- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Суд над Раскольниковым. Внеклассное мероприятие по литературе
11825
0
Виновен ли Раскольников в совершённом им преступлении?
или
Суд над Раскольниковым.
Внеклассное мероприятие по литературе и обществознанию с использованием ИКТ
Учитель Страупе Т.А.
Цели:
обобщение знаний учащихся, полученных при изучении романа Ф.М.Достоевского “Преступление и наказание”
развитие учащимися навыка самостоятельно оценивать явления мира, описанные в литературе, размышлять над различными точками зрения, сравнивать аргументы, подбирать факты для доказательства собственной позиции
Задачи:
учиться внимательному чтению текста литературного произведения
разобраться с правовой терминологией: адвокат, прокурор, обвиняемый, преступник, преступить, прения и т.д.
осваивать навык переработки эпического текста в сценарий с позиции своей роли
подготовить аргументированный материал для доказательства своей точки зрения в рамках УК РФ
Оборудование урока:
Библия
портрет Ф.М.Достоевского
уголовный кодекс
мантия и судейская шапочка для судьи
атрибуты для создания судейского помещения
мультимедийное оборудование
словарные слова; памятка-справочник (смотри приложение №9).
Примечание: Среди учащихся заранее были определены обвинитель, адвокат, судья, распределены роли всех персонажей, опрошенных в ходе следствия. Вопросы к участникам процесса придуманы самими адвокатом и прокурором, затем обсуждены с учителями права и литературы и розданы для подготовки всем героям. Ответы учащиеся должны были найти только в романе Достоевского.
Остальные ученики класса – это присяжные, они самые реальные, ведь ни вопросов, ни ответов они не знают и их вердикт неизвестен, всё зависит от усилий участников процесса. Среди присяжных с правом голоса окажутся и все гости урока.
Ход мероприятия
№ | Что происходит | Что на экране |
Над столом судей портрет Достоевского. Все, кроме судей, занимают места, под конвоем вводят подсудимого. Кладётся Библия на кафедру. | Преступить –самовольно нарушить, отступить от чего-либо. | |
У ч и т е л ь Встать. Суд идёт! С у д ь я Прошу всех сесть. Судебное заседание объявляется открытым. Слушается уголовное дело по обвинению гражданина Родиона Раскольникова в двойном убийстве . Суду предстоит вынести приговор на основании вердикта присяжных. Прошу секретаря доложить о явке свидетелей С е к р е т а р ь Все лица, приглашённые для дачи показаний, явились и ждут вызова. С у д ь я Объявляется состав суда (судья, секретарь, прокурор, адвокат, присяжные называются судьёй по фамилии и имени). Прошу установить личность подсудимого. Р а с к о л ь н и ко в Я, Раскольников Родион Романович. Бывший студент… С у д ь я Подсудимый, вы имеете право знать, в чём вы обвиняетесь, делать заявления, предоставлять доказательства, разговаривать только на своём родном языке. Вам понятны ваши права? Р а с к о л ь н и ко в Понятны. | Суд –государственный орган, осуществляющий правосудие в установленном законом конкретного государства процессуальном порядке. Вердикт - от лат. vere dictum – «истинно сказанное» Приговор— процессуальный акт правосудия. Это решение суда (судьи) о невиновности или виновности подсудимого и назначении ему наказания либо об освобождении его от наказания. Судья –(Народный заседатель) — должностное лицо, входящее в состав суда и осуществляющее правосудие; лицо, наделённое судебной властью. |
С у д ь я Слово для оглашения материалов по делу предоставляется прокурору. (см. приложение №1 «обвинительная речь прокурора») С у д ь я Подсудимый, вам понятно, в чём вас обвиняют? Р а с к о л ь н и ко в Понятно. С у д ь я Вы хотите высказаться по обвинению? Р а с к о л ь н и ко в Нет. С у д ь я Пожалуйста, прокурор, приступайте к опросу свидетелей. П р о к у р о р Для дачи свидетельских показаний вызывается следователь - пристав следственных дел -который вёл дело об убийстве. С у д ь я Порфирий Петрович, клянётесь ли вы говорить правду и только правду? (Кладёт руку на Библию и клянётся)Вы предупреждены о даче ложных показаний. | Статья 105 часть2 УК РФ: Убийство: а) двух или более лиц; наказывается лишением свободы на срок от восьми до двадцати лет либо смертной казнью или пожизненным лишением свободы. Преступление– действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности. Преступник – человек, который нарушил закон Статья 303 УК РФ:Фальсификация доказательств по уголовному делу о тяжком или об особо тяжком преступлении наказывается лишением свободы на срок от трех до семи лет. | |
