Сценарий мероприятия для проведения педагогического часа в ДОУ

^{Курова Елена Сергеевна}

^{МАДОУ «Синеглазка» г. Ноябрьск}

^{учитель-дефектолог}

^{Сценарий мероприятия для проведения педагогического часа в ДОУ.}

^{Аукцион педагогических проектов}

^{«Проектируй! Исследуй! Размышляй!»}

^{Составитель:}

^{Курова Е.С. учитель-дефектолог}

^{Цели мероприятия:}

^{Представление педагогами МАДОУ педагогических проектов.}

^{Выявление и распространение передового педагогического опыта;}

^{Повышение престижа педагогического труда и поиска, публичное признание вклада педагогов в педагогический процесс МАДОУ;}

^{Повышение творческой активности педагогов, создание условий для личностной и профессиональной самореализации.}

^{План проведения аукциона педагогических идей:}

^{Вступительное слово ведущих .}

^{Объявление целей мероприятия, порядок проведения аукциона, условия оценки представленных работ.}

^{Представление участников аукциона.}

^{Защита проектов. (регламент 5-7 минут)}

^{Оценка работы педагогов.}

^{Подведение итогов мероприятия, определение и награждение победителей.}

^{МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ- ФАНФАРЫ}

^{Добрый день, уважаемые коллеги!}

^{Мы рады вас приветствовать сегодня на аукционе педагогических идей!}

^{Одним из главных условий существования МАДОУ является создание благоприятного морально-психологического климата, обстановки творческого взаимодействия и сотрудничества. Только творчески работающий коллектив педагогов способен обеспечить высокий уровень воспитательно-образовательной работы с детьми, формирование творческой личности.}

^{Деятельность педагога есть деятельность, основанная на педагогической теории и педагогическом творчестве. Для того, чтобы личность педагога стала фактором формирования личности воспитанников, он должен быть профессионально грамотным, творческим членом педагогического коллектива, хранящим и обогащающим его традиции, разделяющим его взгляды, идеи, ценности.}

^{Для постоянного совершенствования воспитательно-образовательной работы в ДОУ требуется непрерывное повышение уровня теоретической подготовки и педагогического мастерства педагогов.}

^{Творческая индивидуальность педагога проявляется в его педагогической деятельности, в организации творческой обстановки в группе, кабинете.}

^{Без творческого подхода к своей работе невозможно выработать педагогическое мастерство, которое является обязательной составляющей овладения педагогической профессией и ее совершенствованием.}

^{В решении этой задачи важную роль играет систематическое самостоятельное изучение новейших достижений педагогики, детской психологии, анатомии и физиологии ребенка, гигиены, а также программно-методическими документами по вопросам дошкольного воспитания.}

^{Чем выше уровень овладения педагогической теорией и практическими навыками и умениями, их творческое осмысление, тем выше уровень педагогического мастерства и творчества!}

^{Уважаемые коллеги!}

^{Аукцион – это публичное приобретение товара с использованием торгов, что определяет ценность работы, лота.}

^{Надо знать, что аукционист, это тот человек, который проводит педагогический аукцион.}

^{Аукционеры – это гости и работники МАДОУ, то есть ВЫ, уважаемые коллеги!}

^{Прежде, чем предложить вам приобрести педагогический проект, мы выслушаем его авторов, посмотрим и оценим саму работу, а также ее презентацию, защиту. Работа будет оцениваться в следующих критериях:}

^{(в начале ярмарки раздается каждому педагогу по 3 фишки (Красная, Зеленая, Синяя. )}

^{КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:}

^{К- четкое обоснование актуальности. Целей и задач. Четкое прослеживание модели проекта, на основе деятельностного подхода. Соблюдение рекомендованной структуры.}

^{С- об актуальности проекта нельзя сделать однозначный вывод. Нет четкости в формулировке целей и задач, отсутствие конкретности в их постановке. Нет определения предоставления результатов реализации проекта.}

^{З- нечетко сформулированы цели, задачи, проблема проекта. Нет достаточной четкости в презентации результатов проекта.}

^{Итак! Внимание!}

^{МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ -Фанфары}

^{Разрешите представить вам участников нашего аукциона педагогических идей «Проектируй! Исследуй! Размышляй!»:}

^{1.ФИО педагогов (средняя группа №17)- педагогический проект «Конструирование - основа математического воспитания»}

^{2. ФИО педагогов (старшая группа №23) педагогический проект «Наш Ямал»}

^{3. ФИО педагогов ( ср.группы № 20, 8,) педагогический проект «Где обедал воробей? В «Синеглазке» у друзей!»}

^{4. ФИО педагогов (вторые младшие группы 3,2,6,13,140) педагогический проект «Вода вокруг нас!»}

^{По мере объявления участников аукциона, параллельно проводится жеребьевка.}

^{Участникам предоставляется защитное слово, для того чтобы представить коллективу свой проект. Регламент 5 мин.}

^{( После выступления всем участникам аукциона, предлагают пройти и оценить представленные проекты. Заранее приготавливаются урны для голосования.).}

^{Спасибо нашим участникам! Сегодня на нашей ярмарке выставлена очень интересная педагогическая продукция! Пока жюри займется подсчетом оценочных жетонов, мы предлагаем вам немного поиграть!}

^{ИГРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ (релакс)}

^{Вот и определились три лидера нашего аукциона. Ведущие озвучивают фамилии лидеров и сообщают педагогам, что теперь они могут приобрести понравившийся им проект. На торги выставляются 3 ЛОТА (лоты, которые набрали наибольшее количество голосов)}

^{Приобрести понравившийся проект педагоги могут с помощью следующего тура!}

^{БЛИЦ-ИГРА! (Педагогам задаются вопросы, жюри фиксирует правильные ответы, кто набирает большее количество правильных ответов, тот становится счастливым обладателем педагогического проекта.)}

^{БЛИЦ-ИГРА «Вопрос – Ответ»}

^{Назовите название проекта и его авторов, где идея проекта отражает потребность в совершенствовании системы работы по развитию математических способностей с помощью конструктора?}

^{Какое «музыкальное» растение явилось вдохновителем при составлении педагогического проекта «Конструирование- основа математического воспитания»?}

^{Какие процессы восприятия ребенка можно развить, если внедрить в педагогический процесс педагогов проект педагогов группы №17?}

^{Назовите типы проектов.}

^{Что такое педагогический проект?}

^{К какому типу проекта можно отнести сценарий праздника? (игровой тип), эссе (исследовательский тип)?, педагогический блог? (информационный проект)}

^{Что относится к разделу обоснования необходимости проекта? (анализ ситуации, актуальность проекта для педагога, степень адекватности педагогического проекта современной логике развития образования)}

^{Что собой могут представлять материальные объекты, которые появятся в ходе реализации педагогических проектов наших педагогов? (конкретные результаты-продукты…)}

^{Награждение победителей. (дипломы подготовить, вписать имена победителей, название работ после подсчета голосов.)}

^{ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО:}

^{Ведущие: Педагогическое творчество и удовлетворенность избранной профессией взаимостимулируют друг друга. Без удовлетворенности профессией невозможно проявление высокой творческой активности и продуктивности в педагогическом труде. Поэтому сегодня мы можем с уверенностью сказать, что в нашем педагогическом коллективе работают творческие, целеустремленные эмоционально богатые люди. Педагоги, для которых их труд является источником радости, смысла жизни!}

^{Всем спасибо! Успехов в труде!}

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72118-scenarij-meroprijatija-dlja-provedenija-pedag