Нод в соответствии с фгос

Микро-цель

Ход занятия

Что на каждом этапе получает ребенок

комментарии

I.Вводная часть 7 – 8 мин.

1.Построение в шеренгу

Формирование интереса

2.Организационный момент. Приглашение Белого Медведя, талисмана Игр в Сочи, в гости в Олимпийскую деревню

(презентация – слайд 1, 2, 3)

Развитие любознательности

3.Создание проблемной ситуации.

Инструктор по физической культуре:

Какие нам придётся проявить качества, без которых не обойтись в трудной дороге?

(Ответы детей)

В путь !

Мотивация на деятельность

Формирование навыков двигательной активности

4.Ходьба (музыкальное сопровождение: марш,allegro)

- обычная

- на носках

- боком, приставным шагом (у обрыва)

- по скамейке (узкая тропинка)

- обычная

- спиной вперёд (сильный ветер)

-быстрая

- ноги с двух сторон от скамейки, руки на скамейке (через поваленные деревья)

-высоко поднимая бедро

(по глубокому снегу)

- спортивная

Развитие чувства ритма

Укрепление мышц ног, туловища

5.Медленный бег (музыка: presto )

Совершенствование

функциональных систем организма

6.Упражнения на восстановление дыхания

Адаптация дыхательной системы к физической нагрузке

Актуализация знаний

7.Ситуация общения

На интерактивной доске появляются слайды № 4- 17с изображением спортсменов, занимающимися зимними видами спорта

Белый Медведь беседует с детьми в Олимпийской деревне.

Расширение кругозора

Отработка умений перевода зрительных образов в двигательные

8. Игра-имитация «Повтори быстрей!»

Девочки выбирают вид спорта –коньки, фигурное катание, лыжи .

Дети имитируют.

Мальчики выбирают вид спорта –хоккей, сноуборд, горные лыжи, бобслей, кёрлинг. Имитация.

Формирование двигательной культуры

Усвоение способов

деятельности

Формирование осознанного отношения к выбору вида спорта

II.Основная часть 15 – 17 мин.

1.Проблемно-развивающая ситуация

Инструктор по физической культуре:

-Продолжаем путь. Какие сугробы!!! Поможем расчистить? Как ?

Что будем делать дальше? Для чего?

(Ответы детей)

Осознанную потребность в двигательной активности

Развитие ловкости

2.Игра «Снежный завал».

В большой обруч кладут много маленьких мячей.

Дети: построение в две шеренги- передают из рук в руки по одному мячу и кладут в другой обруч.

Каждая команда – в свой!

Повтор 2 раза.

Развитие мелкой моторики

Освоение основных движений

3.Инструктор по физической культуре:

-Открыт доступ к вершине горы.

Лазание по

гимнастической стенке.

Повтор 2-3 раза.

Контролирует свои движения

Развитие силы, ловкости Улучшение кровообращения в мышцах

Развитие умения групповой самостоятельной деятельности

4.Игра «Снежинки-льдинки».

Дети свободно летают «снежинками» под музыку.

Без музыки- «льдинки»,

лечь на пол на живот руки вверх.

Повтор 2-3 раза.

Развитие координации движений и

ориентировкив пространстве.

Укрепление мышц туловища, рук.

Создание положительного эмоционального фона.

Переключение внимания детей

5.Игра «Черное море»

(Музыкальное сопровождение)

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Раскачивание рук вперед-назад –

«волнавыше – ниже» под музыку;

поворот вокруг себя-«водоворот»; и.п.- стойка на одной ноге, руки в стороны, ладони вверх –«чайка в полёте»

Повтор 2-3 раза.

Презентация – слайд №18

Развитие воображения

Навык правильной осанки

Формирование умения чувствовать красоту движений

III. Заключительная часть 3– 5 мин.

1.Самомассаж «Снеговик»

Раз — рука, два — рука,

Лепим мы снеговика.

Мы скатаем снежный ком —

Вот такой,

А потом поменьше ком —

Вот такой,

А наверх поставим мы Маленький комок.

Вот и вышел снеговик —

Снеговичок.

Снег, ведерко и морковка,

Да уменье, да сноровка —

И готов снеговичок.

Очень милый толстячок!

Дети вытягивают вперед одну руку, затем другую. Имитируют лепку снежков. Ладонями делают круговые дви­жения по бедрам.

Разводят руки в стороны, пока­зывая большую величину кома. Растирают ладонями грудь. Показывают руками величину кома поменьше.

Поглаживают ладонями щеки. Соединяют пальцы рук вместе, держа ладони на расстоянии («маленький комок»).

Ставят руки на пояс и делают повороты корпуса вправо-влево.

Здоровьесберегающая технология

Нормализация функций организма

Снятие напряжения

2. Релаксация «Облака».

Дети лежат на спине с закрытыми глазами. Мышцы расслаблены. Наблюдение за воображаемыми облаками.

Восстановление организма

3.Ситуация общения.

Прощание с Белым Медведем.

Возвращение в детский сад.

Чувство удовлетворения-

Развивать умение давать оценку своим двигательным действиям

4. Рефлексия.

Инструктор по физической культуре:

- Какое настроение ? Что узнали ? Покажите мышцы, которые стали сильней ?

Ответы детей.

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья

5.Оценка деятельности детей.

Дети: построение в шеренгу.

Инструктор по физической культуре:

Видим здоровых детей, которым нравится заниматься зимними видами спорта.

Чувство радости