П р о к у р о р При каких обстоятельствах вы познакомились с обвиняемым? П о р ф и р и й Мой родственник, Разумихин, привёл его ко мне и представил как друга… П р о к у р о р Каково было ваше первое впечатление о нём? П о р ф и р и й Я понял, что это человек довольно странный, тем более, что раньше я был знаком с его статьёй в «Периодической речи»… П р о к у р о р В чём выразилась эта странность? П о р ф и р и й Исходя из статьи, Раскольников делит людей на низших и , так сказать, наполеонов, которые имеют право совершать всякие преступления и для них будто бы закон не писан.. П р о к у р о р То есть некоторые люди могут убивать, а, может, и должны? А д в о к а т Протестую, ваша честь, искажение показаний! С у д ь я Отклоняется, продолжайте! П о р ф и р и й Родион Романович сам объяснял мне, что такой человек сам имеет право разрешить своей совести перешагнуть.. П р о к у р о р Через закон? П о р ф и р и й Да. П р о к у р о р Нет вопросов! С у д ь я Есть вопросы у защиты? А д в о к а т Да, скажите, как был одет Раскольников в день вашей встречи? Как выглядел? П о р ф и р и й Бедно, конечно, но без дыр, хотя точно можно сказать, что одежда с чужого плеча – узковато, коротки рукава и штаны. Да-с, а внутренно походил на человека, терпящего сильную физическую боль: лицо бледное, круги под глазами, казалось, что он бредит. А д в о к а т Спасибо, нет вопросов. | Прокурор –главный законный представитель обвинения , то есть стороны, отвечающей за изложение доводов против обвиняемого лица Порфирий – царственный, плотный, гибкий. Наполеонизм - крайний индивидуализм, безудержное стремление к господству, верховенству Большой словарь иноязычных слов (А.Н. Булыко, 2004) |
П р о к у р о р Обвинение вызывает Мармеладову Софью Семёновну. С у д ь я Клянётесь ли вы говорить правду и только правду? (Кладёт руку на Библию и клянётся)Вы предупреждены о даче ложных показаний. П р о к у р о р Скажите, вы знали потерпевших? С о н я Да, особенно хорошо я была знакома с младшей, Лизаветой, торговкой, она мне воротнички купить приносила, дёшево приносила, хорошенькие, новенькие и с узором…Лизавета кроткая была, добрая, как ребёнок, мы с ней Евангелие читали.. П р о к у р о р Раскольников вам рассказывал, как он её убил? А д в о к а т Протестую, это давление на свидетеля! С у д ь я Принимается, измените формулировку! П р о к у р о р Раскольников вам говорил, что совершил убийство? Он объяснил причину? С о н я Он говорил, будто худо сделал, но он был в бреду и сказал, что она бесполезная, гадкая зловредная вошь, а потом, что он как паук в угол забился и что людей не переделать – в общем он был очень болен. П р о к у р о р Вы слышали, господа присяжные, что, по мнению подсудимого, человек – вошь! Добрая, кроткая Лизавета – вошь! С о н я Ах, нет! П р о к у р о р Спасибо, больше нет вопросов. С у д ь я Вопросы защиты… А д в о к а т Да, Софья Семёновна, что, по-вашему, подтолкнуло подсудимого к преступлению? П р о к у р о р Протестую, вы требуете свидетеля домыслить! С у д ь я Протест принимается, перефразируйте! А д в о к а т Как говорил вам Родион Романович, что подтолкнуло его к убийству? С о н я Он был беден, говорил, что не хочет для сестры судьбы гувернантки, что мама страдает, он хотел употребить эти деньги, чтобы встать на ноги, не голодать. А д в о к а т А он голодал? С о н я Да, он жестоко нуждался. А д в о к а т Спасибо, больше нет вопросов. | Софья-Значение: «Мудрость» Имя имеет древнегреческие корни. Елизавета - Значение: «Божья клятва», «обет Богу», «почитающая Бога». | |
Далее обвинением вызывается Лужин, затем Пульхерия Александровна, Свидригайлов, Разумихин (см. приложение №2 «Вопросы прокурора к свидетелям») Один из вариантов поведения прокурора - это уверенность его в том, что Раскольников сначала убил, а потом сошёл с ума. Позиция адвоката, понятно, обратная. Свидетели со стороны обвинения закончились, но за прокурором осталось право задавать вопросы свидетелям со стороны защиты после адвоката. | Пётр-«камень», Пётр Петрович – «камень-каменевич» Аркадий - значение: «Блаженный» от греческого слова «аркадос». Андрей-Значение: «Храбрый», «мужественный». В основе имени лежит греческое слово «андрос», означающее «мужчина». Пульхерия- « тихая, слабая, хилая, пассивная, тусклая», |
