамических авариях и чем они характеризуются?

2. Основные поражающие факторы и последствия гидродинамических аварий.

3. Мероприятия по защите населения от поражения при авариях на гидродинамически опасных объектах.

4. Правила безопасного поведения при внезапном затоплении до прибытия помощи и при вынужденной самоэвакуации.

Контрольная работа № 3

Тема: «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Вариант 1.

1. Пути проникновения химических веществ в организм человека.

2. Общие мероприятия первой медицинской помощи при поступлении СДЯВ через дыхательные пути.

3. Признаки поражения сероуглеродом. Первая медицинская помощь.

4. Первая медицинская помощь при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка.

5. Признаки отравления минеральными удобрениями. Первая медицинская помощь до приезда скорой помощи; при попадании химикатов в дыхательные пути;

при заражении кожных покровов; при попадании химикатов в глаза.

Вариант 2.

1. Характерные и общие признаки химического отравления.

2. Общие мероприятия первой медицинской помощи при попадании СДЯВ на кожу.

3. Признаки отравления синильной кислотой. Первая медицинская помощь.

4. Признаки отравления сероуглеродом. Первая медицинская помощь.

5. Признаки отравления СДЯВ нейротропного действия. Первая медицинская помощь.

6. Первая медицинская помощь при отравлении бытовыми инсектицидами и уксусной эссенцией.

Вариант 3.

1. Общие принципы неотложной помощи при отравлении опасными химическими веществами.

2. Общие мероприятия первой медицинской помощи при поступлении сильнодействующими ядовитыми веществами через рот.

3. Признаки отравления оксидом углерода. Первая медицинская помощь.

4. Признаки поражения СДЯВ удушающего и общеядовитого действия. Первая медицинская помощь.

5. Признаки отравления аммиаком. Первая медицинская помощь.

6. Первая медицинская помощь при ожогах химическими веществами. Особенности первой медицинской помощи при ожогах кислотами и щелочами.

Контрольная работа № 4

Тема: «Основы здорового образа жизни».

Вариант 1.

1. Какие физические качества необходимо развивать подросткам для обеспечения хорошего уровня здоровья?

2. Назовите основные принципы закаливания организма.

3. Основные правила и способы закаливания водой.

Вариант 2.

1. Как влияют физические упражнения и занятия спортом на развитие организма подростка?

2. Для чего необходимо закаливание организма? Какое положительное влияние на здоровье человека оказывает регулярное закаливание?

3. Правила закаливания воздухом и приема солнечных ванн.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71486-rabochaja-programma-8-klass