- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока русского языка по развитию речи для учеников 5 класса. Тема: «Повествовать-значит рассказывать»
2942
0
Урок157.
Развитие речи 24.
Повествовать – значит рассказывать.
Цели: формировать у учащихся умение строить рассказ как повествовательный жанр; развивать связную устную речь учащихся.
Ход урока
Класс делится на три группы.
I конкурс: «Визитная карточка».
Каждая группа придумывает название, связанное с темой урока.
II конкурс: «Составь кластер по памяти ».
Каждая группа составляет кластер без учебника, по памяти, затем выбирает ученика, который представляет работу.
III конкурс: «Самая умная команда».
Анализ текстов.
Тексты читает учитель.
1. Работа над заданиями в № 170.
Учащиеся поясняют, что данный текст относится к повествованию, потому что в нем говорится о действиях и событиях, можно задать вопрос что произошло? и нельзя сфотографировать содержание этого текста на одном снимке или слайде.
2. Чтение учащимися текста и выполнение заданий в № 171.
Учащиеся определяют, что прочитанный текст относится к описанию, потому что в нем изображается природа, можно задать вопрос какая? и описание озера передать на одном фотоснимке или слайде.
3. Чтение текста в № 172. Вывод: в рассуждении излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь. Данный текст невозможно «сфотографировать».
IV конкурс: «Самая сообразительная команда».
Чтение учащимися текста В. Осеевой «Плохо», определите тип речи и ответьте на вопрос: что отражено в названии рассказа - его тема или основная мысль?(№ 176).
Выполнение упражнения 177 задание 1.
V конкурс: «Самый внимательная команда».
Учитель читает текст упражнения 172. Ученики должны ответить на вопросы:
Почему залив называется Сковорода?
К какому типу речи относится данный текст?
VI конкурс творческий: «Проверяем воображение».
Ученики прослушивают одну из миниатюр «Времен года» П.И.Чайковского «Апрель. Подснежник». Затем каждая группа описывает картину, которую мысленно видит.
VII. Подведение итогов и выставление оценок.
Домашнее задание: § 18, № 177 задание 2,3,4.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71640-plan-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-po-razvit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика начального образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.