Затем адвокат вызывает Зосимова, Настю, Дуню, Лебезятникова и Катерину Ивановну (см. приложение №3 «Вопросы адвоката к свидетелям») | Анастасия - «воскресающая», «возвращение к жизни». Зосима – «живой» (греч.). Евдокия – «добрая слава»(греч.) Лебезить–«мельтешить, мелькать, пустословить» Екатерина -«чистая», «непорочная». | |
Судьей объявляются прения, вызывается подсудимый. П р о к у р о р Это вы совершили двойное убийство, которое являлось предметом нашего раговора? Р а с к о л ь н и ко в Да, я. П р о к у р о р Вы заранее готовились к преступлению? Р а с к о л ь н и ко в Да. П р о к у р о р Что-нибудь пошло не так, как вы хотели? Р а с к о л ь н и ко в Лизавета пришла раньше времени. А д в о к а т Вы можете перечислить, сколько было вами украдено денег и ценностей? Р а с к о л ь н и ко в Нет, не помню. А д в о к а т Почему вы не воспользовались украденным? Р а с к о л ь н и ко в Не знаю, я заболел. А д в о к а т Вы заболели до преступления? Р а с к о л ь н и ко в Да. А д в о к а т Расскажите суду, как вы пришли в дом потерпевших? Р а с к о л ь н и ко в Точно не помню, я был в бреду. П р о к у р о р Считаете ли вы себя виновным? Р а с к о л ь н и ко в Да, я очень грешен, виновен. П р о к у р о р А какое наказание вы готовы понести? Р а с к о л ь н и ко в Мне все равно, любое. А д в о к а т Вы раскаиваетесь? Р а с к о л ь н и ко в Да, полностью. С у д ь я Хотите что-нибудь сказать в свою защиту? Р а с к о л ь н и ко в Нет, оставьте меня. | Прения– заключительные реплики и вопросы со стороны прокурора и адвоката. Родион– (от др.-греч. «геройский». Пришло на Русь из Древней Греции через церковнославянский язык. Когда-то давно так называли церковнослужителей, Роман - Имя происходит от латинского слова «романус». Значение: «Римский, римлянин». | |
Выступление с обращением к присяжным адвоката и прокурора (приложение №4 и 5) | Ипохондрия(«болезнь селезенки») с середины 19 века называют «истерикою мужчин» Лихорадка- состояние организма, при котором температура тела поднимается выше 37 градусов. | |
10. | У ч и т е л ь Уважаемые присяжные, просим вас вынести свой вердикт. В соответствии со ст. ………….УПК РФ коллегии присяжных заседателей предлагаются для разрешения следующие вопросы: 1.Виновен ли подсудимый в совершении этого деяния? Виновен. Кто «за»?_...........................человек_ Нет, не виновен. Кто«за»?.........человек________ 2.Заслуживает ли подсудимый снисхождения? Заслуживает. Кто«за»?_...........................человек Нет, не заслуживает. Кто «за»?............ человек 3.Заслуживает ли подсудимой высшей меры? Заслуживает. Кто «за»?_..........................человек Нет, не заслуживает. Кто «за»?...............человек 4. Может, героя следует оправдать? Оправдать. Кто «за»?_...........................человек Нет, не следует. Кто «за»?.................человек 5.Оправдывает ли Достоевский своего героя? Оправдывает. Кто «за»?_.........................человек Нет, не оправдывает. Кто «за»?..............человек 6.Справедливо ли наказал героя автор? Справедливо. Кто «за»?_.........................человек Нет, несправедливо. Кто «за»?.................человек | Вопросный лист по обвинению гр. Раскольникова Р.Р. (приложение №6) Во время голосования результаты сразу появляются на экране и судья может сделать вывод. Суд присяжных — это особая форма судебного разбирательства, когда суд одновременно состоит из судьи-профессионала и присяжных заседателей-непрофессионалов. Кандидатом в присяжные заседатели может стать любой гражданин РФ старше 25 лет |
11. | Судья зачитывает приговор(см. приложение №7 «Приговор») | |
12. | Итог мероприятия: Беседа с учащимися об итогах, о том, кто был более убедителен, что понравилось, хотели бы в будущем стать присяжными и т. д. ДЗ: переработать в виде сцены из пьесы последний диалог эпилога. | Слайды-иллюстрации эпилога романа и цитирование последних его слов «Но это уже совсем другая история» |
Приложение №1
Обвинительная речь прокурора в начале процесса
- Уважаемые судьи и господа присяжные заседатели!
