- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока русского языка по развитию речи для учеников 5 класса. Тема: «Повествовать-значит рассказывать»
Урок157.
Развитие речи 24.
Повествовать – значит рассказывать.
Цели: формировать у учащихся умение строить рассказ как повествовательный жанр; развивать связную устную речь учащихся.
Ход урока
Класс делится на три группы.
I конкурс: «Визитная карточка».
Каждая группа придумывает название, связанное с темой урока.
II конкурс: «Составь кластер по памяти ».
Каждая группа составляет кластер без учебника, по памяти, затем выбирает ученика, который представляет работу.
III конкурс: «Самая умная команда».
Анализ текстов.
Тексты читает учитель.
1. Работа над заданиями в № 170.
Учащиеся поясняют, что данный текст относится к повествованию, потому что в нем говорится о действиях и событиях, можно задать вопрос что произошло? и нельзя сфотографировать содержание этого текста на одном снимке или слайде.
2. Чтение учащимися текста и выполнение заданий в № 171.
Учащиеся определяют, что прочитанный текст относится к описанию, потому что в нем изображается природа, можно задать вопрос какая? и описание озера передать на одном фотоснимке или слайде.
3. Чтение текста в № 172. Вывод: в рассуждении излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь. Данный текст невозможно «сфотографировать».
IV конкурс: «Самая сообразительная команда».
Чтение учащимися текста В. Осеевой «Плохо», определите тип речи и ответьте на вопрос: что отражено в названии рассказа - его тема или основная мысль?(№ 176).
Выполнение упражнения 177 задание 1.
V конкурс: «Самый внимательная команда».
Учитель читает текст упражнения 172. Ученики должны ответить на вопросы:
Почему залив называется Сковорода?
К какому типу речи относится данный текст?
VI конкурс творческий: «Проверяем воображение».
Ученики прослушивают одну из миниатюр «Времен года» П.И.Чайковского «Апрель. Подснежник». Затем каждая группа описывает картину, которую мысленно видит.
VII. Подведение итогов и выставление оценок.
Домашнее задание: § 18, № 177 задание 2,3,4.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71640-plan-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-po-razvit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.