- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по развитию речи в 5 классе. Тема: «Типы речи»
Урок156.
Развитие речи 23.
Типы речи.
Цели: помочь учащимся осмыслить их речевой опыт с точки зрения дифференциации высказывания; формировать у учащихся умение сопоставлять три типа речи – описание, повествование, рассуждение; развивать связную устную речь учащихся, воспитывать умение работать в группах.
Ход урока
Класс делится на три группы.
I конкурс: «Визитная карточка».
Каждая группа придумывает название, связанное с темой урока.
II конкурс: «Составь кластер».
Чтение § 18 пособия «Русская речь» с последующим составлением кластера.
Каждая группа выбирает ученика, который представляет кластер.
III конкурс: «Сам себе режиссер».
Анализ текстов.
1. Работа над заданиями в № 166, 167, 168(задание 1), 169 (задание 2).
№ 166. Учащиеся поясняют, что данный текст относится к повествованию, потому что в нем говорится о действиях и событиях, можно задать вопрос что произошло? и нельзя сфотографировать содержание этого текста на одном снимке или слайде.
№ 167. Учащиеся определяют, что прочитанный текст относится к описанию.
Каждая группа представляет свой ответ на вопрос к упражнениям.
№ 168.В рассуждении излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь.
Данный текст невозможно «сфотографировать», нельзя снять фильм, потому что самого главного глазами не увидишь169 (задание 2).
IV конкурс творческий: «Проверяем воображение».
Ученики прослушивают одну из миниатюр «Времен года» П.И.Чайковского «Март. Песня жаворонка». Затем каждая группа описывает картину, которую мысленно видит.
V. Подведение итогов и выставление оценок.
& Домашнее задание: § 18, № 173.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71634-plan-konspekt-uroka-po-razvitiju-rechi-v-5-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.