Сегодня вам предстоит заслушать свидетельские показания по делу
о жесточайшем преступлении – предумышленном убийстве пожилой женщины ростовщицы Алёны Ивановны и её сводной сестры Лизаветы
по статье 105 часть 2 УК РФ.
Статья предусматривает….
Это преступление было тщательно продумано преступником
– его рука не дрогнула, господа присяжные, когда он топором,
повторяю, топором убил двух беспомощных женщин.
Я требую высшей меры!
Приложение №2
Вопросы прокурора к свидетелям
ПОРФИРИЮ ПЕТРОВИЧУ
При каких обстоятельствах вы познакомились с обвиняемым?
Каково было ваше первое впечатление о подсудимом?
Вы читали статью подсудимого?
Он вам рассказывал, что некоторые люди могут убивать, а, может, и должны?
СОНЕ МАРМЕЛАДОВОЙ
Скажите, вы знали потерпевших?
Раскольников вам рассказывал, как он совершил убийство?
Он объяснил причину?
3. ЛУЖИНУ
Расскажите о своей первой встрече с подсудимым.
С чем, по-вашему, была связана холодность вашей встречи?
Почему вы считаете его опасным для общества человеком?
4.МАТЕРИ ГЕРОЯ
Давно ли вы не виделись с сыном?
Как встретил вас Родион Романович после долгой разлуки?
Можете ли вы сказать, что в течение последних лет он изменился до неузнаваемости?
5.СВИДРИГАЙЛОВУ
Как вы узнали, что Раскольников убийца?
А о причинах убийства знаете?
Можете ли вы утверждать, что совершив убийство, подсудимый не страдал раскаянием, а был готов на очередное преступление ради своей идеи?
6. РАЗУМИХИНУ
Когда вы впервые познакомились с теорией Раскольникова?
Согласны ли вы с утверждением, что при определённом устройстве общества изменится и сам человек?
А вы против насильственного переустройства?
А что такое случайные жертвы?
Так говорите, что подсудимый был уверен, что можно убить человека, которого не любят, который только всем мешает жить?
7. ЗОСИМОВУ
Что, по-вашему, вероятнее, лихорадка как следствие совершённого убийства или убийство, ставшее результатом ипохондрического состояния человека?
8. КУХАРКЕ
Можно ли было назвать Раскольникова агрессивным, злым?
ЛЕБЕЗЯТНИКОВУ
Я хочу спросить вашего свидетеля, что же, когда подсудимый совершал преступление, он боролся с социальной несправедливостью?
Может, нам всем взяться за топоры?
Приложение №3
Вопросы адвоката к свидетелям
ПОРФИРИЮ ПЕТРОВИЧУ
Как был одет Раскольников в день вашей встречи? Как выглядел?
СОНЕ МАРМЕЛАДОВОЙ
Да, Софья Семёновна, что, по-вашему, подтолкнуло подсудимого к преступлению?
Как говорил вам Родион Романович, что подтолкнуло его к убийству?
Раскольников бедно жил?
3. ЛУЖИНУ
Скажите, с какой целью вы обвинили Софью Семёновну в воровстве?
