Песок и глина

Опытно – экспериментальная деятельность.

Тема: «Песок и глина».

Цель: показать детям свойства глины и песка; показать использование глины и песка в народном хозяйстве; подвести к выводу о необходимости глины и песка в природе; развивать мышление, связную речь, доводить опыт до конца и делать анализ проделанной работы.

Оборудование:размельчённая глина и песок в тарелочках, вата, стакан с водой, штатив с двумя воронками, фартуки, нарукавники, салфетки, тазик с водой, леечки с водой.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Дети, мы посетим сегодня институт песка и глины. Здесь изучают свойства глины и песка. Работают над тем, как можно использовать глину и песок в народном хозяйстве. У всех сотрудников института есть спец.одежда. вот и мы сейчас оденем фартуки и нарукавники. Дети встают вокруг стола. Проводится наблюдение за песком и глиной.

На столах стоят тарелочки с песком и глиной. – Дети, посмотрите это песок и глина. Возьмите в одну руку щепотку песка, а в другую кусочек глины. Понюхайте. Что вы почувствовали? Есть ли запах у песка? А у глины? Какого цвета песок? (жёлтый). Какого цвета глина? (коричневая).

- Дети, а глина бывает разных цветов: белая, голубая, розовая, зелёная, чёрная, но чаще всего встречается коричневая.

- А теперь проведём такой опыт. В один стакан положим песок, а в другой глину. Наливаем воды и размешиваем. Посмотрите, что произошло с водой?

Дети: - Там, где был песок вода светлая, а где глина вода помутнела.

Воспитатель: - Верно, глина мутит воду, а песок нет. – А теперь возьмите в руки песок и попробуйте что-нибудь слепить. Получается?

Дети: - Нет!

Воспитатель: - А если песок сырой получится?

Дети: -Да, получится!

Воспитатель: - А долго ли сохранится эта поделка?

Дети: - Нет. Песок высохнет и поделка сломается, рассыплется.

Воспитатель: - А теперь возьмите кусочек глины. Можно ли слепить что – нибудь из глины?

Дети: - Да.

Воспитатель: - А когда глина высохнет, что будет с поделкой?

Дети: - Она засохнет, не сломается.

Воспитатель: - Значит, мы пришли ещё к одному свойству глины и песка. Песок сыпучий, а глина вязкая, липкая, похожа на пластилин. Из глины делают, посуду, игрушки, вазы, кирпич, а из песка что делают? (…..) Ребята, а при изготовлении стекла тоже используют песок. Из стекла изготавливают посуду, бусы, статуэтки, украшения. (Показ)

А теперь нам нужно провести следующий опыт: возьмите воронки и положите на дно кусочек ваты.

(один ребёнок делает с песком, а другой с глиной) Для чего нужна вата? (чтобы песок не высыпался в отверстие). Сверху песок (глину) и наливаем воду. Наблюдаем за прохождением воды. Что вы заметили?

Дети: - Через песок вода прошла быстро, а через глину медленно.

Воспитатель: - Значит, глина плохо пропускает воду. Хорошо, дети, давайте снимем нашу спец.одежду и вымоем руки. А теперь сделаем вывод. Воспитатель раскладывает опорные сигналы с изображением свойств глины и песка и предлагает детям разложить их соответственно к баночке с песком и глиной.

Воспитатель: - Ой, а эта карточка без рисунка у нас осталась, но на ней что-то написано. Давайте прочитаем. Дети читают записки и находят клад.

Ириски (похожи на глину) и сахар (похож на песок).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72529-pesok-i-glina