- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по развитию речи в 5 классе. Тема: «Типы речи»
Урок156.
Развитие речи 23.
Типы речи.
Цели: помочь учащимся осмыслить их речевой опыт с точки зрения дифференциации высказывания; формировать у учащихся умение сопоставлять три типа речи – описание, повествование, рассуждение; развивать связную устную речь учащихся, воспитывать умение работать в группах.
Ход урока
Класс делится на три группы.
I конкурс: «Визитная карточка».
Каждая группа придумывает название, связанное с темой урока.
II конкурс: «Составь кластер».
Чтение § 18 пособия «Русская речь» с последующим составлением кластера.
Каждая группа выбирает ученика, который представляет кластер.
III конкурс: «Сам себе режиссер».
Анализ текстов.
1. Работа над заданиями в № 166, 167, 168(задание 1), 169 (задание 2).
№ 166. Учащиеся поясняют, что данный текст относится к повествованию, потому что в нем говорится о действиях и событиях, можно задать вопрос что произошло? и нельзя сфотографировать содержание этого текста на одном снимке или слайде.
№ 167. Учащиеся определяют, что прочитанный текст относится к описанию.
Каждая группа представляет свой ответ на вопрос к упражнениям.
№ 168.В рассуждении излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь.
Данный текст невозможно «сфотографировать», нельзя снять фильм, потому что самого главного глазами не увидишь169 (задание 2).
IV конкурс творческий: «Проверяем воображение».
Ученики прослушивают одну из миниатюр «Времен года» П.И.Чайковского «Март. Песня жаворонка». Затем каждая группа описывает картину, которую мысленно видит.
V. Подведение итогов и выставление оценок.
& Домашнее задание: § 18, № 173.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71634-plan-konspekt-uroka-po-razvitiju-rechi-v-5-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.