4. МАТЕРИ ГЕРОЯ
Знаете ли вы, что некоторое время назад ваш сын собирался жениться?
Вам известно о пожаре в доме вдовы Зарницыной и о роли вашего сына?
Что вы можете сказать о той квартире, которую занимает ваш сын сейчас?
Вы сразу поняли, как он был беден?
5.СВИДРИГАЙЛОВУ
Откуда вы знаете семью Раскольниковых?
Расскажите о материальном положении в этой семье после смерти отца.
6. РАЗУМИХИНУ
Вы вместе учились с подсудимым?
Какими качествами обладает этот человек как друг?
Вы легко представили его убийцей?
Подсудимый выглядел помешанным?
7. ЗОСИМОВУ
Как вы познакомились с подсудимым?
Опишите как врач его состояние в тот день.
Вы допускаете, что однажды, впав именно в такое состояние, он мог убить?
То есть, возможно, что убийство стало следствием болезни психофизического характера?
А болезнь наступила от голода, вечных размышлений, как, не имея денег, спасти сестру, мать и самого себя?
8. КУХАРКЕ
Скажите, Настя, как чувствовал себя подсудимый в последнее время?
А психологическое состояние?
И как часто вы приносили ему еду?
В остальные пять дней в неделю он голодал?
К нему приходил кто-нибудь?
9. ДУНЕ
Когда вы встретились с братом после долгой разлуки, вы ничего странного не заметили?
Мог тот Родион, которого вы знали, совершить такое преступление?
10. ЛЕБЕЗЯТНИКОВУ
Расскажите суду о вашем знакомстве с подсудимым.
Вы социалист?
Как Раскольников помогал Софье Семеновне? Только деньгами?
Что вы можете сказать о семье Мармеладовых?
КАТЕРИНЕ ИВАНОВНЕ МАРМЕЛАДОВОЙ
При каких обстоятельствах вы познакомились с подсудимым?
Это был единственный раз, когда он давал вам деньги?
Значит ли это, что Раскольникова вы считаете великодушным и добрым человеком?
Приложение №4
Обращение к присяжным прокурора
Господа присяжные заседатели! Только что вы стали нечаянными зрителями трагедии разрушения человеческой личности. Слабость духа привела подсудимого к возможности решать, кому жить, кому умереть. Совершив жесточайшее преступление, Родион Романович не справился с грузом ответственности за него и мы видим теперь, что перед нами конченый человек. Но он всё ещё может совершать преступления, ведь мир не стал лучше и справедливее без потерпевшей Алёны Ивановны! Кроме того. Примечательно, что только абсолютный убийца не остановится перед лицом случайной жертвы, коей стала Лизавета. Человек, волею судеб оказавшийся преступником, обязательно бы остановился, заглянув в глаза этой кроткой женщины. Я полагаю, что Раскольников бы не остановился, появись перед ним даже ребёнок! Подсудимый признал вину, доказано, что совершил преступление он сам и преднамеренно, с целью ограбления – хладнокровно и кроваво – топором! Надеюсь, ваш вердикт будет объективным.
Приложение №5
Обращение к присяжным адвоката
Господа судьи, господа присяжные заседатели! Вам предстоит вынести вердикт по делу весьма сложному и необыкновенному – ибо именно необыкновенен сам подсудимый. Во-первых, Раскольников совершил преступление во время некоего умопомешательства, которое впоследствии переросло в лихорадку.
Во-вторых, из всего имущества, украденного у старухи, он не потратил ни копейки – вот и не состоялась теория о цели преступления ограблении. В-третьих, вспомним, каким подсудимый был раньше, до того, как поселился в этой ужасной квартире, до того, как стал голодать и ходить в лохмотьях? Это был великодушный юноша, добрый друг, преданный брат. Социальная пропасть поглотила этого человека, который пришел к нам за помощью, ведь, признавшись, он начал свой путь к нравственному перерождению. Разве он не наказал себя уже муками раскаяния за ту ошибочную идею о разделении людей? Для него чувства стали кандалами, а совесть клеткой, из которой нельзя сбежать, которая при каждом движении души сжимается всё сильнее. Любое наше наказание ничто в сравнении с тем, как казнит он себя сам! Я повторяю, виновен ли Раскольников или мы должны винить условия и обстоятельства жизни, который рождают подобные идеи и подобные преступления?
