Развитие интеллектуальных способностей на уроках в начальной школе

Развитие интеллектуальных способностей на уроках в начальной школе.

Я работаю по программе «Школа-2100». Это программа развивающего обучения. В отличие от т.н. традиционной программы, где всё обучение сводится к пассивному восприятию уже готовых знаний, данная программа направлена на развитие творческой инициативы, в результате которой учащиеся сами добывают необходимые знания. В Образовательной программе «Школа-2100» разработана целая система психолого-дидактических принципов:

-личностно-ориентированные принципы;

-культурно-ориентированные принципы;

-деятельностно-ориентированные принципы, среди которых принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип формирования потребности в творчестве.

Согласно программе развивающего обучения, в школе необходимо учить творчеству, т.е. «выращивать» у ученика способность и потребность самостоятельно находить решение не встречавшихся ранее учебных и внеучебных задач. Лишь тот человек может успешно жить и полноценно действовать в изменяющемся мире, который способен самостоятельно выйти за пределы стандартного набора знаний, умений, навыков, сделать самостоятельный выбор, принять самостоятельное решение.

В данной программе предложена оптимальная трактовка образовательного стандарта, в основе которой лежит принцип минимакса.Верхняя граница стандарта (максимум) – это содержание образования, которое школа обязана предложить учащимся. Ученик очень сильный возьмёт эту границу (всё, что ему дают) и пойдёт выше. Нижняя граница стандарта – то, что учащиеся как минимум обязаны усвоить. Ученик, по той или иной причине не успевающий, слабый, ограничится этим минимумом. Все остальные разместятся в промежутке между максимумом и минимумом в соответствии со своими индивидуальными возможностями. Если задать только верхний уровень, значительная часть учеников не сможет его достичь, если задать только нижний уровень, это повлечёт резкое снижение образовательной планки.

Следуя этим принципам, в программах развивающего обучения разработана технология проблемного диалога, которая позволяет заменить урок объяснениянового материала уроком открытия знаний. Эта технология результативна, т.к. обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей.

Учебники, созданные в рамках Образовательной системы «Школа-2100», соответствуют её теоретическим положениям и являются практической реализацией предметных курсов:

-учебники являются ориентиром для поиска нужной информации и решения творческих задач;

-в учебных изданиях помещается не только основное, но и дополнительное содержание;

-наличие системы творческих заданий, которые учат применять полученные знания в жизни;

-наличие вопросов для актуализации знаний, необходимых для изучения новой темы, что учит применению имеющихся знаний;

-наличие проблемных заданий к иллюстрациям, что учит наблюдательности, выявлению причин и смысла происходящего.

Т.о., сама программа, её принципы, структура учебников предполагают развитие интеллектуальных способностей учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71652-razvitie-intellektualnyh-sposobnostej-na-urok