Мы надеемся на справедливость суда.
Приложение №6
Вопросный лист по обвинению гр. Раскольникова Р.Р.
Вопросы | Итог |
1.Виновен ли подсудимый в совершении этого деяния? Виновен. «за»_...........................человек_ Нет, не виновен. «за».......................................человек________ | |
2.Заслуживает ли подсудимый снисхождения? Заслуживает. «за»_...........................человек Нет, не заслуживает. «за»............ ………….человек | |
3.Заслуживает ли подсудимой высшей меры? Заслуживает. «за»?_..........................человек Нет, не заслуживает. «за»?................................человек | |
4. Может, героя следует оправдать? Оправдать. «за»_...........................человек Нет, не следует. «за».............................человек | |
5.Оправдывает ли Достоевский своего героя? Оправдывает. «за»_.........................человек Нет, не оправдывает. «за»..........................человек | |
6.Справедливо ли наказал героя автор? Справедливо. «за».........................человек Нет, несправедливо. «за»..............................человек |
ПОДПИСИ ПРИСЯЖНЫХ ЗАСЕДАТЕЛЕЙ:
Приложение №7
Приговор
Именем Российской Федерации
ГБОУ СОШ №____ ….. числа…………….месяца
……………………………года
Суд с участием присяжных заседателей в составе:
Председательствующего Учителя,
присяжных заседателей,
при секретаре,
с участием прокурора,
подсудимого Раскольникова Родиона
защитника,
рассмотрев воткрытом судебном заседании уголовное дело по обвинениюРаскольникова Родиона Р. в совершении преступлений, предусмотренных статьёй № УК РФ,
постановил:
вердиктом коллегии присяжных заседателей от _________________________
подсудимый Раскольников Р.Р. признан ……………………………………………………………………………………………… в том что ………………………………………………………………………………………………
Исходя из установленных обвинительным вердиктом обстоятельств уголовного дела, суд квалифицирует действия подсудимого Раскольникова Р.Р. постатье______________________________УК РФ.
На основании изложенного и руководствуясь ст._____________________ УПК РФ, суд приговорил:
Раскольникова Р.Р. признать виновным (невиновным) в совершении преступления, предусмотренного ст. № ___________ УК РФ и назначить ему наказание в виде лишения свободы, сроком на _____ лет
………………………………………………………………………………………………..(отпустить из-под стражи под подписку о невыезде.., приговорить к пожизненному…. Т.д.)
Приговор может быть обжалован в кассационном порядке в течение 10 суток со дня его провозглашения. В случае подачи кассационной жалобы осуждённый вправе ходатайствовать о своём участии в рассмотрении уголовного дела судом кассационной инстанци
Список использованной литературы:
http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/psihologiya_i_pedagogika/IPOHONDRIYA.html
И. Глазунов. Иллюстрации к произведениям Ф. М. Достоевского http://www.glazunov.ru/RU/Ilustracii_gl3.htm
Произведения Ф,М,Достоевского в иллюстрациях современных художников (из собрания литературно-мемориального музея Ф.М.Достоевского в Петербурге) http://www.dostoevsky.net/text.htm
Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. Д. Н. Ушакова. / М., 2000.
Головистикова А. Н., Грудцына Л. Толковый словарь юридических терминов.
Издательство: Эксмо, 2007
Большой словарь иноязычных слов. А.Н. Булыко, М., 2004
Большой словарь имён. Кочева О. Издательство: Феникс, 2008.
ЕВАНГЕЛЬСКИЕ МОТИВЫ В ПРОЗЕ Ф.М.ДОСТОЕВСКОГО. О.А. МУРАШОВА.
Литература в школе. 2007, номер 2.
Символика чисел. http://doomday.ru/simvolika-chisel/
Кадры из фильма "Преступление и наказание". http://www.fotobank.ru/editorial/FB02-8136/73.html
Википедия . http://ru.wikipedia.org/wiki/
Федор Достоевский. Преступление и наказание. Серия: Русская классика.
Издательство: Эксмо, 2006 г.
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/71792-sud-nad-raskolnikovym-vneklassnoe-meroprijati
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.